Перспективное планирование для второй младшей группы

Литература: И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР.

Дата

Тема занятия

Содержание

Источник

03.09.2019г.

Сентябрь

Занятие 1

Установочное занятие

- Создать условия для формирования умения соотносить количество предметов с числом, различать геометрические фигуры.
- Создать условия для развития мышления, внимания, памяти, фантазии.
- Обеспечить условия в заинтересованности детей самостоятельным решением задач познавательного и творческого характера.

Интернет-ресурс

10.09.2019г.

Сентябрь

Занятие 2

Ознакомительное занятие

«Большой маленький. Один, много, ни одного. Группировка по цвету.

Формировать умение объединять одинаковые(по цвету, величине) предметы в предметные множества по словесному заданию.

Продолжать учить выделять один предмет из множества, отвечать на вопросы «сколько»? словами один много, ни одного.

Закреплять умения сравнивать предметы по высоте (низкий, высокий)

Интерет-ресурс

17.09.2019г.

Сентябрь

Занятие 3

Шар и кубик

• Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР, с.11

24.09.2019г.

Занятие 4

Величина предметов

• Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР.12

01.10.2019г.

Октябрь

Занятие 1

Количество предметов. Понятия «один», «много», «мало»

• Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР,с.12

08.10.2019г

Занятие 2

Понятия «много», «один», «ни одного».

• Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного.

1 И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР,с.3

15.10.2019г

Занятие 3

Понятия «много», «один», «ни одного». Круг.

• Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного.

• Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР,с.14

22.10.2019г

Занятие 4

Понятия «много», «один», «ни одного». Круг.

• Совершенствовать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного.• Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР,с.15

29.10.2019г

Занятие 5

Закрепление занятия 3

• Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного.

• Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР,с.14

05.11.2019г.

Ноябрь

Занятие 1

Длина предметов. Понятия: длинный – короткий, длиннее – короче.

• Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.

• Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы; обозначать совокупности словами один, много, ни одного.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР,с.16

12.11.2019г

Занятие 2

Сравнение предметов

• Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много.

• Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР,с.17

19.11.2019г

Занятие 3

Понятия: один, много. Квадрат

• Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много.

• Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР,с.18

26.11.2019г

Занятие 4

Понятия: один, много. Квадрат и круг

• Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много.

• Продолжать учить различать и называть круг и квадрат.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР,с.19

03.12.2019г.

Декабрь

Занятие 1

Сравнение двух предметов по длине.

• Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине.

• Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР,с.19

10.10.2019г

Занятие 2

Сравнение двух предметов по длине.

• Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке.

• Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

• Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР,с.20

17.10.2019г

Занятие 3

Сравнение предметов способами наложения

• Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну, столько – сколько.

• Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР,с.21

14.01.2020г.

Январь

Занятие 1

Сравнение двух предметов. Понятия: широкий – узкий, шире – уже.

• Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже.

• Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР,с.23

21.01.2020г

Занятие 2

Сравнение двух предметов по ширине.

• Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умение обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР,с.24

28.0.2020г

Занятие 3

Треугольник

• Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру.

• Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

• Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий – узкий, шире – уже, одинаковые по ширине.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР,с.26

04.02.2020г.

Февраль

Занятие 1

Сравнение двух равных групп предметов

• Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

• Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

• Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами вверху – внизу.

• Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР,с.28

11.02.2020г

Занятие 2

Сравнение предметов по высоте

• Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий – низкий, выше – ниже.

• Упражнять в определении пространственных направлений от себя.

• Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько – сколько.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР,с.29

18.02.2020г

Занятие 3

Сравнение предметов по высоте

• Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже.

• Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько – сколько.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР,с.30

25.02.2020г

Занятие 4

Сравнение двух неравных групп предметов

• Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько.

• Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР,с.31

03.03.2020г.

Март

Занятие 1

Сравнение двух неравных групп предметов

• Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну.

• Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР,с.33

10.03.2020г

Занятие 2

Сравнение двух равных и неравных групп предметов

• Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько – сколько, больше – меньше.

• Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР,с.34

17.03.2020г

Занятие 3

Части суток: день, ночь

• Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения и пользоваться словами столько – сколько, больше – меньше.

• Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР,с.35

24.03.2020г

Занятие 4

Закрепление способов сравнения двух предметов по длине и ширине

• Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

• Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один).

• Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР,с.36

31.03.2020г

Апрель

Занятие 1

Воспроизведение заданного количества предметов и звуков по образцу

• Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа).

• Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР,с.37

07.04.2020г.

Занятие 2

Воспроизведение заданного количества предметов и звуков по образцу

• Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа).

• Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результат сравнения словами большой, маленький.

• Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди – сзади, слева – справа.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР,38

14.04.2020г.

Занятие 3

Пространственные направления впереди – сзади, вверху – внизу, слева – справа.

• Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много.

• Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя и обозначать их словами впереди – сзади, вверху – внизу, слева – справа.

• Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР,с.39

21.04.2020г.

Занятие 4

Части суток: утро, вечер.

• Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один.

• Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР,с.40

28.05.2020г.

Май

Занятие 1

Сравнение двух предметов по величине.

• Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше.

• Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький.

• Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т. д.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР,с.41

05.05.2020г.

Занятие 2

Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.

• Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР,с.42

12.05.2020г

Занятие 3

Закрепление пройденного материала

Закрепить умения различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и составить картинку из этих фигур;

2. Закрепить умения устанавливать отношения между понятиями «один», «много»: «больше» и «меньше»;

Интернет-ресурс

ОЭР

19.05.2020г

Занятие 4, закрепление пройденного материала

• Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше.

• Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький.

• Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т. д.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», ОЭР,с.41

26.05.2020г.

Занятие 5

Итоговое занятие

Закрепить умения различать части суток: утро, день, вечер, ночь;

Упражнять детей в сравнении по ширине, длине и высоте предметов и обозначать словами: широкий, узкий, высокий, низкий;

Интернет-ресурс

ОЭР

Дата

Тема

Содержание

Источник

Сенябрь

.

1 неделя

05.09.2019г

Пересказ сказки «Курочка ряба»

(Занятие №1)

Учить пересказу знакомых им литературных произведений, составлению коротких рассказов с помощью взрослого; развивать умение ориентироваться на признаки объекта.

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3-5лет, с16

Речевые игры на активизацию словаря и развитие связной речи «Угадай игрушку»

Формировать умение находить предмет, ориентируясь на его признаки.

О.С. Ушакова. Придумай слово. Речевые игры, с87.

Дыхательная гимнастика «Курочки»

Развивать дыхательную мускулатуру, речевой аппарат, координацию движений, мышцы рук и позвоночника.

Картотека, упр №7

Артикуляционная гимнастика «Голодные птенцы»

Вырабатывать умение удерживать широко открытый рот в течение нескольких секунд.

Картотека, упр №1

2 неделя

12.09.2019

Рассматривание игрушек- поезда, коровы, кукушки, петуха.

(Занятие №2)

Подвести составлению короткого описательного рассказа об игрушке; учить правильно называть предметы

Закрепить правильное произношение звука (у).

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3-5 лет, с.18.

Речевые игры на формирование структуры предложения«Поезд»

Закреплять умение воспринимать глаголы на слух и выполнять действия, которые они обозначают.

О.С. Ушакова. Придумай слово. Речевые игры, с.54.

Дыхательная гимнастика «Паровозик»

Укреплять мышечный тонус всей дыхательной системы.

Картотека, упр№14

Артикуляционная гимнастика «Паровозик свистит»

Учить высовывать вперед край языка и через него подуть.

Картотека, упр №38.

3 неделя

19.09.2019

Описание игрушек- котенка, жеребенка, мышонка.

Занятие №3

Учить составлять совместно с воспитателем небольшой рассказ об игрушке; учить образовывать наименования детенышей животных с помощью суффикса – онок.

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3-5лет, с.20.

Речевые игры «Чей голос?»

Формировать умение образовывать глаголы от звукоподражательных слов.

О.С. Ушакова. Придумай слово.

Речевые игры, с65.

Дыхательная гимнастика «Вырасти большой»

Учить произносить на выдохе «у-х-х-х-х»

Картотека, упр №20.

Артикуляционная гимнастика «Зайчик»

Отрабатывать движение верхней губы вверх и на место. Укреплять мышцы губ.

Картотека, упр №7.

4 неделя

26.09.2019г.

Рассматривание картины «Мы играем в кубики, и строим дом»

Занятие №4

Учить рассматривать картину, формировать умение отвечать на вопросы и составлять совместно с воспитателем короткий рассказ; учить правильному употреблению форм единственного и множественного числа существительных.

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3-5лет, с23.

Речевые игры «Дружные ребята»

Активизировать в речи название детенышей животных.

О.С. Ушакова. Придумай слово. Речевые игры, с.48.

Дыхательная гимнастика «Ветерок»

Развивать дыхательную мускулатуру, речевой аппарат, способствовать правильному ритмичному дыханию

Картотека, упр №6.

Артикуляционная «Улыбка»

Вырабатывать умение удерживать губы в улыбке. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Картотека, упр №1.

Дата

Тема

Содержанеи

Источник

Октябрь

1 неделя

03.10.2019

Описание внешнего вида куклы Оли.

Занятие №5

Учить рассматривать предметы, формировать умения отвечать на вопросы воспитателя, составлять с помощью него короткий описательный рассказ; учить использовать антонимы.

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3-5лет, с25.

