Специально к майским праздникам! Скидки до 50% на комплекты видеоуроков и электронных тетрадей

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 17.02.2026 09:19

Новикова Юлия Александровна

старший воспитатель

48 лет

2 477

28 073

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Донецк

Специализация

Дошкольное образование

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА (2025-2026 уч.год)

Категория: Дошкольное образование

10.11.2025 09:11

Программа нацелена на работу с начинающими педагогами, имеющими опыт работы в дошкольном образовании менее трех лет. Начиная свою работу в Учреждении, они испытывают потребность в общении с коллегами, в более глубоком знании психологии детей дошкольного возраста, методик дошкольного воспитания и обучения. Программа призвана помочь организации деятельности наставников с начинающими педагогами.

Просмотр содержимого документа
«ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА (2025-2026 уч.год)»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАНОГО ВИДА № 352 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ДОНЕЦК»

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«ПРИНЯТО»

на заседании Педагогического Совета

ГКДОУ «Детский сад №352 г. о. Донецк» ДНР

Протокол №5 от 18.08.205

«УТВЕРЖДЕНО»

Заведующим ГКДОУ

«Детский сад №352 г. о. Донецк» ДНР

__________Ю. В. Эль Хассиви

Приказ № 84 от 18.08 2025г

«СОГЛАСОВАНО»

руководитель районного (территориального)

методического объединения

_________________________

«___»______2025г.

ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА

«ПУТЬ К МАСТЕРСТВУ»

Форма наставничества

Педагог-педагог

Сроки реализации программы

2025 - 2026 учебный год

ФИО наставника Бондаренко Н. С.

ФИО наставляемого Кутузова А. В.

ФИО куратора Новикова Ю. А.

Донецк, 2025 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность программы

Наставничество – это помощь молодому педагогу в повышении его профессиональной деятельности. Педагог – наставник должен быть квалифицированным, профессионально зрелым специалистом и человеком, обладающим такими личностными качествами, как открытость, тактичность, отзывчивость, умение понимать собеседника и желание помочь.

Персонализированная программа наставничества ««ПУТЬ К МАСТЕРСТВУ» (далее – Программа) является локальным актом ГКДОУ «Детский сад № 352 г. о. Донецк» ДНР и нацелена на работу с молодым педагогом – воспитателем Кутузовой Анной Викторовной, имеющим опыт работы в дошкольном образовании менее трех лет.

Настоящая программа призвана помочь организации деятельности педагога наставника с молодым педагогом на уровне образовательной организации.

2. Программа разработана на основании:

- Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями).

- Распоряжения Министерства просвещения Российской Федерации от 04.02.2021 г. № Р-33 «Об утверждении методических рекомендаций по реализации мероприятий по формированию и обеспечению функционирования единой федеральной системы научно методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров».

- Письма от 21.12.2021 г. Минпросвещения России № АЗ-1128/08, Профсоюза работников народного образования и науки РФ № 657 «О разработке и внедрении системы наставничества педагогических работников в образовательных организациях общего, среднего профессионального, дополнительного образования» с приложениями (Методические рекомендации по разработке и внедрению системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях; Методические рекомендации для образовательных организаций по реализации системы (целевой модели) наставничества)

- Положения о региональной системе (целевой модели) наставничества педагогических работников образовательных организаций Донецкой Народной Республики. Приказ ГБОУ ДПО «ДОНРИРО» от 21.10.2024 г. № 129

- Положения о наставничестве в ДОУ, утвержденного приказом заведующего №117 от 30.08.2024г.

Информация об участниках программы

Данные	Наставляемый	Наставник
Ф.И.О. педагога	Кутузова Анна Викторовна	Бондаренко Надежда Сергеевна
Образование	Высшее	Высшее
Учебное заведение	ФГБОУ ВО «ДГУ г. Донецк»	Донецкий институт социального образования
Специальность	44.03.01 Педагогическое образование	Дошкольное воспитание
Преподаваемый предмет	Дошкольное образование	Дошкольное образование
Квалификационная категория	-	Первая
Занимаемая должность	Воспитатель	Воспитатель
Профессиональная переподготовка	-	-
Общий стаж	1г. 10м.	21
Педагогический стаж	1г. 10м.	21
Иное	-

Проблемы наставляемого (описание дефицитов):

- имеет недостаточно полные представления в области дошкольной педагогики и психологии, методик дошкольного образования, не уверен в их содержательности;

- испытывает затруднения при использовании разнообразных форм, приёмов, методов и средств обучения и воспитания.

