| 1 | Организационный момент | Внимание! Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок! Всё ли на месте? Всё ли в порядке: Книжки, ручки и тетрадки? Есть у нас девиз такой: Всё, что надо под рукой!
Проверка рабочего места.
| Проверка готовности к уроку. | Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
|
| 2 | Устный счёт | Перевод из единиц измерения длины в другие (п.т .№ 1 стр. 42 № 43) | Учащиеся выполняют задание. После выполнения работы, взаимопроверка. | Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
|
| 3 | Постановка учебной задачи | Создаёт проблемную ситуацию. | Формулируют тему и цель урока (учебник стр. 42) | Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: постановка вопросов. Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели; логические - формулирование проблемы. |
| 4 | Изучение нового материала
| Знакомство с понятием «периметр многоугольника».
| Ученик читает правило, остальные следят по учебнику.
| Коммуникативные: постановка вопросов, инициативное сотрудничество. Познавательные: решение проблемы. Регулятивные: планирование, прогнозирование. |
| 5 | Первичное закрепление полученных знаний | Задает индивидуальные наводящие вопросы. Выполнение задания в учебнике стр. 42 № 1. | Задают вопросы учителю. Осуществляют рефлексию, проверяя, какие задания они не смогли выполнить и в чем заключались их ошибки. | Регулятивные: контроль, оценка, коррекция. Познавательные: умение структуризировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач.
|
| 6 | Физминутка | Руки в стороны поставим, Правой левую достанем. А потом – наоборот: Будет вправо поворот, Раз – хлопок, два – хлопок, Повернись ещё разок! Раз, два, три, четыре, Руки выше, плечи шире! Опускаем руки вниз И за парты вновь садись
| Выполняют движения |
|
| 7 | Решение задач на повторение | Решение задач по новой теме (учебник стр. 42 № 2). Самостоятельное решение задачи (учебник стр. 43 № 5). | Фронтальная и самостоятельная работа | Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; Личностные: самоопределение. |
| 8 | Рефлексия | Выяснение: Самоанализ деятельности учащихся. Достигли ли цели урока. | Дети с помощью карточек (красной, желтой, зеленой) оценивают свою деятельность на уроке. | Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль |
| 9 | Домашнее задание | Задает домашнее задание | Записывают домашнее задание (п.т. № 1 стр. 50 № 67) |
|
1 057
62 841 