Речевые игры «Олины помощники»

Формировать умение образовывать форму множественного числа глаголов.

О.С. Ушакова. Придумай слово. Речевые игры,58.

Дыхательная гимнастика «Шагом марш»

Учить произносить на выдохе «ти-ш-ш-ше»

Картотека, упр№16

Артикуляционная гимнастика «Домик открывается»

Учить спокойно открывать и закрывать рот , расслабляя мышцы языка, удерживать губы в заданном положении.

Картотека, упр №3.

2 неделя

10.10.2019г.

Составление сюжетного рассказа по набору игрушек совместно с воспитателем.

Учить составлять с помощью взрослого короткий повествовательный рассказ, формировать умение использовать слова с противоположным значением (высокий-низкий).

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3-5лет, с.29.

Речевые игры «Что за предмет?»

Формировать умение составлять текст описания.

О.С. Ушакова. Придумай слово. Речевые игры, с 87.

Дыхательная гимнастика «Каша кипит»

Учить громко, на выдохе произносить «ф-ф-ф-ф-ф»

Картотека, упр №13.

Артикуляционная гимнастика «Любопытный язычок»

Укреплять мышцы языка, развивать его подвижность.

Картотека, упр №5.

3 неделя

17.10.2019г.

Составление рассказа об игрушках- котенке- зайчонке.

Занятие №7

Учить составлять с помощью взрослого короткие рассказы; соотносить наименования детенышей животных в единственном и множественном числе.

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3-5лет, с.31.

Речевые игры «Попроси правильно»

Закреплять умение называть детенышей животных.

О.С. Ушакова. Придумай слово.48.

Дыхательная гимнастика «Насос»

Развивать дыхательную мускулатуру, речевой аппарат, координацию движений, способствовать правильному ритмичному дыханию и произнесению звуков.

Картотека, упр № 18.

Артикуляционная гимнастика «Лягушка»

Отрабатывать движение нижней губы вниз и на место. Развивать подвижность и укреплять мышцы губ.

Картотека, упр №6.

4 неделя

24.10.2019

Описание игрушек – козлика, ослика, парохода.

Занятие№8

Учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ об игрушке; показать образные формы повелительного наклонения глаголов: скакать, ехать (поскачи, поезжай).

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3-5лет, с.35.

Речевые игры «Кто что умеет делать»

Формировать умение подбирать глаголы, обозначающие действия.

О.С. Ушакова. Придумай слово. Речевые игры, с.89.

Дыхательная гимнастика «Гуси шипят»

Учить произносить на выдохе «Ш-ш-ш»

Картотека, упр №4.

Артикуляционная гимнастика «Окошко»

Развивать мышечную силу и подвижность губ.

Картотека, упр №8.

31.10.2019

Закрепляющее занятие

«Ходти осень по дорожкам»

Речевые и дыхательные игры

Закрепить знания о природных изменениях осенью;
- развивать умение называть существительные с уменьшительно-ласкательным значением;
- способствовать развитию речевого дыхания;
- развивать моторику речедвигательного аппарата, речевой слух и речевое дыхание;
- учить включаться в разговор во время рассматривания предметов;
- учить выполнять движения в соответствии с характером музыки, передавать эмоциональное состояние мимикой;
- формировать потребность делиться своими впечатлениями.

Интернет-ресурс

Дата

Тема

Содержание

Источник

Ноябрь

1 неделя

07.11.2019г.

Пересказ сказки «Репка»

Занятие№9

Учить пересказу совместно со взрослым на примере сказки «Репка»; учить правильно по смыслу называть качества предметов, закреплять в активном словаре название детенышей животных.

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3-5 лет, с.38.

Речевые игры «Разноцветный сундучок»

Формировать умение ориентироваться на окончание при согласовании слов роде при построении предложения .

О.С. Ушакова. Придумай слово. Речевые игры, с.41.

Дыхательная гимнастика «Заблудился»

Учить произносить на выдохе «А-у-у-у!»

Картотека. Комплекс№2, упр№3.

Артикуляционная гимнастика «Чашечка»

Научить удерживать язык в форме чашечки наверху, у верхних зубов. Укреплять мускулатуру языка.

Картотека, упр №20.

2 неделя

14.11.2019г.

Описание предметов одежды куклы Оли.

Занятие№10

Учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ, отвечать на вопросы законченным предложением; учить правильно называть предметы одежды.

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3-5лет, с.40.

Речевые игры «Кто больше увидит и назовет?»

Формировать умение выделять и обозначать словом части предмета его внешние признаки.

О.С. Ушакова. Придумай слово. Речевые игры ,с. 88.

Дыхательная гимнастика «Зайчик»

Учить произносить на выдохе «Фр!»

Картотека, №3

Артикуляционная гимнастика «Лопаточка»

Вырабатывать умение удерживать язык в свободном, расслабленном положении, лежащим на нижней губе.

Картотека, упр №30.

3 неделя

21.11.2019г.

Составление описательного рассказа об игрушках – мишке и мышке.

Занятие№11

Учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ об игрушке; показать образные формы повелительного наклонения глаголов: скакать, ехать (поскачи, поезжай).

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3-5лет, с.43.

Речевые игры «Добавь слово»

Формировать умение находить нужный по смыслу глагол.

О.С. Ушакова. Придумай слово.

Речевые игры,с57.

Дыхательная гимнастика «Погрейся»

Учить произносить на выдохе «Ух-х-х!»

Картотека.Комплекс№2, упр № 1.

Артикуляционная гимнастика «Хоботок»

Вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность.

Картотека, упр №2.

4 неделя

28.11.2019г.

Составление описательного рассказа об игрушках – кошке, мишке и мышке.

Занятие№12

Учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ; закреплять в речи названия известных им животных. Учить использовать слова обозначающие действия.

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3-5лет, с.45.

Речевые игры «Где что можно делать»

Формировать умение использовать в речи глаголы.

О.С. Ушакова. Придумай слово. Речевые игры, с.89.

Дыхательная гимнастика «Снеговик веселится»

Учить произносить на выдохе «Ха!»

Картотека .Комплекс №2,упр №5.

Артикуляционная гимнастика

Расслаблять мышцы языка путем самомассажа. Учить удерживать язык распластанным, широким.

Картотека, упр №19.

Дата

ТЕМА

Содержание

Источник

Декабрь

1 неделя

05.12.2019г

Составление рассказа по картине «катаемся на санках»

Занятие№13

Учить отвечать на вопросы по содержанию картинки; закреплять в активном словаре название предметов одежды.

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3-5лет, с47.

Речевые игры «Дружные ребята»

Активизировать в речи названия детенышей животных.

О.С. Ушакова. Придумай слово. Речевые игры, с48.

Дыхательная гимнастика «Снеговик веселится»

Учить в прыжке на выдохе, произносить «Ха!»

Картотека. Комплекс№2, упр №5

Артикуляционная гимнастика «Улыбка»

Вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние зубы.

Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Картотека, упр №1.

2 неделя

12.12.2019г.

Стихотворение Е. Благининой «Прилетайте»».

Цель: учить эмоционально рассказывать наизусть стихотворение, передавая побудительную и вопросительную интонацию; активизировать лексику по теме: «Птицы зимой»

Ушакова О. С. с. 43) 

Речевые игры «Что делает Наташа»

Развивать образное мышление.

О.С. Ушакова. Придумай слово. Речевые игры, с 90.

Дыхательная гимнастика «Заблудился»

Учить произносить на выдохе «А-у-у-у!»

Картотека. Комплекс №2 упр№3.

Артикуляционная гимнастика «Ступеньки»

Удерживать язык в форме чашечки, развивать его подвижность. Вырабатывать умение менять положение языка, не разрушая «чашечку».

Картотека, упр №22.

3 неделя

19.12.2019г.

Проведение игры «Что в мешке у Буратино». Занятие№15

Учить правильно употреблять в речи название качеств предметов; отвечать на вопросы воспитателя, упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа.

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3-5лет, с.52 .

Речевые игры «Путешествие Буратино»

Формировать умение ориентироваться в значениях глаголов.

О.С. Ушакова. Придумай слово.

Речевые игры,с75.

Дыхательная гимнастика «Погрейся»

Учить произносить на выдохе «ух-х-х!»

Картотека.Комплекс№2,упр № 1.

Артикуляционная гимнастика «Покусаем язычок»

Добиваться расслабление мышц языка, усиления кровоснабжения мышц языка, улучшения иннервации (нервной проходимости).

Картотека, упр №26.

4 неделя

26.12.2019г.

Составление описательного рассказа.

Занятие№16

Учить по картинке составлять с помощью воспитателя рассказ из двух-трех предложений; закреплять правильное произношение звуков (т), (д), (н).

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 5-7 лет, с55.

Стихотворение Е.Трутневой «Новым годом!».

Учить выражать свои впечатления от новогоднего праздника в связных высказываниях; при рассказывании стихотворения передавать интонацией радость, торжество.

О.С. Ушакова. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи, с65.

«Что напутал Буратино?»

Формировать умение находить ошибки в описании и исправлять.

О.С. Ушакова. Придумай слоо. Речевые игры, с.88.

«Качалка»

Учить произносить на выдохе «Ф-р-оо-хх!».

Картотека .Комплекс №1,упр №1.

«Хомячок»

Развивать произвольное движение языка.

Картотека, упр №14.

Дата

Тема

Содержание

Источник

Январь

2 неделя

09.01.2020г.

