Педагогическая мастерская

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4 имени Андрея Скрябина пос. Анджиевский Минераловодского района Ставропольского края

Волковская Светлана Фоминична

Учитель русского языка и литературы

Эффективные приёмы и методы обучения на уроках родного (русского) языка

Главная задача – развить у обучающихся интерес к обучению, научить учиться .

Эффективные методы обучения – это методы, которые побуждают обучающихся к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным материалом.

Этап «Целеполагание»

• Приём «Черный ящик»
• Приём «Необычная фотография»
• Приём «Удивительный факт»

• Приём «Предмет - подсказка»
• Приём «Захватывающая история»
• Приём «Яркое пятно»

Пример :

Висит на заборе, Колышется ветром, Колышется ветром Бумажный листок. Пропала собака. Пропала собака. Пропала собака По кличке Дружок.

Этап «Открытие нового знания»

• Мозговой штурм
• Создание проблемной ситуации

• Работа с текстом Приём «Кластер»
• Работа с текстом
• Приём «Кластер»

Разговорный стиль

Художественный стиль

Официально-деловой стиль

Функциональные разновидности языка

Публицистический стиль

Научный стиль

Этап «Закрепление»

• Приём «Что было бы, если бы…»
• Приём «Реклама»
• Приём «Аукцион»

• Приём «Интервью»
• Приём «Капкан»
• Приём «Игра-тренинг»

Пример 1. Найдите и исправьте орфографические и пунктуационные ошибки:

Братья Стас и Денис с дядей Петром Геннадьевичем катаются на парусной лотке по нашему местному озеру. Поднемается сильный ветер. Лодка стремится к берегу…

Пример 2. «Прочитайте» графические тексты (схемы):

«П!» - а. А: «П». «П», - а.

[1 ], и [2 ]. [ ,o, ]. [1 ], (2 когда ).

Этап «Рефлексия»

• Приём «Незаконченное предложение»

Пример:

• На уроке мне больше всего понравилось …
• Сегодня я лучше запомнил(а)…

• Приём «Открытый финал»

Пример:

• Причастие и деепричастие – части речи или формы глагола?

• Приём «Комплимент»

Пример:

• Поблагодарите друг друга за проделанную работу и за помощь.

Проектный метод

• Например, тема проекта «Стилистические особенности произношения и ударения (литературные и разговорные)»

Результатом данного проекта является составление проверочной работы.

Проверочная работа:

1. Укажите слово, в котором неправильно выделена ударная буква:

А) алфавИт Б) ворОта В) катАлог Г) жалюзИ

2. Укажите слово с нарушением произносительной нормы:

А) скворе[ч’н]ик Б) [тэ]ннис В) ску[шн]о Г) ко[ф’э]

3. Образуйте и запишите форму сравнительной степени прилагательных. Поставьте ударение в словах.

Сильный – сильнее, красивый - ________, громкий - _______, долгий - _________, верный - ________ .

4. Поставьте глагол в форму прошедшего времени, измените его по родам и числам. Расставьте ударение.

Класть.

5. Выберите правильный вариант произношения из двух предложенных:

ба(сэ)йн или ба(се)йн; договор(ы) или договор(а).

6. Напишите транскрипцию слова плескаться .

Проектный метод

• Например, тема проекта «Стилистические особенности произношения и ударения (литературные и диалектные)»

Результатом данного проекта является составление словарика диалектизмов.

Словарик диалектизмов:

бурак (буряк)

базар

свёкла

кочет

рынок

петух

кисляк

сыр

простокваша

дюже

творог

лыча / лычка

слишком

алыча

Этап «Обобщение и систематизация материала»

• Приём «Лэпбук»

Лэпбук – это не только справочный инструмент и особая форма организации учебного материала, но и основа совместной деятельности учителя с детьми.

Этап «Домашнее задание»

• Составьте стихотворение или небольшой рассказ со словарными словами.

Пример:

Сегодня я надену банты .

Мне купят белые пуанты ,

Ведь буду балериной я

(Так хочет вся моя семья).

И мы, листая каталог ,

Ведём тихонько диалог .

Горячий кофе наливаем,

Кусочки торта запиваем.

Спасибо за внимание!