Периметр многоугольника

Урок математики во 2 классе. Тема: Периметр

1. Орг.момент

Ребята, на нашем уроке присутствуют гости, повернитесь, улыбнитесь, потрите ладошки и подарите своё тепло гостям и соседу по парте.

Сегодня на уроке математики мы с вами отправимся в увлекательный математический поход. Чтобы никто не заблудился в пути, важно помнить правила. (Не отставать от остальных, не отвлекаться, внимательно слушать учителя)

Не зря говорят: « Математика - царица наук». Так как она имеет много правил, которые нужно соблюдать. С одним таким правилом мы познакомимся на уроке.

Ход урока

2. Упражнение на внимание

Слайд 1

У вас на партах лежит шаблон, положите его перед собой и приготовьте ручку.

Сейчас на экране появится рисунок

Внимательно рассмотрите его и запомните, как расположены круги, когда я выключу экран, вы должны расположить круги в своих шаблонах точно также.

Давайте проверим. Поднимите флажки, кто не сделал ни одной ошибки. Молодцы! Кто допустил ошибки, в следующий раз будьте внимательны.

3. Актуализация знаний

Сегодня мы с вами отправимся в замечательную страну Геометрию.

Геометрия – это наука, которая изучает геометрические фигуры. (вывесить на доску)

Это одна из древних наук. В переводе с греческого это слово означает «землемерие» («гео» - земля, «метрио» - измерять).

Послушав стихотворение, вы узнаете к кому мы идем в гости.

Жили- были два брата:

Треугольник с Квадратом.

Старший – Квадратный,

Добродушный, приятный.

Младший – треугольный –

Вечно недовольный.

Стал расспрашивать Квадрат:

Почему ты злишься, брат?

Тот кричит ему:

-Смотри:

Ты полней меня и шире.

У меня углов лишь три,

У тебя же их четыре!

Но квадрат ответил:

-Брат!

Я же старше, я – Квадрат!

Я, - сказал еще нежней:

-Неизвестно, кто нужней!

Но настала ночь, и к брату;

Натыкаясь на столы,

Младший лезет воровато,

Срезать старшему углы.

Уходя, сказал:

— Приятных я тебе

Желаю снов!

Спать ложился ты квадратным,

А проснешься — без углов!

Но наутро младший брат

Страшной мести был не рад.

Ребята, подумаем, почему же младший брат еще больше расстроился.

У вас на партах лежат квадраты. Сколько у него углов? Возьмите ножницы и отрежьте у квадрата 4 угла (ОТРЕЗАЮТ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ).

Что стало с фигурой? (Стало еще больше углов)

Поглядел он - нет Квадрата

Онемел… стоял без слов…

Вот так месть? Теперь у брата

Восемь новеньких углов!

Какая фигура теперь получилась? (восьмиугольник)

В стране геометрия нас будет сопровождать Геометрик. (ПОКАЗЫВАЮ ГЕОМЕТРИКА) Из каких фигур он состоит? (Ответы детей)

Сейчас отправимся к домику его друга.

Слайд 2

Посмотрите на экран и скажите, что собой представляет путь к дому Треугольничка. (Ломаную)

Какие бывают ломаные? (замкнутые и незамкнутые)

Из скольких звеньев состоит наша дорога?

А сколько в ней вершин?

Как найти длину ломаной? (ответы детей) Как найти, чему равен путь до домика?

Мы дошли до домика и теперь рассмотрим его поближе

Из каких геометрических фигур он состоит? (из треугольников и квадратов)

Сколько потребуется треугольников, чтобы построить такой дом только из треугольников? (ответы детей 4)

А сколько потребуется треугольников, если стена будет из квадрата? (2 маленьких или 1 большой)

Молодцы, ребята!