Пересказ сказки К.Чуковского «Цыпленок»

Занятие №17

Учить правильно отвечать на вопросы воспитателя; воспроизводить содержание сказки по вопросам.

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3-5лет, с.57.

«Гуси»

«Качели»

Учить воспринимать глаголы на слух и выполнять действия, которые они обозначают.

О.С.Ушакова. Придумай слово. Речевые игры, с.49.

«Мышка и мишка»

Развивать дыхательную мускулатуру ,речевой аппарат, координацию движений, мышцы рук и позвоночника.

Картотека. Комплекс№2, упр№5

«Самовар»

Укреплять мускулатуру губ и щек.

Картотека, упр № 18

3 неделя

16.01.2020г.

Составление рассказа по картине «Троллейбус и игрушки»

Учить составлять рассказ по картинке, ориентироваться на образец, учить правильно называть предметы, давать описание игрушек.

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3-5лет, с.59.

«Ушки»

Выполнять вдохи с напряжением мышц носоглотки. Выдох произвольный.

Картотека. Комплекс №2 упр№3.

«Бульдог»

Тренировать подъем языка с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка.

Картотека, упр №12.

4 неделя

23.01.2020г.

Составление описательного рассказа об игрушках- пароходе, лисе, петухе.

Занятие №19

Учить составлять совместно с воспитателем рассказ об игрушках; активизировать употребление прилагательных.

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3-5лет, с.61.

«Добавь слово»

Формировать умение находить нужный по смыслу глагол.

О.С.Ушакова. Придумай слово. Речевые игры, с.57

«Подыши одной ноздрей»

Учить детей укреплять мышцы дыхательной системы, носоглотки и верхних дыхательных путей.

Картотека.Комплекс№1,упр № 3.

«Шлепаем губами по языку»

Расслаблять мышцы языка путем самомассажа. Научиться удерживать язык распластанным, широким.

Картотека, упр №19.

5 неделя

30.01.2020

Проведение игры «У Кати день рождения»

Занятие№20

Учить составлять совместно с воспитателем рассказ об игрушках; учить пользоваться словами, обозначающими качества, действия.

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3-5лет, с 63.

Русская народная сказка «Снегурушка и лиса»

Учить эмоционально воспринимать содержание сказки, выражать свои впечатления в словах, мимике.

О.С. Ушакова. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи, с.67.

«Елочка растет»

Укреплять мышцы носоглотки и верхних дыхательных путей.

Картотека .Комплекс №1,упр №2.

«Жуем блинчик»

Научить ребенка распластывать язык в положении, нужном для свистящих звуков.

Картотека, упр №37.

Дата

Тема

Содержание

Источник

Февраль

1 неделя

06.02.2020г.

Составление описательного рассказа об игрушках - лисенке, медвежонке.

Занятие№21

Учить по вопросам составлять описание игрушки; активизировать в речи прилагательные, обозначающие свойства и качества предметов, учить сравнивать разных животных.

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3-5лет, с47.

«Дружные ребята»

Активизировать в речи названия детенышей животных.

О.С. Ушакова. Придумай слово. Речевые игры, с.48.

«Погрейся»

Укреплять мышцы носоглотки и верхних дыхательных путей

Картотека. Комплекс№2, упр№1

«Заборчик»

Вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние зубы.

Картотека. Комплекс№2, упр №3.

2 неделя

13.02.2020г.

Составление сюжетного рассказа по набору игрушек.

Занятие№22

Учить составлять рассказ с помощью воспитателя; учить правильно называть предметы одежды; закреплять правильное произношение звуков(ф) –(ф)

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3-5лет, с.69.

«Вырасти большим»

Укреплять мышцы носоглотки и верхних дыхательных путей

Картотека. Комплекс №2 упр№6.

«Маленькие качели»

Отрабатывать движение языка вниз, развивать его подвижность. Способствовать растяжке подъязычной связке

Картотека, упр №9.

3 неделя

20.02.2020г.

Описание овощей и фруктов

Занятие№23

Учить составлять описание предмета; упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе.

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3-5лет, с.72.

«Заблудился»

Укреплять мышцы носоглотки и верхних дыхательных путей

Картотека.Комплекс№2,упр № 3.

«Лошадка»

Отрабатывать произвольное движение языка, развивать координацию движений

Укреплять мускулатуру языка.

Картотека, упр №28.

4 неделя

27.02.2020г.

Составление рассказа о кукле Фае и Феде.

Занятие№24

Учить составлять рассказ совместно с воспитателем и самостоятельно; учить использовать в речи слова с противоположным значением.

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3-5лет, с74.

«Разложи картинки»

Формировать умение выделять начало и конец действия и правильно называть их.

О.С. Ушакова. Придумай слово. Речевые игры, с.88.

«Конькобежец»

Укреплять мышцы носоглотки и верхних дыхательных путей

Картотека .Комплекс №2,упр №2.

«Грибок»

Вырабатывать подъем языка вверх, растягивая подъязычную связку.

Картотека, упр №21.

Дата

Тема

Содержание

Источник

Март

1 неделя

05.03.2020г.

Пересказ сказки «Козлята и волк»

Занятие№25

Учить пересказывать вместе с воспитателем; приучать отчетливо и правильно произносить звук (с).

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3-5лет, с77.

Стихотворение Я.Акима «Мама»

Вызвать радостный эмоциональный настрой; пополнить словарный запас эмоционально-оценочный лексикой.

О.С.Ушакова. Ознакомление

Дошкольников с литературой и развитие речи с.66.

«Разноцветный сундучок»

Формировать умение ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде при построении предположения.

О.С. Ушакова. Придумай слово. Речевые игры, с.41.

«Задуй свечу»

Выполнить три коротких редких выдоха, «Фу! Фу! Фу!». Во время упражнения туловище держать прямо.

Картотека. Комплекс№2, упр№1

2 неделя

12.03.2020г.

Описание предметов посуды.

Занятие№26

Учить составлять совместно со взрослым рассказ; учить правильно называть отдельные предметы посуды

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3- 5лет, с.78.

Русская народная сказка «Лиса, заяц и петух».

Учить интонационно точно повторять песенки из сказки; закреплять умение образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

О.С. Ушакова. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи, с.62.

«Заблудился»

Укреплять мышцы носоглотки и верхних дыхательных путей

Картотека. Комплекс №2 упр№3.

«Ступеньки»

Удерживать язык в форме чашечки, развивать его подвижность. Вырабатывать умение менять положение языка, не разрушая «чашечки».

Картотека, упр №22.

3 неделя

19.03.2020г.

Называние предметов мебели

Занятие№27

Учить составлять вместе с воспитателем короткий рассказ; учить называть отдельные предметы мебели

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3-5лет, с.81.

Малые фольклорные формы.

Загадки, потешки

Уточнить представление о загадках; познакомить с жанром потешки; заучить наизусть потешку «Котик»

О.С. Ушакова. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи, с51.

«Добавь слово»

Формировать умение находить нужный по смыслу глагол.

О.С. Ушакова. Придумай слово.

Речевые игры, с57.

«Лопаточка»

Вырабатывать умение удерживать язык в свободном, расслабленном положении, лежащим на нижней губе.

Картотека, упр №30.

4 неделя

26.03.2020г.

Составление рассказа на тему из личного опыта.

Занятие№28

Учить составлять совместно со взрослым короткий рассказ из личного опыта детей; активизировать в речи прилагательные и глаголы.

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3-5 лет, с83.

«Где что можно делать»

Формировать умение использовать в речи глаголы.

О.С. Ушакова. Придумай слово. Речевые игры, с.89.

«Качалка»

Укреплять мышцы носоглотки и верхних дыхательных путей.

Картотека .Комплекс №1,упр №1.

«Любопытный язычок»

Укреплять мышцы языка, развивать его подвижность.

Картотека, упр №5.

Дата

Тема

Содержание

Источник

Апрель

1 неделя

02.04.2020г.

Составление рассказа по картине «Кошка с котятами»

Занятие№29

Учить отвечать на вопросы воспитателя, описать предмет; активизировать в речи прилагательные и глаголы.

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3-5лет, с85.

«Дружные ребята»

Активизировать в речи название детенышей животных.

О.С. Ушакова. Придумай слово. Речевые игры, 48.

«Полное дыхание»

Учить выполнять энергичный выдох открытым ртом, одновременно опуская руки и наклоняясь вперед (Ха!).

Картотека. Комплекс№2, упр№1

«Окошко»

Развивать мышечную силу и подвижность губ.

Картотека, упр №8.

2 неделя

09.04.2020г.

Составление рассказа по картине «Куры»

Занятие№30

Учить составлять вместе с воспитателем короткий рассказ по картине; учить правильно называть изображение на картине, закреплять правильное произношение звука (з).

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3-5лет, с.87.

Рассказ в стихах «Неприятный случай», сказка «Как лечили петуха»

Учить воспринимать языковые и художественные особенности поэтического текста.

О.С. Ушакова. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи, с.70.

«Что делает Наташа»

Формировать умение определять последовательность действий, образовывать глагольный семантический ряд.

О.С. Ушакова. Придумай слово. Речевые игры, с 90.

«Ежик»

Укреплять мышцы носоглотки и верхних дыхательных путей

Картотека. Комплекс №2 упр№2.

«Кружок»

Развивать произвольное движения языка, укреплять его мускулатуру и развивать его подвижность.

Картотека, упр №15.

3 неделя

16.04.2020г.

Составление описательного рассказа о животных по картинкам.

