Перспективное планирование по рисованию для детей 4 - 5 лет

месяц

п/п

Непосредственная образовательная деятельность

Содержание работы(виды деятельности с учетом их возростных особенностей)

Условия для индивидуальных потребностей детей. Подготовка разноуровневых заданий с учетом развития детей.

Литература

Тема

Задачи педагогической деятельности

1.Развивающая

2.Образовательная

3. Воспитательная

1

2

3

4

5

6

7

Тема периода: «День знаний» (02.09.2024 – 06.09.2024)

Сентябрь

5.09.24

1 (1)

«Нарисуй картинку про лето»

1. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осу­шать о тряпочку.

2. Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления.

3. Поощрять рисование разных предметов в соответ­ствии с содержанием рисунка.

4.Закреплять у детей умение сохранять правильную позу при рисовании: не горбиться, не наклоняться низко над столом, к мольберту; сидеть свободно, не напрягаясь.

5.Развивать художественно-творческие способности у детей в различных видах изобразительной деятельности

Беседа о наблюдениях детей летом.

Чтение стихотворения о лете.

Рисование картины по замыслу.

Учить детей рисовать последовательно.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»

стр. 23-24

Тема периода: «Осень» (09.09.2024 – 27.10.2024)

Сентябрь

12.09.24

2 (2)

«На яблоне поспели яблоки»

1. Закреплять приемы рисования карандашами.

2. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Продолжать учить детей рисовать дере­во, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви.

3. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.

4.Закреплять у детей умение сохранять правильную позу при рисовании: не горбиться, не наклоняться низко над столом, к мольберту; сидеть свободно, не напрягаясь

Беседа о яблонях и яблоках.

Рисование яблонь и яблок.

Рассматривание выставки рисунков.

Учить быстрому приему рисования листвы.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»

стр. 25-26

сентябрь

19.09.24

3 (3)

«Красивые цветы»

1.Развивать наблюдательность, умение вы­пирать предмет для изображения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правиль­но держать кисть, хорошо промывать ее и осушать.

2.Учить передавать в рисунке части растения. Совершенство­вать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие.

3. . Развивать эстетическое восприятие.

Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения.

4.Закреплять у детей умение сохранять правильную позу при рисовании: не горбиться, не наклоняться низко над столом, к мольберту; сидеть свободно, не напрягаясь

5.Развивать художественно-творческие способности у детей в различных видах изобразительной деятельности

Рассматривание цветов.

Беседа.

Показ воспитателя приемов рисования лепестков.

Рисование цветов.

Учить рисовать предметы круглой формы.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр. 27-28

сентябрь

26.09.24

4 (4)

«Цветные шары»

1. Продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы, выделять их отличия.

2. Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы.

3. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

4.Закреплять у детей умение сохранять правильную позу при рисовании: не горбиться, не наклоняться низко над столом, к мольберту; сидеть свободно, не напрягаясь

Рассматривание воздушных шаров.

Беседа.

Показ воспитателя приемов рисования овала.

Рисование шаров.

Рассматривание выставки рисунков.

Закреплять навыки закрашивания, легко касаясь карандашом бумаги.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр. 30-31

Тема периода: «Я в мире человек» (01.10.2024 – 31.10.2024)

Октябрь

3.10.24

5 (5)

«Золотая осень»

1. Упраж­нять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву.

2. Учить детей изображать осень. Подводить детей к образной передаче явлений.

3. Воспи­тывать самостоятельность, творчество.

4.Закреплять у детей умение сохранять правильную позу при рисовании: не горбиться, не наклоняться низко над столом, к мольберту; сидеть свободно, не напрягаясь

Беседа о времени года.

Чтение стихотворения об осени.

Показ воспитателя техники рисования деревьев.

Рисование.

Рассматривание выставки рисунков.

Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную сал­фетку и т.д.).

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр. 31-32

Октябрь

10.10.24

1 (6)

«Сказочное дерево»

1. Развивать воображение, творческие способ­ности, речь.

2. Учить детей создавать в рисунке сказоч­ный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение де­рева.

3. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.

4.Продолжать у детей развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, эстетические чувства, художественно-творческие способности.

Чтение стихотворения. К. Чуковского «Чудо дерево».

Беседа.

Показ педагога техники рисования деревьев.

Рисование.

Рассматривание выставки рисунков.

Учить закрашивать.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр33

Октябрь

17.10.24

2 (7)

«Украшение фартука»

Приобщение к искусству

1. Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение.