- недостаточно владеет функциями, должностными обязанностями и правами, испытывает дефицит опыта, знаний и умений.

5. Цель программы: развитие профессиональных умений и навыков молодого специалиста.

Задачи программы:

1. Оказание методической помощи молодому специалисту в:

- повышении уровня организации воспитательно-образовательной деятельности;

- изучении нормативно-правовой документации;

- помощь в ведении документации воспитателя (перспективный и календарный план воспитательно-образовательной работы, план по самообразованию, мониторинг и т.д.);

- применении форм и методов в работе с детьми II младшей группы;

- организации ООД, в постановке целей и задач;

- владении современными подходами и педагогическими технологиями;

- знании механизма использования дидактического и наглядного материала;

- решении общих вопросов организации работы с родителями.

2. Способствовать формированию индивидуального стиля деятельности.

3. Развитие потребности и мотивации в непрерывном самообразовании:

- умения применять психолого-педагогические знания в воспитательно-образовательной работе с ребенком;

- умение планировать, подготавливать и осуществлять процесс воспитательно-образовательной работы с ребенком;

- умение анализировать индивидуальные качества ребенка, под руководством специалиста осуществлять педагогическую диагностику, психологический анализ индивидуальных особенностей ребенка и организовывать психолого-педагогическую поддержку развития ребенка.

7. Вид наставничества: классический

8. Форма (тип взаимодействия): «педагог – педагог»

9. Режим работы: смешанный

10. Ожидаемый результат

Для молодого специалиста сформированность ряда профессиональных умений:

- умение применять психолого-педагогические знания в воспитательно-образовательной работе с дошкольниками;

- умение планировать, подготавливать и осуществлять процесс воспитательно-образовательной работы с дошкольниками;

- умение анализировать индивидуальные качества дошкольника, под руководством специалиста осуществлять педагогическую диагностику, психологический анализ индивидуальных особенностей ребенка и организовывать психолого-педагогическую поддержку его развития;

- прогностические умения, позволяющие учитывать специфику индивидуальности ребенка в воспитательно-образовательном процессе;

- умение анализировать развивающую предметно-пространственную среду в дошкольном образовательном учреждении и создавать эстетически грамотно организованную и психологически комфортную развивающуюся среду в нем;

- умение использовать современные инновационные технологии в образовательно-воспитательном взаимодействии с дошкольниками.

Для наставника:

- эффективный способ самореализации;

- повышение квалификации;

- развитие профессиональных и деловых качеств.

Для образовательной организации:

- успешная адаптация молодого специалиста;

- создания системы методического сопровождения, направленного на раскрытие личностного, творческого и профессионального потенциала участников наставнических программ.

Результативность и эффективность реализации Программы анализируется педагогом наставником и молодым педагогом не реже 1 раза в 3 месяца. На основании результатов анализа в план мероприятий могут вноситься изменения и дополнения.