Занятие№31

Учить составлять короткие рассказы по картинке; закреплять умение образовывать формы единственного и множественного числа существительных.

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3-5лет, с.90.

«Где мы были, мы не скажем»

Активизировать глагольную лексику, учить соотносить глагол с действием, которое он обозначает.

О.С. Ушакова. Придумай слово.

Речевые игры,с54.

«Ушки»

Укреплять мышцы носоглотки и верхних дыхательных путей

Картотека.Комплекс№2, №3.

«Бульдог»

Тренировать подъем языка с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка.

Картотека, упр №12.

4 неделя

23.04.2020г.

Оставление описания по предметной картине.

Занятие№32

Учить составлять короткие рассказы по картинке; учить четко и ясно произносить звук (ц), учить регулировать темп речи.

О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3-5лет, с.91.

.

«Кто что умеет делать»

Формировать умение подбирать глаголы, обозначающие характерные действие животных.

О.С. Ушакова. Придумай слово. Речевые игры, с.89.

«Постучи кулачками»

Укреплять мышцы носоглотки верхних дыхательных путей.

Картотека .Комплекс №2,упр №9.

«Шарик»

Укреплять мускулатуру щек. Развивать координацию движений и умение переключаться.

Картотека, упр №17.

5 неделя

30.04.2020г.

Стихи к Дню Победы

Учить выразительно читать наизусть стихотворение, развивать поэтический слух

О.С. Ушакова. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи, с.

Дата

Тема

Содержание

Источник

Май

1 неделя

07.05.2020г.

Тема занятия: Составление сюжетного рассказа о куклах Фае и Феде.

Программное содержание: связ. р:учить детей составлять рассказ совместно с воспитателем и самостоятельно. Слов. и грам: использовать слова с противоположным значением, согласовывать прилагательные с существительными в роде. Звук. кул. речи: закреплять правильное произношение звуков ф (фь), в (вь), учить выделять

О. С. Ушакова стр. 74

«Кто проворней?»

«Загадка»

Активизировать в речи наименования детенышей животных. Развивать воображение умение выразительно передавать содержание, характеры с помощью слова.

О.С. Ушакова. Придумай слово. Речевые игры, с110, 170

«Подыши одной ноздрей»

Учить детей укреплять мышцы дыхательной системы, носоглотки и верхних дыхательных путей.

Картотека.Комплекс№1,№3.

«Жуем блинчики»

Научить ребенка распластывать язык в положении, нужном для свистящих звуков.

Картотека ,упр37.

2 неделя

14.05.2020г.

Тема занятия: Описание предметов посуды

Программное содержание: связ. р: учить детей составлять короткий рассказ совместно с воспитателем. Слов. и грам: учить правильно называть отдельные предметы посуды, знать их значение; знакомить с продуктивной словообразовательной моделью сахар – сахарница звук. кул. речи: закреплять правильное произношение звука

О. С. Ушакова стр. 78

«Найди другое слово»

Формировать умение точно обозначать ситуацию, подбирать синонимы и антонимы.

О.С. Ушакова. Придумай слово. Речевые игры, с158.

«Путаница»

Учить детей по заданию воспитателя из предложенных слов составить предложение

О.С. Ушакова. Развитие речи детей

5-7лет,с.21.

«Заблудился»

Учить детей укреплять мышцы дыхательной системы, носоглотки и верхних дыхательных путей

Картотека ,Комплекс№2,упр3

«Чашечка»

Учить удерживать язык в форме чашечки наверху, у верхних зубов.

Укреплять мускулатуру языка.

Картотека, упр № 20.

3 неделя

21.05.2020г

Тема занятия: Составление рассказа по картине «Кошка с котятами»

.

Программное содержание: связ. р: учить детей отвечать на вопросы воспитателя, описывать предмет, составлять с воспитателем небольшой рассказ по картинке.

слов. и грам: активизировать употребление в речи прилагательных и глаголов. Звук. кул. речи: приучать детей отчетливо и правильно произносить звук з в словах и предложениях

О. С. Ушакова стр. 85

«Что вы видите вокруг»

Формировать умение давать названия разным предметам.

О.С. Ушакова. Придумай слово. Речевые игры, с.152.

4 неделя

29.05.2020

Итоговое занятие

Интернет-ресурс

Литература О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»,ОЭР

Дата

Тема занятия

Содержание

Источник

09.09.2019г.

Сентябрь

Занятие 1

Овощи с огорода

Учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расширять представления о выращивании овощных культур. Вызвать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка»

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», с.25

23.09.2019г.

Занятие 2.

Сентябрь «Богатство земли крымской» (овощи и фрукты)

Активизировать знания о родном крае, развивать память, мышление, воображение; воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края, любовь к своей Родине.

Интернет-ресурс

07.10.2019г.

Октябрь

Занятие 1

Меняем воду в аквариуме

Расширять знания детей о декоративных рыбках. Дать элементарные представления об уходе за декоративными рыбками. Формировать доброе отношение к окружающему миру.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»,с.26

21.10.2019г.

Занятие 2

Октябрь «Богатство земли крымской» (животный мир Крыма)

Ознакомление детей с животными родного края, формирование экологической культуры.

Интернет-ресурс

11.11.2019г.

Ноябрь

Занятие 1

В гостях у бабушки

Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами. Учить правильно обращаться с домашними животными. Формировать заботливое отношение к домашним животным ; воспитывать активность, самостоятельность.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», с.29

25.11.2019г.

Занятие 2

«Крым — наш общий дом»

Приобщение к истокам национальной культуры народов, населяющих Республику Крым. Формирование у детей основ  добрососедства на образцах национальной культуры, народных традициях и обычаях.

Интернет-ресурс

ОЭР

09.12.2019г.

Декабрь

Занятие 1

Подкормим птиц зимой

 Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширять представления о зимующих птицах.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», с.32

23.12.2019г.

Занятие 2

Декабрь «Жизнь птиц зимой в Крыму (городе)»

Воспитывать бережное отношение к природе

познакомить с некоторыми видами зимующих птиц Крыма

Интернет-ресурс

ОЭР

13.01.2020г.

Январь

Занятие 1

«В январе, в январе много снега во дворе...»

Уточнять знания детей о зимних явлениях природы. Формировать эстетическое отношение к окружающей природе. Обогащать и активизировать словарный запас.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», с.34

27.01.2020г.

Познакомить детей с особенностями внешнего вида, корма и поведения зверей в лесу зимой;закрепить умение отличать по характерным особенностям внешнего вида животное в зимний период;уточнить названия жилищ зверей, их питание в зимний период.

активизировать словарь: дупло, берлога, нора, логово, спячка.

Интернет-ресурс

ОЭР

10.02.2020г.

Февраль

Занятие 1

У меня живет котенок

Продолжать знакомить детей с домашними животными. Формировать умение правильно обращаться с животными. Развивать желание наблюдать за котенком. Учить делиться полученными впечатлениями.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», с.35

02.03.2020г.

Март

Занятие 1

Уход за комнатным растением.

Расширять представления детей о комнатных растениях (о кливии). Закреплять умение поливать растения из лейки. Учить протирать листья влажной тряпочкой. Поддерживать интерес комнатным растениям и желание ухаживать за ними.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», с.37

23.03.2020г.

Закрепить представления детей о  весне, ее признаках. Развивать связную речь, наблюдательность, мелкую и общую моторику. Понимать смысл загадок и находить отгадку.  Расширять и активизировать словарь по теме.  Закрепить знания о цветах, птицах, об их жизни в весенний период. Воспитывать уважительное, бережное отношение к природе, окружающему миру.  

Интернет-ресурс

ОЭР

06.04.2020г.

Апрель

Занятие 1

Прогулка по весеннему лесу.

Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях а природе.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», с.39

20.04.2020г.

Занятие 2

«Жизнь животных весной»

 Систематизировать знания детей о диких животных и их детёнышах; активизировать словарь по теме; -развивать внимание, восприятие, творческое воображение.

Интернет-ресурс

ОЭР

04.05.2020г.

Май

Занятие 1

Экологическая тропа

Расширять знания детей о растениях. Формировать бережное отношение к ним. Дать представление о посадке деревьев. Формировать трудовые навыки.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», с.42

25.05.2020г.

Познакомить детей с народными промыслами;
Содействовать развитию речи ребенка: обогащать словарь, повышать выразительность речи;

Интернет-ресурс

ОЭР

Литература Дыбина О.В.        «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада», ОЭР

Дата

Тема

Содержание

Источник

02.09.2019г.

Сентябрь

Занятие 1

«Хорошо у нас в детском саду»

Учить детей ориентироваться в спальне, умывальной, раздевальной комнатах, учить детей поддерживать порядок в раздевальных шкафах. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.

.        «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада»,

16.09.2019г.

Занятие 2

«Няня моет посуду»

Знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – помощников воспитателей; учить называть их по имени и отчеству, обращаться к ним на вы. Показать отношение взрослого к труду. Воспитывать уважение к помощнику воспитателя и его труду.

.        «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада»,

30.09.2019г.

Октябрь.

Занятие 1.

«Папа, мама, я – семья»

Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребёнка интерес к собственному имени.

.        «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада», с.21

14.10.2019г.

Октябрь

Занятие 2

«Варвара краса-длинная коса»

Знакомить детей с трудом мамы, дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своём любимом ребёнке; мама умеет всё - девочкам заплетает косички, завязывает красивые бантики, мальчикам делает модельные стрижки, причёсывает; мама трудолюбивая, аккуратная – следит за волосами детей, моет их, вытирает, расчёсывает – она парикмахер в своём доме. Формировать уважение к маме.

