Педагогический проект"Маленький патриот России".

Педагогический проект: «Маленький патриот России»

Актуальность:

   Маленький человек пришел в большой и сложный мир взрослых. В ярком, радостном, многоголосом и многоцветном этом мире мы должны помочь детям найти и полюбить красоту родной природы, поэзии, живописи, музыки. Искусство помогает ребенку приобщиться к доброму, осудить зло, почувствовать красоту окружающего мира. Искусство отражает жизнь, выражает свое отношение к ней. Но и сама жизнь — быт человека и его труд, природа и предметный мир — все это также источник, питающий переживания ребенка. 
Искусство — сильное и незаменимое средство патриотического воспитания                                                                                             Родина, Отечество. … В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.                                                                      В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.                                                       Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь. И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце.

Проблема :

Приобщение к культурно-историческому наследию родного города и семьи.

Цель проекта: заложить в каждом ребенке основы духовно – нравственной личности, способной к самосовершенствованию и гармоничному взаимодействию с другими людьми.

Задачи:

• Способствовать общему развитию детей на основе любви и интереса к настоящему и прошлому своего народа.

• Воспитывать нравственно – патриотические качества: гуманизм, гордость, желание сохранить и приумножить богатства своего родного края и страны.

• Приобщать детей к традициям и обычаям своего народа.

• Ориентировать родителей воспитанников на патриотическое воспитание летей в семье.

Гипотеза:

 Дети, познакомившись с достопримечательностями и памятниками своего города, узнают об их многообразии и истории, обогатятся духовно и проникнутся уважением к людям и событиям, связанными с ними. Будут осознавать себя причастными к историческому наследию города.

Тип  проекта:  тематический, творческий

Сроки реализации проекта:    краткосрочный (1 месяц)

Участники проекта:  Дети подготовительной группы, воспитатели, родители, музыкальный руководитель.                  

Формы работы с детьми:

Основные формы реализации проекта:

 НОД;  беседы с детьми. экскурсии, целевые прогулки; дидактические игры; изготовление фотоальбомов, буклетов; сюжетно-ролевые игры; посещение музея, ПИД, викторина «Знатоки - Майкопа; творческая мастерская; организация выставок детских работ;

Работа с родителями

тематическая беседа «Семейные реликвии» консультация на тему «История названий улиц города»; выставка фотографий на тему «Мой дом – моя крепость», развлечение «Мы – будущие защитники Родины». Выставка совместных рисунков детей и родителей по военной тематике.

Предполагаемые результаты

• Знание детьми истории появления памятников нашего города, их название, местонахождение.

• Понимание детьми значимости памятников в жизни людей.

• Проявление заботы и уважения к памятникам нашего города.

Продукт проектной деятельности

Презентация проекта «Маленький патриот России», выставка рисунков (совместное творчество детей и родителей) «Наш любимый город».

Практическая значимость:

 Данная работа поможет воспитать чувство национальной гордости, патриотизма, нравственных ценностей, любви к своей Родине и ее историческому наследию.

Исполнение проекта

В работе над проектом выявили проблему в группе. Изучив литературу, составили план реализации проекта. Дети в недостаточной степени имеют представления о Достопримечательностях и памятниках нашего города, об истории своей семьи.

 Хочется вызвать у родителей воспитанников желание знакомить детей с историей семьи, с историей возникновения достопримечательностей и памятников, увековечивших историю и героические события нашего прошлого, сформировать соответствующее отношение к ним.               

С этой целью мы подготовили консультации для родителей «Для чего нужно знакомить детей с Достопримечательностями города», «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников».

С ранних лет формируются первые представления об окружающем мире и происходит это, прежде всего, через ознакомление с традициями «своей» социо - культурной среды – местными историческо – культурными, национальными, географическими, природными особенностями региона. Ведь известно, что именно в дошкольном детстве начинает формироваться чувство ответственности перед памятью предков, которое имеет существенное педагогическое значение, несет в себе огромный потенциал для дальнейшего развития ребенка.

Механизм реализации проекта:

I этап — подготовительный. Моделирование ситуации, выделение проблемы.

