№ 4 «Теремок с. Ново- Троицкое»
| Сентябрь | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Познание: Формирование целостной картины мира, расширение кругозора. | «Транспорт» Цель: Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.) О.В.Дыбина Стр.19 | «Мебель» Цель: Учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.); группировать предметы по признакам О.В.Дыбина Стр.20 | «Папа, мама,я-семья. Цель: формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребёнка интерес к собственному имени. О.В.Дыбина Стр.21
| «Овощи с огорода».. Цель: Учить детей различать по внешнему виду и вкусу овощи (морковь, помидор, огурец) О.А.Соломенникова Стр.25 |
| Познание: Коммуникация | Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение С.Чёрного «Приставалка» Цель: Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью игры и рассказа воспитателя, помочь детям поверить в то, что каждый из них замечательный и любимый взрослыми ребенок. В.В.Гербова Стр.28 | Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса» Цель: Познакомить детей с содержанием сказки в обработке М.Боголюбской В.В. Гербова Стр.31
| Звуковая культура речи: звуки (а),(у). Цель: Упражнять детей в правильном и отчетливом произнесении звуков (изолировано, в звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова В.В.Гербова Стр.32
| Звуковая культура речи: звук (у) Цель: Упражнять детей в четкой артикуляции звука(изолировано, в звукосочетаниях, словах), отрабатывать плавный выдох, побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью(по подражанию) В.В.Гербова Стр.33
|
| Познание. Формирование элементарных математических представлений. | Мониторинг. Заполнение диагностических таблиц. Программа «От рождения до школы», Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. | Мониторинг. Заполнение диагностических таблиц. Программа «От рождения до школы», Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. | Форма. Цель: Закреплять у детей умения различать и называть шар, куб независимо от цвета и размер Помораева И.А., Позина В.А. стр.11 | Величина. Цель: Закреплять у детей умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова «большой», «маленький». Помораева И.А.,Позина В.А.стр.12 |
| Художественно-эстетическое развитие (Рисование) | «Знакомство с карандашом и бумагой» Цель: Развивать умение детей рисовать карандашами, правильно держать карандаш, вести им по бумаге не нажимая на него слишком сильно и не сжимая карандаш в пальцах. Обращать внимание детей на следы, оставляемые на бумаге карандашом. Развивать желание рисовать. Т.С. Комарова стр. 45 | «Идет дождь» Цель: Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать. Т.С. Комарова стр.46 | «Привяжем к шарикам цветные ниточки» Цель: Развивать умение детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Т.С. Комарова стр.48 | «Красивые лесенки» («Красивый полосатый коврик») Цель: Развивать умение детей рисовать линии сверху вниз, проводить их прямо не останавливаясь, набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску. Развивать эстетическое восприятие. Т. С. Комарова стр.49 |
| Художественно-эстетическое развитие Лепка/ Аппликация | «Знакомство с глиной, пластилином» (Лепка) Цель: Дать детям представления о том, что глина мягкая из нее можно лепить, можно отщипывать из большого комка маленькие комочки. Учить класть вылепленные из глины изделия только на доску. Развивать желание лепить. Т.С. Комарова стр.46
| «Палочки» («Конфетки») Цель: Учить детей отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить Т.С. Комарова стр.47 | «Разные цветные мелки» (Лепка) Цель: Упражнять детей в лепке палочек, приёмом раскатывания глины прямыми движениями ладоней. Развивать умение аккуратно работать с глиной , пластилином. Развивать желание лепить, радоваться созданному. Комарова стр.48 | «Большие и маленькие мячи» (аппликация) Цель: Развивать умение детей правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз, вести линии неотрывно. Развивать эстетическое восприятие. Т.С. Комарова стр 47 |
| Октябрь | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Познание: Формирование целостной картины мира, расширение кругозора. | «Одежда» Цель: Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам. О.В.Дыбина стр.14 | «Чудесный мешочек» Цель: Дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие предметы созданы природой О.В.Дыбина стр.15
| «Кто в домике живёт?». Цель: Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения О.В.Дыбина стр.16 | «Где спит рыбка?» Цель: Расширять знания детей об аквариумных рыбках, дать элементарные представления о уходе за ними, формировать доброе отношение к окружающему миру О.А.Соломенникова стр.9. |