Дыбина О.В.        «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада»

28.10.2019г.

Занятие 2

«Чудесный мешочек»

Дать детям понять о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой.

Дыбина О.В «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада», 24

Занятие 4

«Кто в домике живёт?»

Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты  их характера, особенности поведения.

Дыбина О.В.        «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада»

18.11.2019г.

Ноябрь

Занятие 1

«Помогите Незнайке»

Побуждать детей  определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.

Дыбина О.В.        «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада»

02.12.2019г

Декабрь

Занятие 1

«Найди предметы

рукотворного мира»

Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.

Дыбина О.В.        «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада»29

16.12.2019г.

Занятие 2

«Хорошо у нас в детском саду»

Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.

Дыбина О.В.        «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада»30

30.12.2019г.

Занятие 3

«Наш зайчонок заболел»

Дать детям представление о том, что  мама проявляет заботу о своей семье, о своём любимом ребёнке;  мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру ставить горчичники и т.д. – она доктор и медсестра в своём доме. Формировать уважение к маме.

Дыбина О.В.        «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада»32

20.01.2020г.

Занятие 2

«Одежда»

Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам

Дыбина О.В.        «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада»

03.02.2020г.

Февраль

Занятие 1

«Смешной рисунок»

Знакомить детей со свойствами бумаги, со структурой её поверхности.

Дыбина О.В.        «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада»37

17.02.2020г.

Занятие 2

«Мой родной город»

«Радио»

Учить детей называть родной город (посёлок). Дать элементарные представления о родном городе (посёлке). Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, много этажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу. Побуждать детей составлять рассказы о предмете с опорой на алгоритм (условные символы: материал, назначение, составные части, принадлежность к природному или рукотворному миру).

Дыбина О.В.        «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада»38

16.03.2020г.

Март

Занятие 1

«Золотая мама»

Знакомить детей со свойствами ткани, со структурой её поверхности.

Дыбина О.В.        «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада»40

30.03.2020г.

Занятие 2

«Как мы с фунтиком возили песок»

Дать детям представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье; папа умеет управлять машиной, перевозить груз, людей – он шофёр в своём доме. Формировать уважение к папе.

Дыбина О.В.        «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада»41

13.04.2020г.

Апрель

Занятие 1

«Тарелочка из глины»

Знакомить детей со свойствами глины, со структурой её поверхности.

Дыбина О.В.        «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада»44

27.04.2020г.

Занятие 2

«Что лучше: бумага или ткань?»

Закреплять знание детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах. Учить устанавливать отношение между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета.

Дыбина О.В.        «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада»46

18.05.2020г.

Май

Занятие 1

«Подарки для медвежонка»

Закреплять знания детей о свойствах материалов, структуре их поверхности; совершенствовать умение различать материалы, производить с ними разные действия.

Дыбина О.В.        «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада»48

Литература Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,ОЭР

Дата

Тема

Содержание

Источник

Сентябрь

06.09.2019г

Занятие 1 Знакомство с карандашами и бумагой.

Познакомить с карандашом, бумагой; учить правильно держать карандаш в руке, различать желтый цвет, проводить прямые линии, выполнять движения по заданию; развивать желание рисовать; прививать бережное отношение к материалам.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,45

13.09.2019г

Занятие 2

Идет дождь.

Учить ритмично наносить штрихи при изображении дождя, располагая их по всему листу, находить сходство штрихов с капельками дождя; развивать умения рисовать карандашом.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,46

20.09.2019г

Занятие 3

Цветные ниточки для шариков.

Учить различать красный, желтый и синий цвета, рисовать линии.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,48

27.09.2019 г

28.09.2018г. Занятие 4

Красивые лесенки

Познакомить с красками и кистью; учить рисовать кистью прямые линии, правильно держать кисть при рисовании; дать возможность детям выбрать краску любимого цвета; воспитывать интерес к рисованию

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,49

Октябрь

04.10.2019г

05.10.2018г.Занятие 1

Разноцветный ковер из листьев.

Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,52

11.10.2019г

12.10.2018г. Занятие 2. Цветные клубочки

Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша о т бумаги; правильно держать карандаш; в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Обращать внимание детей на красоту разноцветных

изображений.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,53

18.10.2019г

19.10.2018г. Занятие 3

Колечки (вариант «Летят разноцветные пузыри»)

Учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму. Отрабатывать кругообразное движение руки. Учить использовать в процессе рисования карандаши разных цветов. Развивать восприятие цвета. Закреплять знания цветов. Вызвать чувство радости от созерцания рисунков.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,55

25.10.2019г

Занятие 4

Раздувайся пузырь

Учить детей передавать в рисунке образы подвижной игры. Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,56

Ноябрь

01.11.2019г

Занятие 1

Красивые воздушные шары.

Продолжать учить рисовать предметы круглой формы, работать кистью (правильно держать кисть, обмакивать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю краску о край баночки); закреплять знание цветов; вызывать желание рисовать.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,60

08.11.2019г

Занятие 2

Разноцветные обручи.

Упражнять в рисовании предметов круглых форм;

продолжать учить правильно держать карандаш при рисовании; различать предметы круглой формы, рассматривать свою работу.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,61

15.11.2019г

Занятие 3

Нарисуй что-то круглое.

Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. Учить промывать кисть пред тем, как набрать другую краску, и по окончании работы. Учить радоваться своим рисункам, называть изображенные предметы и явления. Развивать самостоятельность, творчество.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,63

22.11.2019г

Занятие 4

Нарисуй. Что хочешь, красивое

Вызвать у детей желание рисовать. Развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел. Упражнять в рисовании карандашами. Учить радоваться своим рисункам и рисункам товарищей; называть нарисованные предметы и явления. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,65

29.11.2019г

Занятие 5

Рисование по замыслу

Учить детей сомостоятельно задумывать содержание рисунка. Закреплять ранее усвоенные умения и навыки в рисовании красками.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,59

Декабрь

06.12.2019г

Занятие 1

Снежные комочки.

Учить рисовать предметы круглой формы, использовать прием закрашивания краской, не выходя за контур, узнавать

белый цвет в рисунках, предметах и называть его.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,66

13.06.2019г.

Занятие 2

Деревья на нашем участке

Учить детей создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображения по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Продолжать учить рисовать красками.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,68

20.12.2019г.

Занятие 3

Елочка.

Учить детей передавать в рисовании образ елочки; рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных). Продолжать учить пользоваться красками и кистью (промывать кисть в воде и промокать ее о тряпочку (салфетку), прежде, чем набрать краску другого цвета.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,70

27.12.2019г

Занятие 4

Знакомство с дымковской игрушкой.

Познакомить с дымковской игрушкой; учить рисовать точки и линии, создавать выразительные узоры на бумаге; закреплять знания о цвете; прививать желание рисовать.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,71

Январь

10.01.2020г

Занятие 1

Новогодняя елка с огоньками и шариками

Закрепить знания о цвете, умение изображать предметы круглой формы; развивать умение рисовать

карандашом; воспитывать желание использовать в рисовании разнообразные цвета.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,73

17.01.2020г

Занятие 2

Украсим рукавичку-домик

Учить детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавать сказочный образ. Развивать воображение, творчество. Формировать умение украшать предмет . Закреплять умение использовать в рисовании краски разных цветов; чисто промывать кисть и осушать ее о салфеточку, прежде чем взять другую краску.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,74

Февраль

07.02.2020г

Занятие 1

Мы слепили на прогулке снеговиков.

Закреплять умение рисовать предметы

округлой формы; различать предметы по величине; учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; развивать навыки рисования карандашом.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,79

14.02.2020г

Занятие 2

Светит солнышко

Учить передавать образ яркого солнца цветовым пятном, располагая рисунок в середине листа, закрашивать круглую форму слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисточки; закреплять умение правильно держать кисточку; формировать аккуратность.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,81

21.02.2020г

Занятие 3

Самолеты летят.

Закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях; учить передавать в рисунке образ предмета; развивать эстетическое восприятие.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,82

28.02.2020г

Занятие 4

Деревья в снегу

Учить детей передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. Учить располагать на листе несколько деревьев. Закреплять умение промывать кисть. Развивать эстетическое восприятие.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,83

Март

06.03.2020г

Занятие 1

Красивые флажки на ниточке

Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными горизонтальными и вертикальными линиями. Познакомить с прямоугольной формой. Продолжать отрабатывать приемы рисования и

закрашивания рисунков цветными карандашами.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,86

13.03.2020г

Занятие 2

Нарисуйте, кто что хочет красивое.

Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть и выделять красивые предметы, явления. Закреплять умение детей рисовать разными материалами, выбирая их по своему желанию.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,89

20.03.2020г

Занятие 3

Книжки-малышки

Учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т.д. (начинать движение можно с любой стороны). Уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,90

27.03.2020г

Занятие 4

Нарисуй что то прямоугольной формы.

Учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка, применять полученные навыки изображения разных предметов прямоугольной формы. Учить отбирать для рисунка карандаши нужных цветов. Упражнять в рисовании и закрашивании предметов прямоугольной формы. Развивать чувство цвета, воображение.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,91

Апрель

03.04.2020г

Занятие 1

Разноцветные платочки сушатся

Упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении — сверху вниз, не заходя за контур; располагать изображения по всему листу бумаги.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,93

10.04.2020г

Занятие 2

Скворечник

Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,95

17.04.2020г

Занятие 3

Красивая тележка.