11. Сроки выполнения: 1 год

12. Способы итогового мониторинга: анкетирование

13. План работы

Этапы про-грам-мы	Направления наставнической деятельности	Деятельность наставника	Деятельность наставляемого	Сроки реализации	Планируемые результаты
Адап-тацион-ный	1. Определение уровня знаний и выявление затруднений у молодого педагога в процессе воспитательно-образовательной деятельности	Анкетирование		Сентябрь	Выявлены профдефици-ты наставляемо-го, определены основные направления работы
	2.Оформление документации педагога, формы планирования образовательного процесса	Помощь в организации работы с документацией	Написание календарного и перспективного планов		Педагог умеет вести и оформлять документы в соответствии с требования-ми.
	3.Организация утреннего приёма детей (технология «Утренний круг»).	Консультация «Организация воспитательно-образовательной работы с детьми в группе в утренние часы».	Организация утреннего приема детей с использовани-ем технологии «Утренний круг»		Наставляе-мый активно использует различные методы и технологии воспитания и обучения.
		Взаимопосещение утреннего приема детей у педагога-наставника и молодого специалиста
Основ-ной	1. Организация и проведение первой половины дня (прогулка, ООД).	Взаимопосеще-ние режимных моментов и занятий. Совместная разработка конспектов ООД, эффективное использование дидактического материала в работе. Памятка «Построение организованной образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО».	Проведение ООД. Разработка конспектов занятий и прогулки	Октябрь - ноябрь	Умеет верно, подбирать дидактиче-ские материалы к занятию в соответствии с возрастными особенностями детей и типологией занятия. Умеет использовать широкий арсенал современных способов и приемов мотивации к познаватель-ной деятельности
	2. Организация досуговой деятельности и развлечений	Рекомендации по организации досуговой деятельности, помощь в подборе материалов и оборудования.	Разработка сценария досуговой деятельности	Декабрь	Педагог обеспечивает чувство комфорта во время занятий детьми разными видами деятельности. Содействует развитию творческого потенциала воспитанни-ков. При планировании досуга учитывает время года, грядущие события, праздники, актуальные интересы детей, возможности, которые есть в ДОУ.
	3. Работа с родителями	Помощь в организации и проведении родительского собрания. Консультация «Работа с родителями- выбираем наиболее эффективные пути взаимодействия (консультации, досуги, дни открытых дверей)»	Составление конспекта родительского собрания. Обновление информационного материала в уголке для родителей.	Декабрь	Наставляе-мый умеет: - прогнозиро-вать результаты развития ребёнка в семье; -ориентирова-ться в информации; - организовать традицион-ные и нетрадиционные формы общения с родителями; Проявляет готовность к непрерывно-му профессиональному совершенст-вованию в области общения с родителями.
	4. Самообразование	Консультация «Самообразова-ние педагога».	Составление плана по самообразова-нию	Январь	Педагог умеет чётко формулиро-вать цель, конкретизировать проблему, фокусировать своё внимание на главном, творчески переосмысливать процесс обучения и приобрета-емые знания.
	5. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды в разных возрастных группах.	Посещение группы молодого специалиста с целью ознакомления с организацией развивающей предметно - пространственной среды (обсуждение, принципы построения, наличие игровых зон, их оснащение, смена материала). Методические рекомендации «Организация развивающей предметно-пространственной среды во II младшей группе»	Обновление РППС группы, путем создания уголка музыкальной деятельности «Музыкальная шкатулка», уголка патриотическо-го воспитания «Моя страна».	Февраль	Сформировано умение моделировать среду, которая позволяет ребёнку проявить творческие способности, реализовы-вать познаватель-но-эстетические и культурно-коммуникативные потребности.
	6. Организация деятельности детей во второй половине дня (игровая деятельность, самостоятельная деятельность детей).	Консультация «Организация воспитательно-образовательной работы с детьми в вечерние часы»	Составление картотеки игр детей младшего дошкольного возраста.	Март	Владеет современны-ми игровыми технология-ми.
	7. Проведение педагогической диагностики	Помощь в проведении диагностики, подготовке отчетной документации.	Подбор методик и диагностического инструмента-рия. Проведение мониторинга освоения образователь-ной программы воспитанника-ми группы. Оформление и заполнение отчетной документации	Март	Сформировано умение осуществлять педагогиче-скую диагностику и планировать на её основе педагогиче-ские воздействия.
Конт-рольно-оценоч-ный	1. Открытые показы организованной образовательной деятельности	Анализ ООД.	Самоанализ ООД.	Апрель	Выработка собственного педагогического стиля
	2. Организация летней оздоровительной работы с детьми.	Инспектирова-ние выносного оборудования для организации двигательной активности детей и подвижных игр на прогулке. Консультация «Летняя оздоровительная работа в ДОУ и её планирование»	Составление перспективного плана оздоровитель-ной работы на летний период, подбор здоровьесбера-гающих технологий, закаливающих мероприятий.	Май	Наставляе-мый умеет планировать различные виды детской деятельности, создавать безопасные условия, соблюдает санитарно-гигиениче-ские требования при организации оздоровительной работы с дошкольниками.
	3. Подведение итогов работы за 2025-2026 уч. г	Отчет педагога-наставника	Самоанализ молодого специалиста	Май	Способность к самообразованию, стремлению к росту.