Педагогическая мастерская

МАТЕРИАЛЫ УЧАСТНИКА

открытого областного конкурса технического творчества детей «Фестиваль творчества, изобретений, посвященный

145 –летию со дня рождения П.П.Бажова»

Кузьминых Елены Леонидовны, учителя-логопеда, лицея №180

дошкольное отделение г.Екатеринбург

Пояснительная записка

Дети лицея № 180 г.Екатеринбурга принимают участие в Региональном конкурсе «Фестиваль творчества и изобретений, посвященный 145-летию со дня рождения П.П.Бажова. Участники конкурса знакомятся с литературным наследием писателя, слушают аудиосказки, планируют поэтапность создания своего творения из LEGO конструктора как декорации к сказам.

Чтение сказов представляло трудности в восприятии из-за насыщенности текста старославянизмами и диалектами, особенностями описанной исторической эпохи. Но художественная выразительность, живость языка персонажей-рассказчиков, основанная на народных сказаниях и легендах Урала, позволила детям окунуться в мир волшебства и фольклора, принятия важных жизненных уроков и ценностей. Сказы как описа­ние реальных событий, но с элементами фантастики затрагивали детские сердца, пробуждали интерес и желание узнать, что же будет дальше, чем закончится сказка. Картины природы пробуждали в детях удивление, желание наблюдать и подмечать красоту родного края.

Условием конкурса, организованного Свердловским областным педагогическим колледжем, было создание макета по сказам П.П.Бажова с целью раскрытия художественно-эстетических, интеллектуально-творческих способностей детей дошкольного возраста. «Быль с элементами сказочного», как называл писатель свои сказы, вдохновила детей на создание макета-декорации к сказу П.П.Бажова «Сочневы камешки».

В центре повествования - жизнь рабочего человека, в которой вдруг происходит чудо. «Человек в сказах Бажова живет в тесном единении с природой». Сила трудового человека противопоставлена тайной силе природы, как встреча добра и зла, что очень воспитывающее влияет на формирующуюся личность.

Сказ «Сочневы камешки показал детям, какие были отношения между людьми: любви и потребительства, бескорыстия и корысти, добрых дел и злого умысла; заложил основы нравственности: не желать чужого, не пытаться получить что-то даром, не приложив никаких усилий, не быть жадным, алчным.

Деятельностная работа по созданию макета-декорации к сказу П.П.Бажова «Сочневы камешки» оказалась такой увлекательной и важной для детей, что увенчалась желанием узнавать, читать и рассказывать о фантастических и реальных образах из произведений уральского сказителя.

Для детей был создан маршрут знакомства с реально описанными событиями сказов и персонажами:

-посещение и участие в занятиях в музее камнерезного искусства в «Изумрудной комнате»,

-встреча с современным Данилом мастером –Денисом Богомазовым,

-знакомство с могущественной чародейкой Хозяйкой Медной горы, ответственной за сохранность земных недр, самой строгой в формировании духовно-нравственных качеств рудокопов и искателей самоцветов,

- путешествие по Бажовским местам в г.Сысерти.

Необходимо было создать из лего-конструктора реальное географическое место. Красногорку, с её рудником для поиска самоцветов. Богатый дом приказчика и бедные лачуги искателей камешков Уральских гор. Природный ландшафт окрестностей Полевского. Фигурки главных персонажей: жадного Ваньку Сочня бывшего лакея, подлизу, мелкого пакостника; колдуньи Колесишки, предложившей Ваньке собачью ягу в качестве оберёга; алчного приказчика и жестокого падкого до чужих подземных богатств барина. Детям пришлось конструировать мистические персонажи –кошек с глазами из изумруда, привносящими неописуемое, таинственное впечатление, которое сохраняется еще долгое время после прочтения. Шить вместе с родителями наряд для Хозяйки Медной горы, в котором воплощена сама уральская природа, вдохновляющая на творчество.

Такие креативные формы воспитательно - образовательной работы актуальны в свете новых федеральных государственных образовательных стандартов к программе дошкольного образования. Используемые методы по формированию креативного мышления способствуют новому видению возможностей детей, раскрытию потенциала творчества взрослых для удовлетворения детских потребностей - узнавать, удивлять, созидать.

Результатом прикосновения к великому народному творчеству через сказы П.П.Бажова стало:

- усвоение истоков русской национальной культуры в конструктивной игре и проявление способностей инженерного мышления с деталями легоконструктора,

-развитие Я-, социо-, этно-, лингво- составляющих межкультурной коммуникативной компетенции,

-развитие креативности, комплексного мировосприятия,

-открытие новых просторов бытия и творчества.

Такая форма погружения в литературный материал позволяет:

1. Осваивать литературный материал в присущей ребёнку-дошкольнику форме –игре, конструировании.

2. Стабилизировать ребенка в культурном пространстве России.

3. Открывать новые просторы творчества.

4. Давать ребенку уверенность в будущем.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

ФИО участника: Кузьминых Елена Леонидовна

Образовательные области: речевое развитие, познавательное, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое

Тема занятия: Лего - конструирование по сказам П.П.Бажова «Сочневы камешки»

Возрастная группа: 6-7 лет подготовительная к школе группа, дети с тяжелыми нарушениями речи

Цель занятия: формирование исследовательской, творческой, познавательной деятельности ребенка старшего дошкольного возраста через открытие мира сказов П.П,Бажова и и создание артобъектов LEGO–конструированием

Задачи занятия:

Образовательная: обучение конструктивно-модельной деятельности ребенка для создания продукта творческого характера (по собственному замыслу с использованием опорных схем и чертежей), ознакомление с литературным достоянием П.П.Бажова

Развивающая: развитие самостоятельного детского творчества, умения пользоваться инструкциями, слушание и созидания во взаимодействии, понимание чертежей и схем, формирование логического, проектного мышления.

Воспитательная: приобретение социальных качеств: любознательности, активности, самостоятельности, ответственности, взаимопонимания, навыков продуктивного сотрудничества в команде, повышение самооценки через осознание «я умею, я могу, я сделаю»,

Дополнительные задачи:

Обогащение словарного запаса: рудник, прииски, забой, выбоина, старатель, яга собачья, выслужиться, выдюжит, барыши.

Метофорические обороты: хлебнул, да солоно; сбоку припёка, пожить на даровщину, на путь наставить.

Планируемый результат занятия: приобретение опыта конструирования для формирования умения и навыков исследовательского поведения. LEGO–конструирование для формирования умения учиться, добиваться результатов, получать новые знания об окружающем мире, закладки предпосылок учебной деятельности; создание макета как «живой» иллюстрации к сказам П.П.Бажова, узнавание исторической эпохи и языка.

Подготовительная работа: посещение Музея камнерезного искусства, занятия в изумрудной комнате по знакомству с Уральскими самоцветами, творческий вечер с современным Данилой-мастером Денисом Богомазовым .

Материалы и оборудование: иллюстрации к сказам П.П.Бажова, портрет сказочника, аудиозапись сказок, схемы построек, LEGO–конструктор; фотографии старинных деревянных домов, богатых купеческих изб, Уральских гор и искателей самоцветных камешков

Фотоиллюстрации подготовительной работы для создания макета

к сказу «Сочневы камешки» П.П.Бажова

Знакомимся с творчеством П.П. Бажова

Встреча с современным Данилом –мастером Денисом Богомазовым

в музее камнерезного искусства

Детских рук творение