2.Развивать у детей художественное и эстетическое восприятие в процессе ознакомления с произведениями разных видов искусства; развивать воображение, художественный вкус;

развивать у детей интерес к искусству как виду творческой деятельности человека;

приобщать детей к лучшим образцам отечественного и мирового искусства, воспитывать патриотизм и чувства гордости за свою страну, край в процессе ознакомления с различными видами искусства

3. Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента.

4.Продолжать развивать интерес детей и положительный отклик к различным видам изобразительной деятельности.

5. Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателем и родителями.

6.Обогащать представления детей об изобразительном искусстве (иллюстрации к произведениям детской литературы, репродукции произведений живописи, народное декоративное искусство, скульптура малых форм и другое) как основе развития творчества.

Рассматривание фартуков.

Показ воспитателя приемов украшения фартуков.

Рисование.

Рассматривание выставки рисунков.

Учить рисовать приемом промачивания кисточки.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр. 34

Октябрь

24.10.24

3 (8)

«Яички простые и золотые»

1.Закрепить знание овальной формы, по­нятия «тупой», «острый».

2.Продолжать учить приему рисования оваль­ной формы.

3.Подводить к образному выражению содержания.

4.Приучать детей быть аккуратными: сохранять свое рабочее место в порядке, по окончании работы убирать все со стола

Развивать воображение.

Беседа.

Показ приема рисования.

Рассматривание выставки рисунков.

Упражнять детей в умении аккуратно закрашивать рисунки.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»

стр. 36-37

Октябрь

31.10.24

4 (9)

«Дом, в котором ты живешь»

1.Учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон.

2.Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жиз­ни

Беседа о домах детей.

Повторение приемов рисования дома.

Рисование.

Рассматривание выставки рисунков

Продолжать учить рисовать крупно во весь лист.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»

стр. 77

Тема периода: «Мой город, моя страна» (05.11.2024 – 15.11.2024)

Ноябрь

07.11.24

1(10)

Декоративное рисование «Украшение свитера»

«Укрась юбку дымковской барышни» (приобщение к искусству)

1.Закреплять умение детей украшать предметы одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы; оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги.

2. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера.

3.Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу.

4.Развивать у детей художественное восприятие, умение последовательно внимательно рассматривать произведения искусства и предметы окружающего мира; соотносить увиденное с собственным опытом.

5.Развивать художественно-творческие способности у детей в различных видах изобразительной деятельности

6.Обогащать представления детей об изобразительном искусстве (иллюстрации к произведениям детской литературы, репродукции произведений живописи, народное декоративное искусство, скульптура малых форм и другое) как основе развития творчества.

7.Развивать у детей художественное и эстетическое восприятие в процессе ознакомления с произведениями разных видов искусства; развивать воображение, художественный вкус, развивать у детей интерес к искусству как виду творческой деятельности человека, познакомить детей с видами и жанрами искусства, историей его возникновения, средствами выразительности разных видов искусства.

Рассказ педагога о дымковской росписи.

Показ приемов росписи.

Рисование.

Рассматривание выставки рисунков.

Напомнить правила рисования кистью и красками.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»

стр. 40-41

Ноябрь

14.11.24

2(11)

«Маленький гномик»

1. Закреплять умение рисовать красками и кистью.

2. Учить детей в рисунке передавать образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая голова, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине.

3. Подводить к образной оценке готовых работ.

4.Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства, мысли; поддерживать личностное творческое начало в процессе восприятия прекрасного и собственной изобразительной деятельности

Рассказ педагога о сказочных лесных человечках.

Показ техники рисования.

Рисование.

Рассматривание выставки рисунков.

Учить располагать рисунок на листе.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»

стр.42-43

Тема периода: « Новогодний праздник» (18.11.2024 – 27.12.2024)

Ноябрь

21.11.24

3(12)

«Рыбки плавают в аквариуме»

1.Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера.

2. Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост,

плавники. Учить отмечать выразительные изображения.

3. Воспитывать самостоятельность, творчество.

4.Приучать детей быть аккуратными: сохранять свое рабочее место в порядке, по окончании работы убирать все со стола

Организационный момент.

Рисование рыб на доске в разном положении.

Показ педагога техники закрашивания.

Рисование мелками.

Закрашивание рыб красками.

Рассматривание выставки рисунков.

Учить рисовать различные геометрические формы.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр.43

Ноябрь

28.11.24

4(13)

«Кто в каком домике живет»

(«У кого какой домик»)

1.Развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа.

2. Учить со­здавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квад­ратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). Рассказать детям о том, как человек заботится о животных.