| Познание: Коммуникация | Рассматривание сюжетных картин Цель: Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картин, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами. В.В.Гербова Стр.36
| Чтение русской народной сказки «Колобок». Дид.упражнение «Играем в слова» Цель: Познакомить со сказкой «Колобок» (в обр.К.Ушинского). упражнять детей в образовании слов по аналогии В.В.Гербова Стр.38
| Звуковая культура речи звук: (о). рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок» Цель: Продолжать приучать детей внимательно рассматривать иллюстрации в книге, объяснять их содержание. Отрабатывать четкое произношение звука (о) В.В.Гербова Стр.39 | Чтение стихотворения А.Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения А.Плещеева «Осень наступила…» Цель: Помочь детям запомнить стихотворение А.Плещеева, при восприятии стихотворения А.Блока вызвать сочувствие к зайчику. В.В.Гербова Стр.40 |
| Познание. Формирование элементарных математических представлений. | Количество. Цель: Познакомить детей со способами составления группы из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного. Помораева И.А., Позина В.А. стр.13 | Количество. Форма. Цель: Продолжать формировать у детей умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного. Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем. Помораева И.А., Позина В.А.стр.14 | Количество. Цель: Совершенствовать умение детей составлять группу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного Помораева И.А., Позина В.А. стр.15 | Форма. Величина. Цель: Продолжать учить детей различать и называть круг, сравнивать круги по размеру, обследовать их осязательно-двигательным путем. Помораева И.А., Позина В.А. стр.16 |
| Художественно-эстетическое развитие (Рисование) | «Разноцветный ковёр из листьев» Цель: расширить представления детей о природном явлении листопаде, учить идентифицировать жёлтый, зелёный, красный цвета, рисовать листья способом примакивания, равномерно располагая рисунок по всей поверхности листа бумаги; развивать умение работать кистью. Т.С.Комарова стр.52 | «Цветные клубочки» Цель: Вызывать у детей желание рисовать. Развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел. Упражнять в рисовании карандашами. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество. Т.С. Комарова стр.53 | «Колечки» Цель: Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. Развивать самостоятельность, творчество. Т.С. Комарова стр.55 | «Раздувайся пузырь» Цель: Учить детей передавать в рисунке образы подвижной игры. Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть. Закреплять знание цветов. Развивать образные представления, воображение. Т.С. Комарова стр.56 |
| Художественно-эстетическое развитие Лепка/ Аппликация | «Колобок» (Лепка) Цель: Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая глину между ладонями круговыми движениями. Закреплять умение аккуратно работать с глиной. Учить палочкой рисовать на вылепленном изображении. Т.С.Комарова стр.55 | «Шарики катятся по дорожке» (аппликация) Цель: Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой рукой называя её. Развивать умения в приёмах наклеивания. (Т.С.Комарова стр.52 | «Бублики»(Лепка) Цель: Продолжать знакомить детей с глиной , учить свертывать палочку в кольцо. Закреплять умение раскатывать глину прямыми движениями Т.С. Комарова стр.51 | «Яблоки и ягоды на блюдечке» (Аппликация) Цель: Закреплять знания детей о форме предметов, учить различать предметы по величине, упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки для аккуратного наклеивания. Т.С. Комарова стр.57 |
| Ноябрь | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Познание: Формирование целостной картины мира, расширение кругозора. | «Помогите Незнайке» Цель: Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира. О.В.Дыбина стр.26 | «Теремок» Цель: Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности О.В.Дыбина стр27 | «Варвара-краса, длинная коса» Цель: Знакомить детей с трудом мамы, дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке. Формировать уважение к маме. О.В.Дыбина стр28 | «В гостях у бабушки» Цель: Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами, учить правильному с ними обращению, формировать заботливое отношение к домашним животнымО.А.Соломенникова стр.29 |
| Познание: Коммуникация | Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение «Что из чего получается» Цель: Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух В.В.Гербова Стр.41.