Продолжать формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Упражнять в рисовании и закрашивании красками. Поощрять умение выбирать краску по своему вкусу; дополнять рисунок деталями, подходящими по содержанию к главному изображению. Развивать инициативу, воображение.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,97

24.04.2020г

Занятие 4

Рисование по замыслу

Продолжать развивать желание и умение самостоятельно определить содержание своего рисунка. Закреплять знания цветов. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,98

Май

08.05.2020г

Занятие 1

Картинка о празднике.

Продолжать развивать умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка. Воспитывать самостоятельность, желание рисовать то, что понравилось. Упражнять в рисовании красками. Воспитывать положительное

эмоциональное отношение к красивым изображениям. Развивать желание рассказывать о своих рисунках.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,100

15.05.2020г

Занятие 2

Одуванчик.

Закреплять умение правильно держать кисть, хорошо промывать ворс кисти при смене краски; учить различать краски по цвету; познакомить с растением одуванчиком, его строением; воспитывать желание любоваться цветами; совершенствовать двигательные умения и навыки.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,101

22.05.2020г

Занятие 3

Рисование красками по замыслу.

Развивать самостоятельность в выборе темы. Учить детей вносить в рисунок элементы творчества, отбирать для своего рисунка нужные краски, пользоваться в работе полученными умениями и навыками.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,102

29.05.2020г

Занятие 4

Платочек (Высокий новый дом Клетчатое платье для кукол)

Учить детей рисовать узор состоящий из горизонтальных и вертикальных линий. Следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного, непрерывного движения. Учить самостоятельно подбирать сочетания красок для платочка (платья).

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,103

Литература Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», ОЭР

Сентябрь.

Дата

Тема

Содержание

Источник

04.09.2019г

Лепка

Занятие 1

1.Знакомство с пластилином

Дать детям представление о том, что пластилин мягкий, из него можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить выкладывать пластилин и вылепленные изделия только на доску, работать аккуратно.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,46

11.09.2019г.

Аппликация

Занятие 2

Большие и маленькие мячи

Учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представление о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать изображения.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,47

18.09.2019г.

Лепка

Занятие 3.

Цветные мелки

Учить детей отщипывать небольшие кусочки пластилина, раскатывать их

между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,47

25.09.2019г.

Аппликация

Занятие 4

Шарики катятся по дорожке

Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя ее(круглый шарик(яблоко, мандарин и др.)). Учить приемам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, работать на клеенке, прижимать изображения к бумаге салфеткой и всей ладонью).

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,51

Октябрь

02.10.2019г.

Лепка

Занятие 1

Колобок

Вызывать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять умение лепить предметы круглой формы, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями. Закреплять умение аккуратно работать с пластилином. Учить палочкой рисовать на вылепленном изображении некоторые детали (рот, глаза).

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,55

09.10.2019г.

Аппликация

Занятие 2

Большие и маленькие яблочки на тарелке

Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приемы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы)

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,54

16.10.2019г.

Лепка

Занятие 3.

Подарок любимому щенку (котенку)

Формировать образные восприятия и образные представления, развивать воображение. Учить детей использовать ранее приобретенные умения и навыки в лепке. Воспитывать доброе отношение к животным, желание сделать для них что то хорошее.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,57

23.10.2019г.

Аппликация

Занятие 4.

Ягоды и яблоки на блюдечке

Закреплять знания детей о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки для аккуратного приклеивания. Учить свободно располагать изделия на бумаге.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,57

Ноябрь

30.10.2019г.

Лепка

Занятие 1.

Крендельки

Закреплять прием раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней. Учить детей по разному свертывать получившуюся колбаску. Формировать умение рассматривать работы, выделять сходство и различия, замечать разнообразие созданных изображений.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,61

06.11.2019г.

Аппликация

Занятие 2

Разноцветные огоньки в домиках.

Учить детей наклеивать изображения круглой формы. Учить чередовать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном наклеивании. Закреплять знание цветов (красный, зеленый, желтый, синий)

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,60

13.11.2019г.

Лепка

Занятие 3

Пряники

Закреплять умение детей лепить шарики. Учить сплющивать шар,

сдавливая его ладошками. Развивать желание делать что либо для других.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,63

20.11.2019г.

Аппликация

Занятие 4

Шарики и кубики

Познакомить детей с новой для них формой-квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг, называя их различия .Учить наклеивать фигуры,чередуя их. Закреплять правильные приёмы наклеивания.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,62

27.11.2019г.

Лепка

Занятие 5

Печенье

Закреплять умение детей раскатывать глину круговыми движениями; сплющивать шарик, сдавливая его ладонями. Развивать желание лепить. Продолжать отрабатывать навыки лепки. Закреплять умение аккуратно работать с глиной (пластилином).

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,66

Декабрь

04.12.2019г.

Лепка

Занятие 1

Лепешки, большие и маленькие

Продолжать учить детей отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска пластилина; раскатывать комочки пластилина круговыми движениями. Закреплять умение сплющивать шар, сдавливая его ладонями.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,67

11.12.2019г.

Аппликация

Занятие 2

Пирамидка

Учить детей предавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета. Упражнять в правильных приемах составления изображений из частей, наклеивания.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,69

18.12.2019г.

Лепка

Занятие 3

Башенка

Продолжать учить детей раскатывать комочки пластилина между ладонями круговыми движениями; расплющивать шар между ладонями; составлять предмет из нескольких частей, накладывая одну на другую. Закреплять умение лепить аккуратно.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,71

25.12.2019г.

Аппликация

Занятие 4

Наклей какую хочешь игрушку..

Развивать воображение,творчество детей. Закреплять знания о форме и величине. Упражнять в правильных приёмах составления изображений из частей,наклеивания.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,72

Январь

15.01.2020г.

Аппликация

Занятие 1

Красивая салфеточка

Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны — маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,76

22.01.2020г.

Лепка

Занятие 2

Вкусные гостинцы на день рождения Мишки (мандарины и апельсины)

Развивать воображение и творчество. Учить детей использовать знакомые приемы лепки для создания разных изображений. Закреплять приемы лепки; умение аккуратно обращаться с материалом и оборудованием. Учить лепить предметы разной величины.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,74,77

29.01.2020г.

Аппликация

Занятие 3

Снеговик.

Закреплять знание детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображения из частей, правильно из располагая по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,78

Февраль

05.02.2020г.

Лепка

Занятие 1

Воробушки и кот

Продолжать формировать умение отражать в лепке образы подвижной игры. Развивать воображение о творчество. Закреплять полученные ранее навыки и умения в процессе создания образов игры в лепке и при восприятии общего результата.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,80

12.02.2020г.

Аппликация

.Занятие 2

Узор на круге

Учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определеннной последовательности: вверху, внизу. Справа, слева — большие круги, а между ними — маленькие. Закреплять умение намазывать клеем всю форму. Развивать чувство ритма. Воспитывать самостоятельность.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,81

19.02.2020г.

Лепка

Занятие 3

Самолеты стоят на аэродроме

Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлиненных кусков пластилина. Закреплять умение делить кусок пластилина на глаз на две равные части, раскатывать их продольными движениями ладоней и сплющивать между ладонями дляполучение нужной формы. Вызывать радость от полученного изображения.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,82

26.02.2020г.

Аппликация

Занятие 4

Цветы в подарок маме и бабушке

Учить детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие.

Формировать образные представления.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,85

Март

04.03.2020г.

Лепка

Занятие 1

Неваляшка

Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями (помпон на шапочке, пуговицы на платье). Уточнить представление о величине предметов. Закреплять умение лепить аккуратно. Вызывать чувство радости от созданного.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,87

11.03.2020г.

Аппликация

Занятие 2

Флажки

Закреплять умение изображать в аппликации изображения предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета; аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму. Воспитывать умение радоваться общему результату занятия.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,85

18.03.2020г.

Лепка

Занятие 3

Маленькая Маша

Учить детей лепить маленькую куколку: шубка — толстый столбик, головка — шар, руки — палочки. Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями (столбик — шубка, палочки — рукава) и кругообразными

движениями (головка — шар). Учить составлять изображение из частей. Вызывать чувство радости от получившегося изображения.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,88

25.03.2020г.

Аппликация

Занятие 4

Угощение для кукол, мишек, зайчиков.

Развивать умение детей выбирать из названных предметов содержание своей лепки. Воспитывать самостоятельность. Закреплять приемы лепки. Формировать умение лепить что то нужное для игры. Развивать воображение.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,89

Апрель

01.04.2020г.

Лепка

Занятие 1

Зайчик (кролик)

Развивать у детей интерес к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей. Учить делить комок пластилина на нужное количество частей; при лепке туловища и головы пользоваться приемом раскатывания глины кругообразными движениями между ладонями, при лепке ушей — приемами раскатывания палочек и сплющивания. Закреплять умение плотно соединять части предмета, прижимая их друг к другу.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,92

08.04.2020г

Аппликация

Занятие 2

Скворечник

Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знания цветов.

Развивать цветовое восприятие.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,93

15.04.2020г

Лепка

Занятие 3

Красивая птичка

Учить лепить предмет, состоящий из нескольких частей. Закреплять прием

прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик); умение прочно скреплять части, плотно прижимая их друг к другу. Учить лепить по образцу народной (дымковской) игрушки.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,94

22.04.2020г

Аппликация

Занятие 4

Скоро праздник придет

.

Учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам.

Упражнять в умении намазывать части изображения клеем, начиная с середины; прижимать наклеенную форму салфеткой.

Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,100

29.04.2020г.

Лепка

Занятие 1

Угощение для кукол

Закреплять умение детей отбирать из полученных впечатлений то, что можно изобразить в лепке.

Закреплять правильные приемы работы с пластилином.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,101

Май

06.05.2020г.

13.05.2020г.

Аппликация

Домик

Учить детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность; правильно располагать его на листе бумаги.

Закреплять знание геометрических фигур

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,104

20.05.2020г.

Лепка

Занятие 3

Вылепи какое хочешь животное

Закреплять умение детей лепить животное.

Учить лепить предметы круглой и удлинённой формы, более точно передавая характерные признаки предмета.

Совершенствовать приёмы раскатывания глины прямыми и круговыми движениями ладоней.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»,104

27.05.2020г.

Дата

Тема

Задачи

Используемая методическая литература

04.09

Занятие 1

Развитие ориентировки в простран­стве при ходьбе в разных направлениях; обучение ходьбе по уменьшенной площа­ди опоры, сохраняя равновесие.

Л. И. Пензулаева

05.09

Комплекс №1

Учить детей ходить и бегать небольшими группами, за воспитателем. Формировать умение действовать по сигналу. Учить ходить между двумя линиями (ограниченной площади), сохраняя равновесие. Упражнять в прыжках на месте на двух ногах.

В.Г. Фролов. Физкультура на улице.

07.09

Занятие 1

Повторение

Развитие ориентировки в пространстве при ходьбе в разных направлениях; обу­чение ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие

Л. И. Пензулаева

11.09

Занятие 2

Упражнения в ходьбе и беге всей груп­пой в прямом направлении за воспитате­лем; прыжках на двух ногах на месте.

Л. И. Пензулаева

12.09

Комплекс №1

Учить детей ходить и бегать всей группой по условным обозначениям за воспитателем, закреплять умение прыгать на месте на двух ногах. Учить сохранять исходные положения при игровых упражнениях.

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

14.09

Занятие 2

Повторение

Развитие ориентировки в пространстве при ходьбе в разных направлениях; обу­чение ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие

Л. И. Пензулаева

18.09

Занятие 3

Развитие умения действовать по сиг­налу воспитателя; энергично отталкивать мяч при прокатывании.

Л. И. Пензулаева

19.09

Комплекс №2

.Учить детей ходить и бегать всей группой по условным обозначениям за воспитателем, закреплять умение прыгать на месте на двух ногах. Учить сохранять исходные положения при игровых упражнениях.

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

21.09

Занятие 3

Повторение

Развитие умения действовать по сиг­налу воспитателя; энергично отталкивать мяч при прокатывании

Л. И. Пензулаева

25.09

Занятие 4

Развитие ориентировки в пространст­ве, умения действовать по сигналу; груп­пироваться при лазанье под шнур.

Л. И. Пензулаева

26.09

Комплекс №2

Учить детей ходить и бегать всей группой по условным обозначениям за воспитателем, закреплять умение прыгать на месте на двух ногах. Учить сохранять исходные положения при игровых упражнениях.

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

28.09

Занятие 4

Повторение

Развитие ориентировки в пространст­ве, умения действовать по сигналу; груп­пироваться при лазанье под шнур.

Л. И. Пензулаева

Дата

Тема

Задачи

Используемая методическая литература

02.10

Занятие 5

Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Л. И. Пензулаева

03.10

Комплекс №3

Ознакомить детей с ходьбой и бегом в колонне за педагогом. Учить выполнять упражнения одновременно с педагогом: присесть, хлопнуть перед собой. Формировать умение реагировать на сигнал, бегать врассыпную.

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

05.10

Занятие 5

Повторение

Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Л. И. Пензулаева

09.10

Занятие 6

Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном от­талкивании мяча при прокатывании друг другу.

Л. И. Пензулаева

10.10

Комплекс №3

Ознакомить детей с ходьбой и бегом в колонне за педагогом. Учить выполнять упражнения одновременно с педагогом: присесть, хлопнуть перед собой. Формировать умение реагировать на сигнал, бегать врассыпную

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

12.10

Занятие 6

Повторение

Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном от­талкивании мяча при прокатывании друг другу.

Л. И. Пензулаева

16.10

Занятие 7

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

Л. И. Пензулаева

17.10

Комплекс №4

Учить детей ходить и бегать по кругу за педагогом. Учить сохранять устойчивое равновесие во время выполнения упражнений. Развивать ориентировку в пространстве, реагировать на сигнал.

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

18.10

Занятие 7

Повторение

Упражнять детей в ходьбе и беге с ос­тановкой по сигналу; в ползании. Разви­вать ловкость в игровом задании с мя­чом.

Л. И. Пензулаева

21.10

Занятие 8

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать коорди­нацию движений при ползании на четвереньках и выполнении упражнений в равновесии.

Л. И. Пензулаева

24.10

Комплекс №4

Учить детей ходить и бегать по кругу за педагогом. Учить сохранять устойчивое равновесие во время выполнения упражнений. Развивать ориентировку в пространстве, реагировать на сигнал.

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

26.10

Занятие 8

Повторение

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать коорди­нацию движений при ползании на четвереньках и выполнении упражнений в равновесии

Л. И. Пензулаева

30.10

Занятие 9

Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

Л. И. Пензулаева

31.10

Комплекс №5

Учить детей ходить и бегать по кругу за педагогом. Учить сохранять устойчивое равновесие во время выполнения упражнений. Развивать ориентировку в пространстве, реагировать на сигнал.

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

Дата

Тема

Задачи

Используемая методическая литература

02.11

Занятие 9

Повторение

Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опо­ры, в приземлении на полусогнутые но­ги в прыжках.

Л. И. Пензулаева

06.11

Занятие 10

Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер.

Л. И. Пензулаева

07.11

Комплекс №5

Учить детей во время ходьбы и бега останавливаться на сигнал воспитателя. Развивать координацию движений. Учить бегать друг за другом, не обгоняя, быстро реагировать на сигнал в п/и.

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

09.11

Занятие 10

Повторение

Упражнять в ходьбе колонной по од­ному с выполнением заданий, прыжках из обруча в обруч; учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прока­тывании мяча друг другу, развивая коор­динацию движений и глазомер.

Л. И. Пензулаева

13.11

Занятие 11

Развивать умение действовать по сигна­лу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в пол­зании.

Л. И. Пензулаева

14.11

Комплекс №6

Учить детей во время ходьбы и бега останавливаться на сигнал воспитателя. Развивать координацию движений. Учить бегать друг за другом, не обгоняя, быстро реагировать на сигнал в п/и.

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

16.11

Занятие 11

Повторение

Развивать умение действовать по сиг­налу воспитателя; развивать коорди­нацию движений и ловкость при про­катывании мяча между предметами; упражнять в ползании.

Л. И. Пензулаева

20.11

Занятие 12

Упражнять детей в ходьбе с выполне­нием заданий, развивая внимание, реак­цию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в рав­новесии.

Л. И. Пензулаева

21.11

Комплекс №6

Закреплять умение ходить и бегать по кругу. Развивать равновесие и координацию движений, умение быстро реагировать на сигнал.

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

23.11

Занятие 12

Повторение

Упражнять детей в ходьбе с выполне­нием заданий, развивая внимание, реак­цию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в рав­новесии.

Л. И. Пензулаева

27.11

Занятие 13

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.

Л. И. Пензулаева

28.11

Комплекс №7

Закреплять умение ходить и бегать по кругу. Развивать равновесие и координацию движений, умение быстро реагировать на сигнал.

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

30.11

Занятие 13

Повторение

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.

Л. И. Пензулаева

Дата

Тема

Задачи

Используемая методическая литература

04.12

Заняти14

Упражнять в ходьбе и беге с выполне­нием заданий; в приземлении на полу­согнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча.

Л. И. Пензулаева

05.12

Комплекс №7

Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне, смене ходьбы и бега по условным обозначениям. Формировать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед. Развивать реакцию на сигнал, развивать равновесие и правильную осанку при ходьбе

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

07.12

Занятие 14

Повторение

Упражнять в ходьбе и беге с выполне­нием заданий; в приземлении на полу­согнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча.

Л. И. Пензулаева

11.12

Занятие 15

Упражнять детей в ходьбе и беге с ос­тановкой по сигналу воспитателя; в про­катывании мяча между предметами, уме­нии группироваться при лазанье под дугу

Л. И. Пензулаева

12.12

Комплекс №8

Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне, смене ходьбы и бега по условным обозначениям. Формировать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед. Развивать реакцию на сигнал, развивать равновесие и правильную осанку при ходьбе

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

14.12

Занятие 15

Повторение

Упражнять детей в ходьбе и беге с ос­тановкой по сигналу воспитателя; в про­катывании мяча между предметами, уме­нии группироваться при лазанье под дугу.

Л. И. Пензулаева

18.12

Занятие 16

Упражнять детей в ходьбе и беге врас­сыпную, развивая ориентировку в прост­ранстве; упражнять в ползании на повы­шенной опоре и сохранении равновесия при ходьбе по доске.

Л. И. Пензулаева

19.12

Комплекс №8

Упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания по указанию воспитателя, в прыжках по условным обозначениям, ходьбе по извилистой дорожке, развивать внимание.