3.Развивать у детей художественное восприятие, умение последовательно внимательно рассматривать произведения искусства и предметы окружающего мира; соотносить увиденное с собственным опытом.

4.Продолжать формировать у детей умение рассматривать и обследовать предметы, в том числе с помощью рук

Беседа о жилищах животных.

Рассматривание иллюстраций.

Рисование.

Рассматривание выставки рисунков.

Проговорить с детьми последовательность рисования домика.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»

стр. 45-46

Декабрь

05.12.24

1(14)

«Снегурочка»

1.Учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч).

2.Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку.

3.Обогащать представления детей об изобразительном искусстве с помощью иллюстрации к произведениям детской литературы как основе развития творчества.

Рассматривание снегурочки.

Беседа о снегурочки.

Рисование.

Рассматривание выставки рисунков.

Учить правилам рисования красками.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»

стр. 47-48

Декабрь

12.12.24

2(15)

«Новогодние поздравительные открытки»

1.Закреплять техничес­кие приемы рисования.

2. Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное.

3. Воспитывать инициативу, самостоя­тельность. Развивать эстетические чувства, фантазию, желание пора­довать близких, положительный эмоциональный отклик на самосто­ятельно созданное изображение.

Организационный момент.

Беседа.

Рисование.

Рассматривание выставки рисунков.

Учить правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»

стр. 48-49

Декабрь

19.12.24

3(16)

«Наша нарядная елка»

1. Формировать умение рисовать елку с удлиняющи­мися книзу ветвями.

2. Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки.

3. Вызывать чувство радос­ти при восприятии созданных рисунков.

4.Закреплять у детей умение сохранять правильную позу при рисовании: не горбиться, не наклоняться низко над столом, к мольберту; сидеть свободно, не напрягаясь

5. Приучать детей быть аккуратными: сохранять свое рабочее место в порядке, по окончании работы убирать все со стола

6.Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства, мысли; поддерживать личностное творческое начало в процессе восприятия прекрасного и собственной изобразительной деятельности.

Рассматривание картин на тему праздника нового года.

Показ педагога приемов рисования елки.

Рисование.

Рассматривание выставки рисунков.

Учить пользоваться красками разных цветов, ак­куратно накладывать одну краску на другую только по высыхании.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр. 50

Декабрь

26.12.24

4(17)

«Развесистое дерево»

1. Разви­вать образное восприятие, воображение, творчество.

2. Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. 3. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

3.Продолжать у детей развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, эстетические чувства, художественно-творческие способности

Беседа о деревьях увиденных детьми на прогулке.

Показ воспитателя приемов рисования карандашом толстых и тонких веток деревьев.

Рисование.

Рассматривание выставки рисунков.

Проговорить правила рисования карандашом.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»

стр. 52-53.

Тема периода: «Зима» (09.01.2025 – 31.01.2025)

Январь

9.01.25

5(19)

«Нарисуй какую хочешь игрушку»

1.Развивать умение задумывать, содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Развивать творческие способности, воображение умение рассказывать о созданном изображении.

2. Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравится.

3. Создавать условия для самостоятельного художественного творчества детей; воспитывать у детей желание проявлять дружелюбие при оценке работ других детей

4.Развивать художественно-творческие способности у детей в различных видах изобразительной деятельности

Беседа о игрушках.

Рассматривание игрушки.

Рисование.

Рассматривание выставки рисунков.

Закреп пять навыки рисования красками.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр. 56

Январь

16.01.25

1(20)

Декоративное рисование «Украшение платочка»

(По мотивам дымковской росписи)

Приобщение к искусству.

1. Развивать чувства ритма, композиции, цвета.Знакомить детей с росписью дымковской игрушки (барышни), учить выделять элементы узора (прямые, перекрещивающиеся линии, точки и мазки).

2. Учить равномерно покрывать щит, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы.

3. Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

4.Обогащать представления детей об изобразительном искусстве (иллюстрации к произведениям детской литературы, репродукции произведений живописи, народное декоративное искусство, скульптура малых форм и другое) как основе развития творчества.

5.Приобщать детей к лучшим образцам отечественного и мирового искусства, воспитывать патриотизм и чувства гордости за свою страну, край в процессе ознакомления с различными видами искусства.

Рассматривание дымковской барышни.

Беседа об узоре, его рассмотрение.

Тренировка рисования на доске.

Рисование.

Рассматривание выставки рисунков.