| Звуковая культура речи: звук И. Цель: Упражнять детей в правильном и отчетливом произнесении звуков (изолировано, в звукосочетаниях, словах). В.В.Гербова Стр.42
| Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога) Цель: Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками (К) и (Т) В.В.Гербова Стр.46 | Чтение стихотворений из цикла С. Маршака «Детки в клетке». Цель: Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворения В.В.Гербова Стр.46
|
| Познание. Формирование элементарных математических представлений. | Величина. Количество. Цель: Учить детей сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный-короткий, длиннее-короче. Совершенствовать умение детей составлять группу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. Помораева И.А., Позина В.А.стр.16 | Количество. Величина. Цель: Учить детей находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много. Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначая результаты сравнения словами длинный-короткий, длиннее-короче. Помораева И.А., Позина В.А. стр.17 | Количество. Форма. Цель: Продолжать учить детей находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначая совокупности словами один, много. Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат. Помораева И.А., Позина В.А. стр.18 | Количество. Форма. Цель: Закреплять умение детей находить один и много предметов в специально созданной обстановке, пользоваться словами один, много. Продолжать учить различать круг и квадрат. Помораева И.А., Позина В.А. стр.19 |
| Художественно-эстетическое развитие (Рисование) | «Красивые воздушные шары (мячи)» Цель: Учить детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Развивать интерес к рисованию. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным изображениям. Т.С. Комарова Стр.60 | «Разноцветные колеса» Цель: Развивать умение детей рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс о тряпочку. Развивать восприятие цвета. Закреплять знания цветов. Т.С. Комарова Стр.61 | «Нарисуй что-то круглое» Цель: Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. Учить промывать кисть перед тем, как набрать другую краску, и по окончании работы. Учить радоваться своим рисункам.Т.С. Комарова Стр.63 | «Нарисуй, что хочешь красивое» Цель: Вызвать желание рисовать. Развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел. Упражнять в рисовании карандашами. Учить называть нарисованные предметы и явления. Т.С. Комарова Стр.65 |
| Художественно-эстетическое развитие Лепка/ Аппликация | «Крендельки» (Лепка) Цель: Закреплять прием раскатывания глины прямыми движениями ладоней. Учить детей по-разному свертывать получившуюся колбаску. Формировать умение рассматривать работы, выделять сходство и различия, замечать разнообразие созданных изображений. Т.С. Комарова Стр.61 | «Разноцветные огоньки в домиках» (Аппликация) Цель: Учить детей наклеивать изображения круглой формы, уточнять название формы. Учить чередовать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном наклеивании. Закреплять знание цветов. Т.С. Комарова Стр.60 | «Пряники» (Лепка) Цель: Закреплять умение детей лепить шарики. Учить сплющивать шар, сдавливая его ладошками. Развивать желание делать что-либо для других. Т.С. Комарова Стр.63 | «Шарики и кубики»(Аппликация) Цель: Познакомить детей с новой для них формой – квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их. Закреплять правильные приемы наклеивания. Уточнить знание цветов. Т.С. Комарова Стр.62 |
| Декабрь | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Познание: Формирование целостной картины мира, расширение кругозора. | «Найди предметы рукотворного мира». Цель: Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного мира и рукотворного мира. О.В.Дыбина СТР.29 | «Хорошо у нас в детском саду». Цель: Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения. О.В.Дыбина СТР.30 | «Наш зайчонок заболел» Цель: Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своём любимом ребёнке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру ставить горчичники и т.д. – она доктор и медсестра в своём доме. Формировать уважение к маме. С.32 | «Подкормим птиц зимой». Цель: Закреплять знания детей и зимних явлениях природы, показать детям кормушку для птиц, расширять знания о зимующих птицах, вызвать желание подкармливать птиц зимой О.А.Соломенникова Зан.4 стр.15 |
| Познание: Коммуникация | Чтение сказки «Снегурушка и лиса» . Цель:Познакомить с русск.нар.сказкой, с образом лисы, отличным от лисиц других сказок; упражнять в выразительном чтении отрывка – причитания Снегурушки. В.В.Гербова Стр.50
| Повторение сказки «Снегурушка и лиса» в обр.Булатова; дид.игры «Эхо», «Чудесный мешочек» Цель:Помочь детям вспомнить сказку «Снегурушка и лиса» в обр.Булатова; упражнять в произнесении слов со звуком(э) В.В.Гербова Стр.51 | Чтение рассказа Л.Воронковой «Снег идёт».Стихотворения А. Босева «Трое». Цель:Познакомить детей с рассказом Л.Воронковой «Снег идет», оживив их впечатления от обильного снегопада, помочь запомнить стихотворение В.В.Гербова Стр.52 | Игра-инсценировка «У матрёшки -новоселье». Цель:Способствовать формированию диалогической речи, учить правильно называть строительные детали и их цвета В.В.Гербова Стр.53 |
| Познание. Формирование элементарных математических представлений. | Количество. Величина. Цель:Совершенствовать умения детей сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный-короткий, длиннее-короче, одинаковые по длине. Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке. Помораева И.А., Позина В.А. стр.19 | Количество. Форма. Величина. Цель:Продолжать совершенствовать умение детей находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение детей сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения. Помораева И.А., Позина В.А. стр.20 | Количество. Ориентировка в пространстве. Цель:Учить детей сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать выражения по много, поровну. Учить ориентироваться в расположении частей собственного тела, различать правую и левую руки. Помораева И.А., Позина В.А. стр.21 | Количество. Величина. Цель:Продолжать учить детей сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько-сколько. Совершенствовать умение детей сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный-короткий, длиннее-короче. стр.22 |
