Педагогическая династия

Содержание

Введение…………………………………………………………………...2

Основная часть

Глава 1. Основатель педагогической династии – Галимьян Нурлыянович Раянов……………………………………………………………………...4

Глава 2. Продолжатель династии – Валерий Галимович Раянов…..7

Глава 3. Следующее поколение педагогов Гульнара Валериевна и Земфира Валериевна……………………………………………………9

Заключение……………………………………………………………….11

Список использованной литературы……………………………………12

Приложение……………………………………………………………….13

Введение

Мое исследование называется «Педагогическая династия Раяновых». Я с рождения живу в окружении педагогов.  Профессия учителя необходима и очень  важна. Все, кто работает учителем, любят детей и посвящают свою жизнь воспитанию детей. Свою любовь к профессии они передают своим детям. Так возникают династии.  То есть каждое поколение продолжает дело своих родителей, идет по их стопам. Все мы являемся плодами нашего родословия, поэтому так важно понять и знать свои корни. В нашей семье всегда гордились своими предками, своим родословием. Фамильная гордость, интерес к своей родословной - всё это ветви одного дерева. Судьба нашей семьи, так же как и судьбы тысячи других семей, отражает историю нашей Родины, нашего государства. В любой стране есть свои вечные ценности – это любовь к Родине, любовь к своему делу, верность своей профессии. Во многих семьях есть свои трудовые династии. Такая династия есть и в нашей семье - это педагогическая династия. Всегда с большим уважением в нашей семье относились к профессии учителя. Учитель не только передает знания, но и вкладывает частичку своего сердца и своей души в своих учеников. Учитель помогает найти нам свой путь в жизни, труд учителя благороден и необходим.

Что такое династия?

В словаре С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой «Толковый словарь русского языка» в необходимом нам значении мы находим такое определение «о тружениках, передающих от поколения к поколению мастерство, трудовые традиции» [1,166].

На мой взгляд, это люди, связанные родственными отношениями, которые выбрали одну и ту же профессию.

Герои, о которых пойдет речь, реальны, жизнь их сложилась так, а не иначе. Каждый из них достоин рассказа, каждый служил или служит на «ниве просвещения».

В своей работе я попыталась рассказать о том, как по зову сердца, люди становятся педагогами, создавая особую атмосферу жизни в семье и вокруг нее.

Тема моего исследования является актуальной, так как в настоящее время государство всеми силами старается поднять престиж педагогической профессии, в период, когда из средств массовой информации мы слышим о «педагогическом голоде», о том, что выпускники школ не спешат поступать в педагогические вузы, считая эту работу трудной, непрестижной. Работа педагога непроста, но она не только одна из древних, но и самая необходимая в обществе, так как передавать системный научный опыт без педагога невозможно.

Материалы данного исследования могут быть использованы для проведения классных часов о нашей школе.

Цели моей работы:

1.Собрать материал для составления летописи об учительской династии моей семьи.

2. Познакомиться с историей семейной педагогической династии, с их творческими достижениями.

Исходя из этих целей, я поставила следующие задачи:

1. Вести поисковую работу по сбору информации о своих родственниках, представителях педагогической династии.

2. Доказать, что яркий пример родителей может помочь в выборе профессии. Показать значение учительского труда, вызвать интерес к этой профессии.

3. Привлечь родителей, родственников к своему исследованию.

Методами моего исследования стали беседы, изучение семейных архивов, фотоальбомов, изучение личных записей, газетных статей, документов, удостоверений, книги дедушки.

Объектом данной исследовательской работы является моя родословная.

Предметом – изучение конкретных фактов из жизни моих родственников.

Гипотеза моей работы заключается в том, что каждый человек должен знать историю своей семьи, поддерживать семейные традиции, все это делает семьи крепче, дружнее и, конечно же, передается потомкам.

Актуальность моей исследовательской работы, прежде всего, состоит в том, что, несмотря на стремительные изменения, которые происходят в нашем мире, профессия учителя, как и прежде, остается незаменимой, востребованной и уважаемой. Ведь именно учитель может донести до нас, своих учеников, самые важные человеческие истины и ценности.

Основная часть

Глава 1. Основатель педагогической династии –

Галимьян Нурлыянович Раянов

Педагогические династии – это что – то удивительное! Это особый образ жизни. Это не просто выбор специальности, а внутренняя потребность, передаваемая из поколения в поколение. Профессия педагога нелегка, но дети и внуки учителей идут по этому пути, несмотря на трудности и препятствия. Они, живя и воспитываясь в этой атмосфере своей семьи, пропитываются чем – то, что продолжают дело отцов и матерей.

Наша учительская династия - это мой прадед со стороны мамы, мои дедушка и бабушка, папа и мама, тетя и дядя. Общий педагогический стаж нашей семьи –165 лет. Я считаю, что за эти годы было много сделано для воспитания подрастающего поколения.