Деятельность воспитателя:

1. Подбор исторической литературы;

2. Подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии и т. д.);

 3.Подготовка разного вида материала для изодеятельности;

5. Дидактические и настольные игры;

6. Создание условий, для проведения открытых мероприятий. (оформление групповой комнаты, музыкального зала).

Определение конечной цели: оформить альбомы «Достопримечательности и памятники нашего города», «История  семьи в фотографиях» - оформление папки-передвижки «Мой любимый город».

Деятельность детей

Дети вживаются в игровую ситуацию. Осознают и личностно воспринимают проблему Принимают задачу.

II этап — основной

Организация работы над проектом (систематизация знаний детей и планирование работы педагога). Знакомство детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками.

 Социально коммуникативное развитие                                                   

Беседа на тему «Я горжусь трудом своих родителей». Прогулка «Моя улица», игра – путешествие «Наша Республика, беседа на тему «Что лучше – худой мир или хорошая война?»

Познавательное развитие

Дидактические игры «Для чего человеку имя», «Как тебя зовут по-другому»; Составление схемы «Я иду в свой детский сад». Дидактическая игра: «Кто живёт в нашей Республике» Беседа «Государственная символика России», игра-викторина «Россия – Родина моя», показ иллюстраций и фотографий по теме проекта. Экскурсия в «Национальный музей», «Площадь Дружбы».

Художественно эстетическое развитие

 Рисование на тему «Я и моя семья», «Мой город», слушание адыгских народных мелодий, заучивание стихотворения Д. Чуяко «Моя Адыгея».

 Физическое развитие Адыгейские народные игры: «Скачки», «Подлог шапки»

Речевое развитие  беседа на тему «Красная книга РА»  беседа на тему «Я люблю тебя, Россия»

III этап — Практическая деятельность по решению проблемы

Деятельность воспитателя:

·         Консультация для родителей «Для чего нужно знакомить детей с памятниками?»

·         Беседы с детьми «Мы живем в Адыгее», «Памятники воинской славы», «Символика нашего города».

·         Художественная деятельность «Мастерская художника» работа с традиционным и нетрадиционным материалом. 

Деятельность детей:

·         Сюжетно – ролевые игры: «Путешествие по городу», «Семья»

·         Д/И «Где находится памятник?», «Расскажи о своем городе», «Собери памятник» (разрезные картинки), «Узнай по описанию»

·        Лепка: «Улица моего города (барельеф)».

·         Творческое рассказывание «Дом, в котором ты живѐшь»

·         Познавательная викторина «Знатоки города»

·         Рассматривание открыток, буклетов, альбомов о родном городе.

IV этап — Презентация продукта деятельности

Деятельность воспитателя: Мастер – класс для воспитателей «Нравственно-патриотическое воспитание детей через рисование. Оформление выставок детских работ.

Деятельность детей: Презентация «Памятники нашего города» Защита детских дизайнерских проектов «Памятник детскому саду»

Творческая деятельность детей «Как я ходил(а) к памятнику», «Где мы любим гулять» выставка рисунков.

Список Литературы

1. Александрова Е.Ю., Гордеева Е.П. Система патриотического воспитания в ДОУ. -

2. Виноградова Н. Ф., Козлова С.А. Наша Родина: Пособие для воспитателя детского

3. сада. – М.: Просвещение, 1984

4. Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. – М.,2008.

5. Жариков А.Д. Растите детей патриотами: Кн. для воспитателя детского сада. – М.:

6. Жуковская Р.И. и др. Родной край: Пособие для воспитателей детского сада. – М.:

7. Зацепина М.Б. Дни воинской славы: Патриотическое воспитание дошкольников: Для

8. работы с детьми 5-7 лет. – М.: Мозаик-Синтез, 2008

9. Зеленова Н.Г. Осипова Л.Е. Мы живём в России. Гражданско-патриотическое

10. воспитание дошкольников (Подготовительная группа).- М.: «Издательство

11. Морозова Л.Д. Педагогическое проектирование в ДОУ. – М.,2010.