Учить детей воспроизводить увиденное на бумаге с большей точностью.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр. 57

Январь

23.01.25

2(21)

«Как мы играли в подвижную игру «Бездомный заяц»

1. Формировать умение с помощью выразительных средств (форма, положение объекта в пространстве) передавать в рисунке сюжет игры, образы животных.

2. Развивать воображение детей.

3. Продолжать формировать интерес к разнообразным творческим деятельностям.

Подвижная игра.

Рассматривание игрушечного зайчика.

Беседа.

Рисование.

Рассматривание выставки рисунков.

Закреплять знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр. 71

Январь

30.01.25

3(22)

«Украсим полоску флажками»

1. Развивать эстетические чувства; чувство ритма, композиции.Закреплять умение детей рисовать пред­меты прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображе­ний.

2. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный прием.

3. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата

4.Продолжать формировать у детей умение создавать коллективные произведения в рисовании.

Рассматривание примеров украшения флажков.

Показ воспитателя приемов закрашивания.

Рисование.

Рассматривание выставки рисунков.

Учить детей закрашивать, не выходя за границы изображения.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»

стр. 58-59

Тема периода: « День защитника Отечества» (03.02.2025 – 28.02.2025)

Февраль

06.02.25

1(23)

«Красивая птичка»

1. Развивать образное восприятие, во­ображение. Расширять представления о красоте, образные представ­ления.

2. Учить детей рисовать птичку, переда­вая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью.

3. Воспитывать самостоятельность, активность.

Беседа о наблюдении за птицами на прогулке.

Рассматривание игрушечной птички.

Рисование.

Рассматривание выставки рисунков.

Учить рисовать разные геометрические формы.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»

стр. 61-62

Февраль

13.02.25

2(24)

«Девочка пляшет»

1. Закреплять приемы закрашивания красками (ровными слитными линиями в одном направлении), фломастерами, цветными мелками.

2. Учить детей рисовать фигуру человека.Передавть простейшие соотношения по величине: голова маленькая, туловище большое; девочка одета в платье. Учить изображать простые движения (например, поднятая рука, руки на поясе).

3. Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

4. формировать у детей умение выделять и использовать средства выразительности в рисовании.

Показ куклы и простейших движений танца.

Беседа.

Рисование.

Рассматривание выставки рисунков.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр. 60

Февраль

20.02.25

3(25)

«Расцвели красивые цветы»

.1. Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом.

2. Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представления о красоте.

3. Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

Просмотр открыток с изображением цветов.

Показ воспитателя примеров рисования разных форм лепестков цветов.

Рисование.

Рассматривание выставки рисунков.

Учить рисовать одинаковые лепестки

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр. 64

Февраль

27.03.25

1(26)

Укрась свои игрушки

1. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять представление детей о ярком, наряд­ном, праздничном колорите игрушек. Про­должать знакомить детей с дымковскими игрушками.

2. Учить отмечать характерные особенности, выделять элементы узора: круги, коль­ца, точки, полосы.

3. Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам

4.Создавать условия для самостоятельного художественного творчества детей; воспитывать у детей желание проявлять дружелюбие при оценке работ других детей

Рассматривание дымковской игрушки.

Беседа об узоре, его рассмотрение.

Тренировка рисования на доске.

Раскрашивание игрушки.

Рассматривание выставки.

Закреплять приемы рисования.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр. 62

Тема периода: « 8 Марта» (03.03.2025 – 07.03.2025)

Март

06.03.25

2(27)

Декоративное рисование «Украсим кукле платьице»

1.Учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги).

2. Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение.

3. Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам

4.Развивать художественно-творческие способности у детей в различных видах изобразительной деятельности, создавать условия для самостоятельного художественного творчества детей.

5.воспитывать у детей желание проявлять дружелюбие при оценке работ других детей

Организационный момент.

Закрепление элементов узора.

Рисование.

Рассматривание выставки рисунков.

Учить промачивать салфеткой излишки краски.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»

стр. 68-69

Тема периода: « Знакомство с народной культурой и традициями» (10.03.2025 – 14.03.2025)

Март

13.03.25

3(28)

«Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок»

1. Учить сравнивать животных, видеть общее и различное. Учить передавать сказочные образы. Продолжать учить детей рисовать четве­роногих животных.

2. Развивать образные представления, воображение, творчество.Закреплять приемы работы кистью и красками.

3. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Знакомство с русской народной сказкой.

Рассматривание игрушечных персонажей из сказки.

Показ воспитателя примеров рисования овального тела козленка.

Рисование.

Рассматривание выставки рисунков.