| Художественно-эстетическое развитие (Рисование) | «Снежные комочки, большие и маленькие»Цель: Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева направо). Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа. Т.С. Комарова стр.66 | «Деревья на нашем участке» Цель: Развивать умение создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображение по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Т.С. Комарова стр.68 | «Елочка» Цель: Развивать умение детей передавать в рисовании образ ёлочки, рисовать предметы , состоящие из линий. Продолжать развивать умения пользоваться красками и кистью прежде чем набирать краску другого цвета. Т.С. Комарова стр.70 | «Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров» Цель: Познакомить с народными дымковскими игрушками. Вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки. Обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет. стр.71 |
| Художественно-эстетическое развитие Лепка/ Аппликация | «Погремушка» (Лепка) Цель: Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей: шарика и палочки; соединять части, плотно прижимая их друг к другу. Упражнять в раскатывании глины прямыми и круговыми движениями ладоней. стр.68 | «Пирамидка» (Аппликация) Цель: Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета. Т.С.Комарова стр.69 | «Башенка» («Пирамидка из дисков) Цель: Продолжать учить детей раскатывать комочки глины между ладонями круговыми движениями; расплющивать шар между ладонями; составлять предмет из нескольких частей, накладывая одну на другую. Закреплять умение лепить аккуратно. Т.С. Комарова стр.71 | «Наклей какую хочешь игрушку» (Аппликация) Цель: Развивать воображение, творчество детей. Закреплять знания о форме и величине. Упражнять в правильных приемах наклеивания. Т.С. Комарова Стр.72 |
| Январь | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Познание: Формирование целостной картины мира, расширение кругозора. | «Деревянный брусочек» Цель:Познакомить детей с некоторыми свойствами дерева (твёрдое, не ломается, не тонет); учить выделять признаки дерева. О.В.Дыбина СТР.34 | «Приключение в комнате» Цель:Продолжать знакомить детей с трудом мамы дома (убирается, моет посуду, чистит ковры, палас, ухаживает за комнатными растениями, вытирает пыль, стирает и гладит белье). Формировать уважение к маме, желание помогать ей в работе по дому.О.В.Дыбина с.34 | «Радио»
Цель:Побуждать детей составлять рассказы о предмете с опорой на алгоритм (условные символы: материал, назначение, составные части, принадлежность к природному или рукотворному миру), определять обобщающее слово для группы предметов. О.В.Дыбина СТР.36 | «В январе, в январе, много снега во дворе…» Цель:Уточнить знания детей о зимних явлениях природы, формировать эстетическое отношение к окружающей природе, обогащать и активизировать словарный запас О.А.Соломенникова Стр.34 |
| Познание: Коммуникация | Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди». Цель:Познакомить детей со сказкой, вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку В.В.Гербова Стр.54 | Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» и сюжетных картин по выбору педагога Цель:Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать иллюстрации в книгах. Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы, делать выводы. В.В.Гербова Стр.55 | Звуковая культура речи: звуки М,МЬ. Цель:Упражнять детей в четком произношении звуков в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. В.В.Гербова Стр.57 | Звуковая культура речи: звуки П,ПЬ Цель:Упражнять детей в четком произношении звуков в словах, фразовой речи; побуждать детей вступать в диалог, употребляя слова со звуками (п),(пь) В.В.Гербова Стр.58
|
| Познание. Формирование элементарных математических представлений. | Величина. Количество. Цель:Учить детей сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами широкий-узкий, шире-уже. Продолжать учить детей сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько-сколько. Помораева И.А., Позина В.А. стр.23 | Величина. Количество. Форма. Цель:Продолжать учить детей сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий-узкий, шире-уже. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умение обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько-сколько. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Помораева И.А., Позина В.А. стр.24 | Форма. Количество. Величина. Цель:Познакомить детей с треугольником: учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение детей сравнивать две равные группы предметов способом наложения. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами шире-уже, одинаковые по ширине. Помораева И.А., Позина В.А. стр.26 | Количество. Форма. Цель:Учить детей сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, одинаково, столько-сколько. Продолжать знакомить детей с треугольником на основе сравнения его с квадратом. Помораева И.А., Позина В.А стр.27 |
| Художественно-эстетическое развитие (Рисование) | «Новогодняя елка с огоньками и шариками» Цель: Учить детей передавать в рисунке образ нарядной елочки; рисовать елочку крупно, во весь лист; украшать ее, используя приемы примакивания, рисования круглых форм и линий. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Познакомить с розовым и голубым цветами. Вызывать чувство радости от красивых рисунков. Т.С.Комарова стр.73 | «Украсим рукавичку-домик» Цель: Учить детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавать сказочный образ. Развивать воображение, творчество. Формировать умение украшать предмет. Закреплять умение использовать в процессе рисования краски разных цветов; чисто промывать кисть и осушать ее о салфеточку, прежде чем взять другую краску.Т.С.Комарова стр.74 | Рисование «Украсим дымковскую уточку» Цель: Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи. Т.С.Комарова стр.75 | Рисование по замыслу Цель: Учить детей задумывать содержание рисунка, использовать усвоенные приемы рисования. Учить заполнять изображениями весь лист. Вызывать желание рассматривать рисунки, обсуждать их; радоваться красочным изображениям, их разнообразию. Т.С.Комарова стр.77 |