Вдруг подул сильный ветер и над домиком пронеслась грозовая туча (Вывешиваю на доску тучу мм,см,дм,м,кг)

Давайте внимательно ее рассмотрим. Что спрятано в туче? (Величины)

Какая величина лишняя? (кг, это мера веса)

Ребята, сильный ветер сломал крышу домика, и мы вместе с Геометриком должны ему помочь построить новый.

ФИЗМИНУТКА

Много ль надо нам, ребята,

Для умелых наших рук?

Нарисуем два квадрата,

А на них огромный круг,

А потом ещё кружочек,

Треугольный колпачок.

Вот и вышел очень, очень

Развеселый чудачек. 

4. Изучение нового материала

Откройте аккуратно тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа

Чтобы починить крышу домика Треугольничка, нужно знать какой длины она должна быть. У вас на партах лежат треугольники. Возьмите линейку и измерьте каждую сторону фигуры. Измерения запишите рядом с каждой стороной и посчитайте сумму. Что вы сейчас находили? (Сумму длин сторон)

Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? Какая будет тема?

Математика – наука точная, ученые математики не любят длинные фразы и «сумму длин сторон многоугольников», они назвали одним словом – ПЕРИМЕТР

Чему мы должны научиться на уроке? (находить периметр многоугольников)

Что надо сделать, чтобы найти периметр? (сложить суммы длин всех сторон многоугольников)

Сейчас в тетрадях мы запишем тему урока «Периметр»

Что бы не писать слово «периметр», принято обозначать его латинской буквой Р. Дети пишут в тетрадях Р-периметр. Слайд 3

В Древнем Египте границы земельных участков измеряли ходьбой. Египтяне шли по границе своего участка и измеряли его. Так и появилось слово «Пире» - ходить, «метрос» - измерять.

Мы построили дом для друга Геометрика. Сейчас нам надо найти периметр крыши дома.

Что надо сделать, чтобы найти периметр треугольника? (измерить стороны и сложить)

Молодцы! Всё правильно.

Я вам сейчас покажу, как правильно записывать решение задачи на нахождение периметра. (Посчитали крышу дома, на доске пишу решение)

Р=9+9+10=29(см)

Ответ: 29 см

5. Закрепление по теме урока

Откройте учебник на стр.42, найдите №1.

Что изображено на картинке? (геометрические фигуры, многоугольники)

Чем они отличаются? (цветом, разное количество углов)

Прочитаем задание. Возьмите линейки и измерьте длину сторон четырехугольника №1 (Алина к доске)

Запишем в тетради №1 и выполним решение. Ставлю отметку. Комментируем каждый шаг

Р=4+1+4+3=12(см)

Ответ: 12 см

Давайте еще раз повторим правило на стр.42. Прочитаем хором.

6. Итог урока

У вас в конвертах младшие братья Геометрика. Посмотрите, как они похожи на нашего героя. Измерьте их прямоугольное туловище и найдите периметр.

Сложите с помощью карточек с цифрами как вы нашли периметр. (Пока решают вешаю Геометрика на доску) Чему он равен? (ответ на туловище Геометрика).

Мы сегодня побывали в стране Геометрии. Познакомились с Геометриком и его друзьями.

Что нового вы сегодня узнали на уроке? (Что такое периметр многоугольников)

Как он обозначается? (латинской буквой Р)

Как найти периметр многоугольников? (сложить сумму длин всех сторон)

В каких единицах измерения может быть периметр? (мм, см, дм, м)

7. Рефлексия «Лестница успеха»

Давайте вспомним чей домик мы сегодня строили вместе с Геометриком. (Треугольничка)

К этому домику каждый из вас добавит свою лесенку успеха, которая лежит у вас в конверте.

Возьмите ее и оцените свои собственные силы по изученной теме.

Если у вас все получилось и вы не испытывали трудностей при нахождении периметра – обведите верхний рисунок. Если удалось не всё и вы еще испытываете небольшие трудности – обведите средний рисунок, а если еще нужно много работать по теме – нижний.

Свои лесенки закрепите рядом с домиком Треугольничка или Геометриком.