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

21.12

Занятие 16

Повторение

Упражнять детей в ходьбе и беге врас­сыпную, развивая ориентировку в про­странстве; упражнять в ползании на повышенной опоре и сохранении рав­новесия при ходьбе по доске.

Л. И. Пензулаева

25.12

Занятие 17

Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.

Л. И. Пензулаева

26.12

Комплекс №9

Упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания по указанию воспитателя, в прыжках по условным обозначениям, ходьбе по извилистой дорожке, развивать внимание.

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

28.12

Занятие 17

Повторение

Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.

Л. И. Пензулаева

Дата

Тема

Задачи

Используемая методическая литература

11.01

Занятие 18

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

. Л. И. Пензулаева

15.01

Занятие 19

Повторить ходьбу с выполнением за­дания; упражнять в сохранении равно­весия на ограниченной площади опо­ры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.

Л. И. Пензулаева

16.01

Комплекс №9

Продолжать учить ходить и бегать врассыпную, приседая, сохранять равновесие, прыгать, продвигаясь вперед. Учить быстрой смене движений.

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

18.01

Занятие 19

Повторение

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прока­тывании мяча, развивая ловкость и гла­зомер.

Л. И. Пензулаева

22.01

Занятие 19

Повторение

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прока­тывании мяча, развивая ловкость и гла­зомер.

Л. И. Пензулаева

23.01

Комплекс №10

Продолжать учить ходить и бегать врассыпную, приседая, сохранять равновесие, прыгать, продвигаясь вперед. Учить быстрой смене движений.

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

25.01

Занятие 20

Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Л. И. Пензулаева

29.01

Комплекс №10

Учить ходить парами, закреплять бег врассыпную, упражнять в прыжках. Развивать координацию движений во время приседаний, четкую смену движений (подскоки – ходьба). Продолжать учить реагировать на сигнал. Развивать воображение

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

30.01

Занятие 20

Повторение

Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Л. И. Пензулаева

Дата

Тема

Задачи

Используемая методическая литература

01.02

Занятие 21

Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.

Л. И. Пензулаева

05.01

Комплекс №11

закреплять ходьбу по одному, с выполнением заданий, упражнять в беге, прыжках, развивать физические качества.

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

06.02

Занятие 21

Повторение

Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед

Л. И. Пензулаева

08.02

Занятие 22

Упражнять детей в ходьбе и беге с вы­полнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в за­даниях с мячом.

Л. И. Пензулаева

12.01

Комплекс №11

закреплять ходьбу по одному, с выполнением заданий, упражнять в беге, прыжках, развивать физические качества

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

13.02

Занятие 22

Повторение

Упражнять детей в ходьбе и беге с вы­полнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в за­даниях с мячом.

Л. И. Пензулаева

15.02

Занятие 23

Упражнять детей в ходьбе перемен­ным шагом, развивая координацию дви­жений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; по­вторить ползание под шнур, не касаясь руками пола.

Л. И. Пензулаева

19.01

Комплекс №12

Учить детей реагировать на сигнал педагога. В подвижных играх закреплять правила. Развивать прыгучесть, меткость

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

20.02

Занятие 23

Повторение

Упражнять в ходьбе переменным ша­гом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур; по­вторить ползание под шнур, не касаясь руками пола.

Л. И. Пензулаева

22.02

Занятие 24

Упражнять в ходьбе и беге врассып­ную; упражнять в умении группировать­ся в лазанье под дугу; повторить упраж­нение в равновесии.

Л. И. Пензулаева

26.01

Комплекс №12

Учить детей реагировать на сигнал педагога. В подвижных играх закреплять правила. Развивать прыгучесть, меткость

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

27.02

Занятие 24

Повторение

Упражнять в ходьбе и беге врассып­ную; упражнять в умении группировать­ся в лазанье под дугу; повторить упраж­нение в равновесии.

Л. И. Пензулаева

Дата

Тема

Задачи

Используемая методическая литература

01.03

Занятие 25

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равно­весия при ходьбе по ограниченной пло­щади опоры; повторить прыжки между предметами.

Л. И. Пензулаева

05.03

Комплекс №13

Учить детей делать движения со словами. Закреплять ходьбу по ограниченной поверхности.

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

06.03

Занятие 25

Повторение

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равно­весия при ходьбе по ограниченной пло­щади опоры; повторить прыжки между предметами.

Л. И. Пензулаева

12.03

Комплекс №13

Учить детей делать движения со словами. Закреплять ходьбу по ограниченной поверхности.

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

13.03

Занятие 26

Упражнять в ходьбе и беге врассып­ную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча.

Л. И. Пензулаева

15.03

Занятие 26 Повторение

Упражнять в ходьбе и беге врассып­ную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча.

Л. И. Пензулаева

19.03

Комплекс №14

Учить детей бегать между предметами, не задевая их. Продолжать учить прыгать детей на 2х ногах, продвигаясь вперед; прокатывать мяч между предметами.

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

20.03

Занятие 27

Развивать умение действовать по сиг­налу воспитателя. Упражнять в броса­нии мяча о пол и ловле его двумя рука­ми, в ползании на повышенной опоре.

Л. И. Пензулаева

22.02

Занятие 27

Повторение

Развивать умение действовать по сигна­лу воспитателя. Упражнять в бросании мя­ча о пол и ловле его двумя руками, в полза­нии на повышенной опоре.

Л. И. Пензулаева

26.03

Комплекс №14

Учить детей бегать между предметами, не задевая их. Продолжать учить прыгать детей на 2х ногах, продвигаясь вперед; прокатывать мяч между предметами.

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

27.03

Занятие 28

Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повто­рить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Л. И. Пензулаева

29.03

Занятие 28

Повторение

Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повто­рить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Л. И. Пензулаева

Дата

Тема

Задачи

Используемая методическая литература

02.04

Комплекс №15

Продолжать учить детей ходить, перешагивая кубики, держа равновесие; перепрыгивать через веревку на 2х ногах. Учить отбивать мяч 2мя руками.

Физкультура на улице

03.04

Занятие 29

Повторить ходьбу и бег вокруг пред­метов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Л. И. Пензулаева

05.04

Занятие 29

Повторение

Повторить ходьбу и бег вокруг пред­метов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Л. И. Пензулаева

09.04

Комплекс № 15

Продолжать учить детей ходить, перешагивая кубики, держа равновесие; перепрыгивать через веревку на 2х ногах. Учить отбивать мяч 2мя руками.

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

10.04

Занятие 30

Упражнять в ходьбе и беге, с выполне­нием заданий; в приземлении на полу­согнутые ноги в прыжках; развивать лов­кость в упражнениях с мячом.

Л. И. Пензулаева

12.04

Занятие 30

Повторение

Упражнять в ходьбе и беге, с выполне­нием заданий; в приземлении на полу­согнутые ноги в прыжках; развивать лов­кость в упражнениях с мячом.

Л. И. Пензулаева

16.04

Комплекс № 16

Учить детей по сигналу педагога выполнять задание. Развивать у детей быстроту реакции.

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

17.04

Занятие 31

Повторить ходьбу и бег с выполнени­ем заданий; развивать ловкость и глазо­мер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях.

Л. И. Пензулаева

19.04

Занятие 31

Повторение

Повторить ходьбу и бег с выполнени­ем заданий; развивать ловкость и глазо­мер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях.

Л. И. Пензулаева

23.04

Комплекс № 16

Учить детей по сигналу педагога выполнять задание. Развивать у детей быстроту реакции.

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

24.04

Занятие 32

Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохране­нии устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Л. И. Пензулаева

26.04

Занятие 32

Повторение

Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохране­нии устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Л. И. Пензулаева

30.04

Комплекс № 17

Учить детей отбивать, подбрасывать, бросать мяч.

Закреплять медленный бег врассыпную. Развивать у детей координацию

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

Дата

Тема

Задачи

Используемая методическая литература

07.05

Комплекс № 17

Учить детей отбивать, подбрасывать, бросать мяч.

Закреплять медленный бег врассыпную. Развивать у детей координацию

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

08.05

Занятие 33

Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыж­ках.

Л. И. Пензулаева

14.05

Комплекс № 17

Учить детей отбивать, подбрасывать, бросать мяч.

Закреплять медленный бег врассыпную. Развивать у детей координацию

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

15.05

Занятие 33

Повторение

Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыж­ках.

Л. И. Пензулаева

17.05

Занятие 34

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги; в прокатывании мя­ча друг другу.

Л. И. Пензулаева

21.05

Комплекс №18

Продолжать учить детей точно выполнять команды педагога; катать обруч по прямой; развивать глазомер и точность движений.

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

22.05

Занятие 34

Повторение

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги; в прокатывании мя­ча друг другу.

Л. И. Пензулаева

24.05

Занятие 35

Ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя: упражнять в броса­нии мяча вверх и ловле его; ползание по гимнастической скамейке.

Л. И. Пензулаева

28.05

Комплекс №18

Продолжать учить детей точно выполнять команды педагога; катать обруч по прямой; развивать глазомер и точность движений

В.Г. Фролов. Физкультура на улице

29.05

Занятие 35

Повторение

Ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя: упражнять в броса­нии мяча вверх и ловле его; ползание по гимнастической скамейке.

Л. И. Пензулаева

31.05

Занятие 36

Упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; в лазании по наклонной ле­сенке; повторить задание в равновесии.

Л. И. Пензулаева