| Художественно-эстетическое развитие Лепка/ Аппликация | «Мандарины и апельсины» (Лепка) Цель: Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая глину кругообразными движениями между ладонями. Учить лепить предметы разной величины Т.С.Комарова стр.74 | «Красивая салфеточка» Цель: Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства. Т.С.Комарова стр.76 | «Вкусные гостинцы на день рождения Мишки» (Лепка) Цель: Развивать воображение и творчество. Учить детей использовать знакомые приемы лепки для создания разных изображений. Закреплять приемы лепки; умение аккуратно обращаться с материалами и оборудованием. Т.С. Комарова Стр.77 | «Снеговик» (Аппликация) Цель: Закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно их располагая по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании. Т.С.Комарова стр.74 |
| Февраль | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Познание: Формирование целостной картины мира, расширение кругозора. | «Смешной рисунок». Цель:Знакомить детей со свойствами бумаги, со структурой ее поверхности. О.В.Дыбина СТР.37 | «Мой родной город». Цель: Учить детей называть родной город (посёлок). Дать элементарные представления о родном городе (посёлке). Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, много этажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу. О.В.Дыбина СТР.38 | «Как мы с Фунтиком возили песок»
Цель:Дать детям представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье; папа умеет управлять машиной, перевозить груз и людей – он шофер в своем доме. Формировать уважение к папе. О.В.Дыбина СТР.41 | «У меня живёт котёнок» Цель:Продолжать знакомить детей с домашними животными. Развивать желание наблюдать за котенком, учить делиться своими впечатлениями. О.А.Соломенникова стр.35 |
| Познание: Коммуникация | Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц». Цель:Познакомить детей со сказкой, помочь понять смысл произведения В.В.Гербова Стр.59 | Звуковая культура речи: звуки Б,БЬ. Цель:Упражнять детей в четком произношении звуков в словах, фразовой речи; В.В.Гербова Стр.60 | Заучивание стихотворения В.Берестова «Петушки распетушились». Цель:Помочь детям запомнить стихотворение и учить выразительно читать его В.В.Гербова Стр.62 | Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель:Беседуя с детьми, совершенствовать их диалогическую речь В.В.Гербова Стр.63 |
| Познание. Формирование элементарных математических представлений. | Количество. Форма. Ориентировка в пространстве. Цель:Продолжать учить детей сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, одинаково, столько-сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в умении определять пространственные направления от себя. Помораева И.А., Позина В.А. стр.28 | Величина. Ориентировка в пространстве. Количество. Цель:Познакомить детей с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий-низкий, выше-ниже. Упражнять в умении определять пространственные направления от себя. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения. Помораева И.А., Позина В.А. стр.29 | Величина. Количество. Цель:Продолжать учить детей сравнивать два предмета по высоте. Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами много, поровну, одинаково, столько-сколько. Помораева И.А., Позина В.А. стр.30 | Количество. Величина. Цель:Учить детей сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше-меньше, столько-сколько. Совершенствовать навыки сравнения контрастных и одинаковых по высоте предметов, умение обозначать результаты сравнения словами высокий-низкий, выше-ниже. Помораева И.А., Позина В.А. стр.31 |
| Художественно-эстетическое развитие (Рисование) | «Мы слепили на прогулке снеговиков» Цель: Вызывать у детей желание создавать в рисунке образы забавных снеговиков. Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Закреплять навык закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз. Т.С. Комарова Стр.79 | «Светит солнышко» Цель: Развивать умение детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями. Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край розетки. Развивать самостоятельность, творчество. Т.С. Комарова стр.81 | «Самолеты летят» Цель: Закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать в рисунке образ предмета. Развивать эстетическое восприятие. Т.С.Комарова стр.30 | «Деревья в снегу» Цель: Развивать умение детей передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. Развивать умение располагать на листе несколько деревьев. Закреплять умение промывать кисть. Развивать эстетическое восприятие. Т.С. Комарова Стр.83 |
| Художественно-эстетическое развитие Лепка/ Аппликация | «Узор на круге» (Аппликация) Цель: Развивать умение детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определенной последовательности. Закреплять умение намазывать клеем всю форму. Т.С. Комарова Стр.81 | «Снеговик» (Аппликация) Цель: Закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно располагая их по величине. Т.С. КомароваСтр.78 | «Самолеты стоят на аэродроме»(Лепка) Цель: Развивать умение детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлиненных кусков глины. Закреплять умение делить комок на глаз на две равные части. Т.С.Комарова Стр.82 | «Цветы в подарок маме, бабушке» (Аппликация) Цель: Развивать умение детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления.Т.С. Комарова Стр.85 |
| Март | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Познание: Формирование целостной картины мира, расширение кругозора. | «Вот какая мама, золотая прямо!» Цель:Продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества. Воспитывать уважение к маме и бабушке, желание рассказывать о них.
