Россия, г Оренбург
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 19.05.2026 16:59
Ергалиева Асыл Муратовна
Ергалиева Асыл Муратовна
Воспитатель
56 лет
179
180 625 
Местоположение
Рассказать о сайте
Перспективный комплексно-тематический план образовательной деятельности в группе общеразвивающей направленности 4-5 лет
Категория:
Дошкольное образование
13.05.2026 14:21
Перспективный комплексно-тематический план образовательной деятельностив группе общеразвивающей направленности 4-5 лет.
Образовательная область «Познавательное развитие», «Ознакомление с окружающим», «Речевое развитие», образовательная деятельность «Развитие речи»,образовательная область «Художественно-эстетическое развитие», образовательная деятельность «Аппликация», «Лепка»,образовательная область «Художественное развитие», образовательная деятельность «Конструирование»,образовательная область «Познавательное развитие»,
образовательная деятельность «ФЭМП (формирование элементарных математических представлений)
образовательная область «Художественно-эстетическое развитие», образовательная деятельность «Рисование»
Просмотр содержимого документа
«Перспективный комплексно-тематический план образовательной деятельности в группе общеразвивающей направленности 4-5 лет»
Перспективный
комплексно-тематический план
образовательной деятельности
(образовательная область «Познавательное развитие»,
образовательная деятельность «Ознакомление с окружающим»)
в группе общеразвивающей направленности 4-5 лет
2016-2017 учебный год
| Месяц | №№ | Образовательная деятельность | Условия для индивидуальных потребностей детей | Литература | |||
| Тема образовательной ситуации | Задачи педагогической деятельности (развивающие, образовательные, воспитательные) | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
| Сентябрь «Здравствуй детский сад» | 1 | «Что такое детский сад» | Уточнить знания о помещениях группы, труде людей, работающих в детском саду Формировать доброжелательные отношения между детьми Воспитывать уважение к труду работников детского сада | Предложить детям подумать и рассказать, как и чем они могут помочь работникам детского сада Д.и. «Волшебная коробка» | Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Н.С. Голицына Стр. 5 | ||
| «Что нам осень подарила» | 2 | «Дары осени» | Закрепить знания об овощах, фруктах и грибах (внешний вид, вкус) Закрепить знание названий овощей Приучать детей заботиться о своем здоровье | Учить определять овощи на ощупь Д.и. «Чудесный мешочек» Д.и. «Определи на вкус»
| Н.С. Голицына Стр. 36
| ||
| «Хлеб всему голова» | 3 | «Игра – ситуация Печём хлеб» | Развивать умение способствовать выполнению роли, используя мимику и интонацию в голосе. Учить слова и движения в играх – имитациях. Воспитывать желание развивать речь во время игр. | Игра – разминка для голоса «В поле». Игра «Встали рано просо сеять» Игра – ловишки «Мышь в амбаре завелась» | Н.Ф.Губанова Стр 63 - 65 | ||
| «Краски осени» | 4 | «Прохождение экологической тропы» | Развивать представления об осенних представлениях в природе. Учить и показать объекты экологической тропы во время прохождения её в осенний период. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе. | Выбор и прохождение по экологической тропе. Чтение стихотворения М.Авдеевой. Беседа воспитателя и детей. Д/И «Найди такой цветок, какой я покажу» | О.А.Соломенникова стр 33 -36 | ||
| Октябрь «Домашние животные и птицы» | 1 | «Беседа о домашних животных» | Развивать представление о жизни домашних животных в холодный период. Закреплять знания детей о сезонных изменениях. Воспитывать желание заботиться о домашних животных. | Загадывание загадок. Внос игрушки кошечки и собачки. Разучивание песни – потешки. Раскрашивание силуэтов домашних животных. | О.А.Соломенникова Стр.38 - 40
| ||
| «Растения» | 2 | «Дежурство в уголке природы» | Развивать умение видеть особенности дежурства в уголке природы. Учить ухаживать за растениями. Воспитывать желание нести ответственность по отношению к растениям. | Экскурсия в старшую группу. Рассказ воспитателя о том, как необходимо ухаживать за растениями. | О.А.Соломенникова Стр 43 - 45 | ||
| «Дикие животные и птицы» | 3 | «Беседа о жизни диких животных в лесу» | Развивать представление о жизни диких животных во время холодного периода года. Учить рассказывать и формировать интерес о жизни диких животных в лесу. Воспитывать заботливое отношение к животным. | Чтение стихотворения Твардовского. Внос игрушек: белочки, ёжика, лисички. Рассказ воспитателя. | О.А.Соломенникова Стр 41 - 43 | ||
| «Декоративно – прикладное искусство» | 4 | «Игра – ситуация Осень добрая волшебница» | Развивать творческое воображение. Учить действовать в воображаемом плане, приобщаясь к красоте и творчеству. Воспитывать желание попробовать себя в качестве художников. | Введение персонажа Осень. Чтение стихотворения. Игра – хоровод с листьями.