Мой прадед Галимьян Нурлыянович Раянов, после демобилизации в 1946 году, устроился в родном поселке Улу – Теляк учителем физкультуры и военного дела. Он со своими учениками изготавливал лестницу для подтягивания, турники. Выезжали на сельскохозяйственные работы, в лес ухаживать за молодыми саженцами. Он еще тогда заботился об экологии и прививал это детям.

Но вскоре прадедушку вызвали в районный комитет и сообщили, что его, как имеющего специальное образование, назначили на должность заместителя директора леспромхоза. И это дело, которому он посвятил свою оставшуюся жизнь. Более 30 лет отработал в лесозаготовительной промышленности. Дальнейшая его судьба связано с лесным хозяйством. Но не работа ли прадеда в школе толкнула его сына, Валерия Галимовича Раянова, связать свою жизнь со школой?

Галимьян Нурлыянович Раянов в своей книге «Жизнь прожить - не поле перейти» описал все важные события своей жизни. В этой книге можно найти информацию и о моем дедушке Раянове Валерии Галимовиче.

Глава 2. Продолжатель династии – Валерий Галимович Раянов

Мой дед Валерий Галимович Раянов после окончания БирГПИ в 1974 году вместе с супругой по распределению начали работать в Шаранском районе БашАССР. Валерий Галимович возглавил Кир-Тлявлинсую среднюю школу, а его супруга Роза Шарифьяновна вела уроки русского языка и литературы. Молодого и перспективного директора переводят в районный центр, в единственную тогда школу. С тех пор он до 2017 года был неустанным директором данной школы. За это время был построен новый корпус школы, сделан капитальный ремонт старого здания. За годы работы на педагогическом поприще Валерий Галимович был награжден многими грамотами. Он является Заслуженным учителем БАССР, почетным работником общего образования Российской Федерации, почетным гражданином Шаранского района и имеет множество наград по профсоюзной линии.

Моя бабушка Роза Шарифьяновна до выхода на заслуженный отдых проработала учителем русского языка и литературы. Она работала учителем, поддерживала мужа во всех его начинаниях. Через ее добрые и заботливые руки прошло не одно поколение детей. Роза Шарифьяновна – педагог и человек с большой буквы, чей труд являлся истинным творчеством. По ее стопам пошли многие ученицы, которые работают и сейчас в школах района.

За добросовестный и плодотворный труд Роза Шарифьяновна награждена почетными грамотами и является отличником просвещения РФ.

Глава 3. Следующее поколение педагогов

Гульнара Валериевна и Земфира Валериевна

Дочери Валерия Галимовича и Розы Шарифьяновны тоже выбрали профессию родителей. Гульнара Валериевна, моя мама, вот уже около 30 лет трудится учителем начальных классов. Ей доверяют своих детей родители. Она заслужила их доверие, недаром почти 30 пар глаз смотрят ей в глаза и учатся добру и всему остальному у нее. Она имеет много дипломов и грамот за успешное воспитание подрастающего поколения и подготовку победителей различных конкурсов. Вместе с супругом Рустамом Камильевичем, тоже педагогом, учителем химии и биологии, воспитывают двоих детей. Старший сын закончил БашГу и УГТУ, а я учусь еще в 10 классе.

Другая дочь, Земфира Валериевна, выбрала специальность учителя математики и информатики. Вместе с супругом, учителем технологии, работают в данной школе. Земфира Валерьевна подготовила выпускников – высокобалльников, сдававших ЕГЭ по ее предметам. Среди ее учеников есть победители конкурсов, олимпиад. Она ими гордится. Отрадно отметить, что ее выпускники выбирают престижные вузы страны для учебы.

Они живут и работают заботами школы.

Заключительная часть

Быть учителем – это их судьба. Они ответственны и требовательны, в первую очередь, к себе. Страстно увлеченные своим предметом, они передают любовь к нему и своим ученикам. У талантливого учителя талантливы и ученики. Многие их школьники - призеры и лауреаты Всероссийских предметных олимпиад, призеры и победители научно - практических конференций, Всероссийских конкурсов. Многие выпускники, благодаря учителю полюбили эту профессию и связали свою жизнь с педагогикой, журналистикой. Эти удивительные люди беззаветно посвятили себя любимой профессии, детям, семье. И в этом их счастье. Я горжусь своими родителями. Они являются примером для подражания.

У каждого из нас есть любимое занятие. Для меня - это рисование, анимация. И это тоже от родителей, потому что они старались всесторонне развить нас.

Наша учительская династия – это мой прадед, мои дедушка и бабушка, папа и мама, тетя и дядя. Общий педагогический стаж нашей семьи – 163 года.

Учитель – это больше, чем просто работа. И если в вашем доме вечером педсовет и все разговоры только о школе, если профессия стала жизнью нескольких поколений семьи, значит, - это учительская династия, явление драгоценное и необъяснимое. И я думаю, что продолжу нашу династию.

Список литературы

1. С.И. Ожегов и Н.Ю. Шведова «Толковый словарь русского языка».

2. Г.Н. Раянов «Жизнь прожить – не поле перейти».

3. Семейные альбомы, документы, статьи и вырезки из газет.

Приложение

Награды Раянова Валерия Галимовича