| «Золотая мама». Цель:Знакомить детей со свойствами ткани, со структурой ее поверхности. О.В.Дыбина стр29 | «Что мы делаем в детском саду». Цель:Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – воспитателей, учить называть воспитателей по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы». Воспитывать уважение к воспитателю, к его труду. О.В.Дыбина Стр33 | «Уход за комнатным растением» Цель:Расширять представления детей о комнатных растениях, закреплять умение правильно поливать из лейки, учить протирать листья влажной тряпочкой; закрепить строение растения (лист, корень, стебель) О.А.Соломенникова стр.20 |
| Познание: Коммуникация | Чтение стихотворения И.Косякова «Все она». Дид. Упражнение «Очень мамочку люблю, потому что…» Цель:Познакомить детей со стихотворением, совершенствовать их диалогическую речь В.В.Гербова Стр.66 | Звуковая культура речи: звуки Т, П, К. Цель:Закрепить произношение звука (т) в словах и фразовой речи; учить детей произносить звукоподражание со зв.(т),(п),(к). Упражнять в произнесении звуков с разной скоростью и громкостью. В.В.Гербова Стр.68 | Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики». Цель:Напомнить детям известные им русские народные сказки, познакомить с новой сказкой; помочь детям правильно произвести начало и конец сказки В.В.Гербова Стр.69 | Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Дид.упражнение на звукопроизношение «Что изменилось?» Цель:Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и конкретизировать действие и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов. В.В.Гербова Стр.71 |
| Познание. Формирование элементарных математических представлений. | Количество. Форма. Цель:Продолжать учить детей сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше-меньше, столько-сколько. Совершенствовать умение детей различать и называть круг, квадрат, треугольник. Помораева И.А., Позина В.А. стр.32 | Количество. Величина. Цель:Совершенствовать умение детей сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями по много, поровну, столько-сколько, больше, меньше. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине, ширине, высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Помораева И.А., Позина В.А. стр.34 | Количество. Ориентировка во времени. Цель:Упражнять детей в умении сравнивать две группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться понятиями столько-сколько, больше-меньше. Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь. Помораева И.А., Позина В.А. стр.34 | Величина. Количество. Форма Цель:Закреплять у детей способы сравнения двух предметов по длине, ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один). Закреплять умение различать и находить геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Помораева И.А., Позина В.А. стр.35 |
| Художественно-эстетическое развитие (Рисование) | «Красивые флажки на ниточке» (Вариант «Лопаточки для кукол») Цель: Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Познакомить с прямоугольной формой. Продолжать отрабатывать приемы рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами. Т.С. Комарова стр.86 | «Нарисуй что хочешь красивое» Цель: Вызвать желание рисовать. Развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел. Упражнять в рисовании карандашами. Учить радоваться своим рисункам и рисункам товарищей. Т.С. Комарова стр.89 | «Книжки-малышки» Цель: Учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т. д. (начинать движение можно с любой стороны). Уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение. Т.С. Комарова стр.90 | «Нарисуй что-то прямоугольной формы» Цель: Учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка, применять полученные навыки изображения разных предметов прямоугольной формы. Учить отбирать для рисунка карандаши нужных цветов. Упражнять в рисовании и закрашивании предметов прямоугольной формы. Развивать чувство цвета, воображение. Т.С. Комарова стр.91 |
| Художественно-эстетическое развитие Лепка/ Аппликация | «Неваляшка» (Лепка) Цель: Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями (помпон на шапочке, пуговицы на платье). Уточнить представления детей о величине предметов. Закреплять умение лепить аккуратно. Вызывать чувство радости от созданного.Т.С.Комарова стр. 87 | «Флажки» (Аппликация) Цель: Закреплять умение создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета; аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму. Воспитывать умение радоваться общему результату занятия. Т.С. Комарова стр.86 | «Слепи свою любимую игрушку» (Лепка) Цель: Развивать умение детей самостоятельно выбирать содержание лепки, используя усвоенные ранее приемы лепки. Закреплять умение лепить предметы состоящие из одной или нескольких частей. Комарова Стр.79 | «Салфетка» (Аппликация) Цель: Развивать умение детей составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата. Развивать чувство ритма. Т.С. Комаровастр.90 |