| Н.Ф.Губанова Стр 68 - 70 | ||
| Ноябрь «Наша родина Россия»
| 1 | «Наша родина Россия» | Развивать чувство восхищения и родной природой и талантом русского народа. Учить стихотворение П.Воронько «Лучше нет родного края» Воспитывать любовь к своей Родине. | Чтение стихотворения. Показ иллюстраций и символов России. Физкультминутка «Матрёшки» П/И «Гуси - лебеди» | Н.С.Голицина Стр 210 - 212 | ||
| «Мебель, посуда» | 2 | «Моделирование сказки Три медведя» | Развивать умение знакомиться с предметами обихода. Учить определять некоторые особенности предметов. Воспитывать желание развивать ретроспективный взгляд на предметы | Рассматривание картинок с изображением мебели и посуды. Моделирование на фланелеграфе сказки «Три медведя» Д/И «Собери целое» | О.В.Дыбина Стр43 - 46 | ||
| «Одежда» | 3 | «Путешествие в прошлое одежды» | Развивать представление о назначении и функции одежды. Учить устанавливать связь между материалом и способом примененияпредметов одежды. Воспитывать жеание ориентироваться в прошлом одежды. | Внос игрушки. Рассматривание предметов для шитья. Рассматривание предметов одежды первобытных людей. Рисование узоров для силуэтов платьев. | О.В.Дыбина Стр48-49 | ||
| «Транспорт» | 4 | «Нам на улице не старшно»
| Развивать представление об элементарных правилах на улице. Учить названия транспорта, его классификацию. Воспитывать умение действовать пешеходам и водителям на сигналы светофора. | Внос игрушку в группу. Рассматривание иллюстраций. Д/И «Чего не стало?» Чтение стихотворений О.Емельяновой. Чтение отрывка стихотворения В.Лебедева – Кумача. | Н.С. Голицына Стр. 130 - 132
| ||
| Декабрь «Здравствуй зимушка зима» | 1 | «Что бывает зимой?». | Развивать умение уточнить знания о зимних явлениях природы. Учить описывать зимний пейзаж. Воспитывать желание видеть явления не соответствующие дейстительности. | Отгадывание загадок. Рассматривание иллюстраций. Чтение отрывка И.Сурикова. Д/И «Что бывает зимой» | Н.С. Голицына Стр. 79 - 80
| ||
| «Сказочная гжель» | 2 | Игра – ситуация «По заснеженной полянке» | Развивать умение детей к интонационной выразительности. Учить разыгрывать сказку в настольном театре. Воспитывать желание развивать артистические способности. | Рассматривание картины с изображением зимнего пейзажа. Прослушивание музыки П.И.Чайковского. Физкультминутка «По заснеженной полянке» Разыгрывание сказки «Зимняя сказка»
| Н.Ф.Губанова Стр 89 - 90 | ||
| «Кто как готовиться к зиме» | 3 | Беседа о жизни диких животных в лесу
| Развивать интерес к окружающей природе. Дать представление о жизни диких животных в лесу. Воспитывать заботливое отношение к обитателям леса. | Чтение стихотворения А.Твардовского «Лес осенью». Рассматривание панорамы зимнего леса. Беседа с детьми, обыгранная вносом игрушек диких животных. | О.А.Соломенникова Стр41-43 | ||
| «Зимние чудеса» | 4 | Почему растаяла Снегурочка | Развивать представление детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно – следственные связи. Воспитывать желание проводить эксперименты со снегом. | Чтение стихотворения «Снег идет» М.Познанской. Введение персонажа – Снегурочка. Физкультминутка «Выпал беленький снежок» Внос кубиков льда в группу
| О.А.Соломенникова Стр45-48 | ||
| «Новый год» | 5 | «Зимняя сказка» | Развивать представление о новогоднем празднике. Учить в игровой ситуации развивать творческое воображение и артистические способности. Воспитывать желание эмоционально откликаться музыкальные произведения. | Введение персонажа – Снегурочка. Чтение стихотворений детьми. Рассказ сказки о ёлочке. Пение хороводных песен. | Н.Ф. Губанова Стр84-86 | ||
| Январь «Рождественские каникулы» | 1 | Рождественские каникулы | --------------------------------------------- | ----------------------- | ------------------------ | ||
| «В мире сказок» | 2 | «Лепная сказка» | Развивать желание знакомиться с театром лепной игрушки. Учить сочинять короткие сказочные истории. Воспитывать эмоциональный отклик на художественный образ. | Показ лепных игрушек. Рассказ воспитателя об истории лепной игрушки. Танец «Полька с игрушками». | Н.Ф. Губанова Стр 91-92 | ||
| «Зимние забавы» | 3 | «Зимние игры». | Развивать умение производить ролевые действия и выражать эмоции в пантомиме. Учить определять содержание пантомимы. Воспитывать желание придумывать сказки и показывать их в настольном театре.