Учить правильно располагать рисунок на бумаге.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»

стр. 69-70

Тема периода: « Весна» (17.03.2025 – 31.03.2025)

Март

20.03.25

4(29)

«Сказочный домик-теремок»

1. Учить детей передавать в рисунке образ сказки.

2. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика.

3. Совершенствовать приемы украшения.

Беседа о сказках про теремок.

Уточнение форм использованных при рисовании домика.

Рисование.

Рассматривание выставки рисунков.

Закреплять приемы рисования.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»

стр. 72-73

Март

27.03.25

5(30)

«Мое любимое солнышко»

1. Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений.

2. Развивать образные представления, во­ображение детей.

3. Продолжать формировать интерес к разнообразным творческим деятельностям.

Беседа о весне.

Чтение стихотворений.

Показ приемов рисования солнца.

Рисование.

Рассматривание выставки рисунков.

продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной; группировать однородные предметы по нескольким сенсорным признакам: величине, форме, цвету.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»

стр. 74-75

Тема периода: «День Победы» (1.04.2025 – 16.05.2025)

Апрель

03.04.25

1(31)

«Нарисуй картинку про весну»

1.Учить детей передавать в рисунке впе­чатления от весны.

2.Развивать умение удачно располагать изображе­ние на листе.

3. Развивать образное восприятие.

4. закреплять у детей умение сохранять правильную позу при рисовании: не горбиться, не наклоняться низко над столом, к мольберту; сидеть свободно, не напрягаясь.

5. создавать условия для самостоятельного художественного творчества детей; воспитывать у детей желание проявлять дружелюбие при оценке работ других детей

Беседа.

Показ воспитателя примеров рисования.

Рисование.

Рассматривание выставки рисунков.

Учить выбирать при анализе готовых работ красочные, выразительные рисунки, рассказывать о них.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр. 81

Апрель

10.04.25

2(32)

Празднично украшенный дом

.1.Учить детей передавать впечатления от праздничного города в рисунке.

2.Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями.

3. Развивать образное восприятие.4.Закреплять у детей умение сохранять правильную позу при рисовании: не горбиться, не наклоняться низко над столом, к мольберту; сидеть свободно, не напрягаясь.

Беседа.

Повторение приемов рисования дома.

Рисование.

Рассматривание выставки рисунков.

Упражнять в рисовании и закрашивании.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр. 78

Апрель

17.04.25

3(33)

Рисование по замыслу

1.учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца.

2. развивать творческие способности, воображение.

3.приобщать к изобразительному искусству.

4.Создавать условия для самостоятельного художественного творчества детей; воспитывать у детей желание проявлять дружелюбие при оценке работ других детей

Беседа

Замысел

Рассматривание рисунков.

Помощь ребенку при затруднение рисования.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр. 28

Апрель

24.04.2025

4(34)

«Твоя любимая кукла»

1.Учить детей создавать в рисунке образ любимой игрушки.

2.Закреплять умение передавать форму, расположение частей фигуры человека, их относительную величину.

3. Продолжать учить рассматривать, обосновать свой выбор

4.Создавать условия для самостоятельного художественного творчества детей; воспитывать у детей желание проявлять дружелюбие при оценке работ других детей

Рассматривание куклы.

Беседа о кукле.

Рисование.

Рассматривание выставки рисунков

Учить рисовать крупно, во весь лист.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»

стр. 75-76

Май

08.05.2025

1(35)

«Нарисуй какую хочешь картинку»

1.Учить детей задумывать содержание ри­сунков, доводить свой замысел до конца.

2.Воспитывать самостоятельность, творчество.

3.Закреплять у детей умение сохранять правильную позу при рисовании: не горбиться, не наклоняться низко над столом, к мольберту; сидеть свободно, не напрягаясь.

4.Создавать условия для самостоятельного художественного творчества детей; воспитывать у детей желание проявлять дружелюбие при оценке работ других детей

Беседа.

Показ воспитателя примеров рисования.

Рисование.

Рассматривание выставки рисунков.

Упражнять в рисовании красками (хорошо промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кисть по мере надобности).

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр. 82

Май

15.05.2025

2(3)

Повторение

Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы(на усмотрение воспитателя)

На усмотрение воспитателя

Тема периода: « Лето» (19.05.2025 – 30.05.2025)

Май

22.05.2025

3(36)

Повторение

Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы(на усмотрение воспитателя)

На усмотрение воспитателя

Май

29.05.2025

4(36)

Повторение

Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы(на усмотрение воспитателя)

На усмотрение воспитателя