| Апрель | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Познание: Формирование целостной картины мира, расширение кругозора. | «Тарелочка из глины» Цель:Знакомить детей со свойствами глины, со структурой ее поверхности. О.В.Дыбина СТР.44. | «Няня моет посуду». Цель:Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – помощников воспитателей; учить называть их по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы»; показать отношение взрослого к труду. Воспитывать уважение к помощнику воспитателя и к его труду.О.В.Дыбина СТР.45 | «Что лучше: бумага или ткань» Цель:Закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах; учить устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен предмет, и способом использования предмета. О.В.Дыбина СТР.46 | « Прогулка по весеннему лесу». Цель:Знакомить детей с особенностями весенней погоды, приметами весны, формировать представления о связях в природе, расширять представления о лесных растениях и животных О.А.Соломенникова стр.39 |
| Познание: Коммуникация | Чтение стихотворения А.Плещеева «Весна». Дид. упраж. «Когда это бывает?» Цель:Познакомить детей со стихотворением, учить называть признаки времени года. В.В.Гербова Стр.72 | Звуковая культура речи: звук Ф. Цель:Учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук (ф), и звукоподражательные слова с этим звуком В.В.Гербова Стр.73 | Чтение и драматизация русск.нар.песенки «Курочка – рябушечка», сюжетных картин по выбору педагога. Цель:Познакомить детей с русской народной песенкой, продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено. В.В.Гербова Стр.75 | Звуковая культура речи: звук С. Цель:Учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук (с), и звукоподражательные слова с этим звуком. Учить детей вести диалог. В.В.Гербова Стр.76 |
| Познание. Формирование элементарных математических представлений. | Количество. Форма. Цель:Учить детей воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу в пределах трех (без счета и называния числа). Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Помораева И.А., Позина В.А. стр.37 | Количество. Величина. Цель:Закреплять у детей воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу в пределах трех (без счета и называния числа). Упражнять в умении сравнивать два предмета по размеру, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Помораева И.А., Позина В.А. стр.38 | Количество. Ориентировка в пространстве. Цель:Учить детей различать определенное количество движений и называть их словами один, много. Упражнять в умении определять пространственные направления от себя, обозначать их словами впереди-сзади, вверху-внизу, слева-справа. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы. Развивать внимание и мышление. Помораева И.А., Позина В.А. стр.39 | Количество. Ориентировка во времени. Цель:Упражнять детей в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один. Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер. Развивать мышление. Помораева И.А., Позина В.А.стр.40 |
| Художественно-эстетическое развитие (Рисование) | «Разноцветные платочки сушатся» («Кубики стоят на столе») Цель: Упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы неотрывным движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур; располагать изображения по всему листу бумаги. Т.С. Комарова стр.93 | «Скворечник» («Домик для собачки») Цель: Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания. Т.С. Комарова стр.95 | «Красивый коврик» Цель: Упражнять детей в рисовании линий разного характера (прямых, наклонных, волнистых и др.). Учить пересекать линии; украшать квадратный лист бумаги разноцветными линиями, проведенными в разных направлениях. Вызывать положительный эмоциональный отклик на общий результат. Т.С. Комарова стр.95 | «Красивая тележка» (Вариант «Красивый поезд») Цель: Продолжать формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Упражнять в рисовании и закрашивании красками. Поощрять умение выбирать краску по своему вкусу; дополнять рисунок деталями, подходящими по содержанию к главному изображению. Развивать инициативу, воображение. Т.С. Комарова стр.97 |
| Художественно-эстетическое развитие Лепка/ Аппликация
| Лепка «Зайчик» Цель: Развивать интерес детей к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей. Учить делить комок глины на нужное количество частей; при лепке туловища и головы пользоваться приемом раскатывания глины кругообразными движениями между ладонями, при лепке ушей – приемами раскатывания палочек и сплющивания. Закреплять умение прочно соединять части предмета, прижимая их друг к другу.Т.С. Комарова стр.92 | «Скворечник» (Аппликация) Цель: Развивать умения детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей. Уточнить знание цветов. Развивать цветное восприятие. Т.С. Комарова стр.93 | «Миски трех медведей» Лепка Цель: Учить детей лепить мисочки разного размера, используя прием раскатывания глины кругообразными движениями. Учить сплющивать и оттягивать края мисочки вверх. Закреплять умение лепить аккуратно. Т.С. Комарова стр.96 | «Скоро праздник придет » (Аппликация) Цель:Развивать умение детей составлять композицию определённого содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Т.С. Комарова стр.100 |
