для учащихся, сдающих экзамен по учебной дисциплине «Методика развития речи» специального цикла профессионального компонента учебного плана учреждения образования по специальности 2-01 01 01 «Дошкольное образование», в дневной форме получения образования
Задачи и принципы словарной работы, ее содержание.
Особенности развития словаря детей и задачи словарной работы.
Особенности словарной работы при обучении белорусскому языку как второму.
Методы и приёмы словарной работы с детьми дошкольного возраста.
Функции речи. Требования к речи воспитателя.
Задачи, содержание и формы работы по развитию речи воспитанников раннего и дошкольного возраста.
Методы и приёмы развития речи.
Психолого-педагогические основы обучения воспитанников раннего и дошкольного возраста белорусскому языку как второму.
Становление речи воспитанников группы первого раннего возраста.
Методика развития понимания речи взрослых и произношения осмысленных слов у воспитанников группы первого раннего возраста.
Особенности развития речи воспитанников группы второго раннего возраста.
Особенности развития речи воспитанников первой младшей группы.
Экскурсии и наблюдения, их роль в развитии словаря.
Подготовка воспитателя к экскурсии ее этапы, приемы работы.
Занятия по рассматриванию предметов, их роль в развитии словаря.
Использование картин в словарной работе. Классификация и требования к картинам.
Роль картин и рисунков на занятиях по развитию речи. Методика работы с картиной.
Дидактические игры, лексические упражнения, их роль в обогащении, уточнении и развитии словаря.
Понятие звуковой культуры речи. Значение звуковой культуры речи в развитии личности ребенка.
Задачи воспитания звуковой культуры речи у воспитанников дошкольного возраста.
Основные методы и приемы формирования звуковой культуры речи у воспитанников дошкольного возраста.
Этапы обучения правильному произношению звуков воспитанниками дошкольного возраста.
Методика работы над компонентами звуковой культуры речи у воспитанников дошкольного возраста.
Значение усвоения грамматического строя родного языка для речевого развития детей.
Задачи грамматической работы и факторы грамматических ошибок дошкольников.
Методы и приёмы формирования грамматически правильной речи.
Методика формирования синтаксической стороны речи.
Работа над формированием грамматического строя речи вне специальных занятий.
Формирование грамматического строя речи на специальных занятиях по развитию речи и по другим разделам учебной программы дошкольного образования.
Понятие «связная речь», ее значение в развитии ребенка. Формы связной речи.
Содержание и методика работы по обучению воспитанников дошкольного возраста диалогической речи.
Беседа как метод обучения диалогической речи. Виды бесед и их тематика.
Задачи и содержание работы по обучению воспитанников дошкольного возраста монологической речи. Виды рассказов.
Структура заключительной беседы, подготовка воспитателя к ней.
Приёмы работы по обучению воспитанников дошкольного возраста рассказыванию.
Обучение воспитанников дошкольного возраста пересказу.
Обучение воспитанников дошкольного возраста рассказыванию об игрушках.
Обучение воспитанников дошкольного возраста составлению рассказов по картинам.
Обучение составлению рассказов на основе личного опыта воспитанников дошкольного возраста.
Обучение воспитанников дошкольного возраста составлению творческих рассказов.
Использование моделирования в развитии связной речи воспитанников дошкольного возраста.
Восприятие произведений художественной литературы воспитанниками дошкольного возраста.
Методика чтения и рассказывания воспитанниками дошкольного возраста художественных произведений.
Особенности восприятия и запоминания поэтических произведений воспитанниками дошкольного возраста. Приемы, способствующие лучшему запоминанию и выразительному чтению стихов.
Структура и методика проведения занятий по ознакомлению воспитанников дошкольного возраста с поэзией.
Использование художественной литературы вне занятий.
Методика использования технических средств обучения в художественно-речевой деятельности детей.
Принципы и содержание планирования работы по развитию речи.
Виды и формы планирования работы по развитию речи.
Теоретические основы обучения грамоте. Звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте.
Содержание работы и методика ознакомления воспитанников дошкольного возраста со словом и предложением.
Методика ознакомления воспитанников дошкольного возраста со слоговым составом слова, ударением.
Методика развития фонематического слуха у воспитанников дошкольного возраста.
Методика обучения звуковому анализу слов воспитанников дошкольного возраста.
Методика обучения чтению воспитанников дошкольного возраста.
Особенности подготовки воспитанников дошкольного возраста к письму.
преподаватель Савченко Т.С.
13 262
3 341 