| Май | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Познание: Формирование целостной картины мира, расширение кругозора. | «Подарки для медвежонка» Цель:Закреплять знания детей о свойствах материалов, структуре их поверхности; совершенствовать умение различать материалы, производить с ними разные действия. О.В.Дыбина стр48 | «Подарок для крокодила Гены». Цель:Познакомить детей с трудом повара, показать важность положительного отношения взрослого к своей работе. Воспитывать интерес к трудовой деятельности взрослых. Дыбина с.49 | «Опиши предмет» Цель:Совершенствовать умения детей вычленять существенные признаки предмета, устанавливать элементарные причинно-следственные связи между предметами.О.В.Дыбина стр50. | «Экологическая тропа». Цель:Расширять знания детей о растениях. Формировать бережное отношение к ним, дать представление о высадке рассады бархатц, формировать трудовые навыки О.А.Соломенникова стр.42 |
| Познание: Коммуникация | Чтение русской народной сказки «Бычок- чёрный бочок, белые копытца». Цель:Познакомить детей со сказкой, помочь понять смысл произведения и названия. Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок, которые им читали на занятиях. В.В.Гербова Стр.77 | Звуковая культура речи: звук З. Цель:Учить детей отчетливо и правильно произносить звук (з), и звукоподражательные слова с этим звуком. В.В.Гербова Стр.79 | Повторение стихотворений И. Белоусова «Весенняя гостья». Цель:Помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в течении года; запомнить новое стихотворение В.В.Гербова Стр.80 | Звуковая культура речи: звук Ц. Цель:Отрабатывать четкое произношение звука, упражнять детей в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний; учить изменять темп речи. стр80. |
| Познание. Формирование элементарных математических представлений. | Количество. Величина. Ориентировка в пространстве. Цель:Закреплять у детей умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько-сколько, больше- меньше. Упражнять в умении сравнивать два предмета по размеру. Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги над, под, в. Помораева И.А., Позина стр.41 | Форма Цель:Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб. Помораева И.А., Позина стр.42 | Мониторинг. Заполнение диагностических таблиц. Программа « От рождения до школы», Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. Игра «Найди лишнюю фигуру». Игра с палочками «Построй фигуру». Игра «Чудесный мешочек». | Мониторинг. Заполнение диагностических таблиц. Программа « От рождения до школы», Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. Игра «Найди лишнюю фигуру». Игра с палочками «Построй фигуру». Игра «Чудесный мешочек». |
| Художественно-эстетическое развитие (Рисование) | «Одуванчики в траве» Цель: Закреплять умение правильно держать кисть, хорошо промывать ворс кисти при смене краски; учить различать краски по; познакомить с растением одуванчика, его строением; воспитывать желание любоваться цветами. Т.С.Комарова стр 101 | «Платочек» Цель: Учить детей рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску; снимать лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к краю баночки; промывать кисть в воде, осушать ее легким прикосновением к тряпочке, чтобы набрать краску другого цвета. Продолжать знакомить с цветами. Развивать эстетическое восприятие. Т.С.Комарова стр 103 | Рисование красками по замыслу Цель: Учить детей задумывать содержание рисунка, использовать усвоенные приемы рисования. Учить заполнять изображениями весь лист. Вызывать желание рассматривать рисунки, обсуждать их; радоваться красочным изображениям, их разнообразию. Т.С.Комарова стр 102 |
|
| Художественно-эстетическое развитие Лепка/ Аппликация | Тема: «Цыплята гуляют» (Лепка) Цель: Продолжать формировать у детей желание передавать в лепке образы птиц, правильно передавая форму частей тела, головы хвоста. Закреплять приемы лепки. Т.С. Комарова стр.99
| «Цыплята на лугу»(Аппликация) Цель: Учить создавать композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предметы из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания. Т.С.Комарова стр.103 | Лепка «Красивая птичка» (По дымковской игрушке) Цель: Учить лепить предмет, состоящий из нескольких частей. Закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик); умение прочно скреплять части, плотно прижимая их друг к другу. Учить лепить по образцу народной (дымковской) игрушки. Т.С.Комарова стр.94 | «Домик» (Аппликация) Цель: Учить составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность, правильно располагать его на листе. Закреплять знание фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник) Т.С.Комарова стр.104 |
5 755
10 478 