| Показ приёмов и движений пантомимы. Игра – разминка «Догони!» Внос настольного театра. | Н.Ф. Губанова Стр80-82 | ||
| «Мой дом, мой город» | 4 | Целевая прогулка «Что такое улица?» | Развивать элементарные представления об улице. Учить название улицы на которой находится детский сад, домашний адрес детей. Воспитывать желание знать название своего города, улицы, на которой живёт ребёнок. | Рассматривание иллюстраций и фотографий на тему «Мой город». Чтение стихотворения С.Маршака «Наша улица». Игра – ситуация «Куда мы идём?» | О.В.Дыбина Стр31-33 | ||
| Февраль «Труд человека зимой» | 1 | «Петрушка идет трудиться» | Развивать умение группировать предметы по назначению. Учить названия профессий. Воспитывать интерес к профессиям взрослых. | Внос игрушки «Петрушки». Рассматривание предметных картинок с изображением орудий труда. Д/И «Подбери правильно». | О.В.Дыбина Стр21-24 | ||
| «Книжкина неделя» каникулы | 2 | «Викторина по сказкам К.Чуковского» | Развивать умение вспоминать названия сказок. Учить по отрывкам из сказок называть главных героев, сюжета. Воспитывать желание познакомиться с новой сказкой «Федорино горе». | Показ иллюстраций к сказкам К.Чуковского. Чтение сказки. Прослушивание отрывков сказок в записи. | В.В.Гербова Стр 53
| ||
| «Народная культура и традиции» | 3 | «Посиделки» | Развивать интерес к русским народным традициям. Учить импровизировать в инсценировке потешек. Воспитывать любовь к народному творчеству. | Введение персонажа «Хозяйка избы потешек». Загадывание загадок. Чтение и обыгрывание потешек совместно с детьми. | Н.Ф.Губанова Стр120-123 | ||
| «День защитника Отечества» | 4 | «Наша армия». | Развивать представление о воинах, которые охраняют нашу Родину. Учить некоторые военные профессии (моряк, танкист, лётчик) . Воспитывать гордость за наших воинов. | Развешивание плакатов с символикой нашей страны. Рассматривание иллюстраций и предметных картинок с изображением воинов. Физкультминутка «Сигнальщики». Чтение стихотворения «Будем в Армии служить». | О.В.Дыбина Стр37-40 | ||
| Март «8 марта» | 1 | «Наши мамы» | Развивать представление о празднике мам и бабушек. Учить, внимательно слушать рассказ, понимать юмор, оценивать поступки героев. Воспитывать желание помогать маме не огорчать её. | Чтение отрывка из стихотворения В.Руссо. Физкультминутка «Мама спит». Д/И « Моя мама самая». Д/И «Будем маме помогать» Д/И «Чем мама любит заниматься?» | Н.С.Голицина Стр151-152 | ||
| «Народная игрушка» | 2 |
«Дымковские красавицы». | Развивать умение воспроизводить простые узоры. Учить подбирать именно дымковский узор. Воспитывать желание расписать наряды дымковских барышень. | Рассматривание картинок с дымковской росписью. Внос дымковских игрушек. Д/И «Подбери себе узор» | Н.Ф.Губанова Стр151-153 | ||
| «Каникулы» | 3 | -------------------- | ------------------------------------------- | ------------------------- | ----------------------- | ||
| «Перелётные птицы» | 4 | «Стайка снегирей на ветках рябины». | Развивать элементарные представления о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Воспитывать желание наблюдать за птицами, подкармливать их. | Чтение стихотворения А.Прокофьева. Рассматривание панорамных картинок. Физкультминутка. | О.А.Соломенникова Стр48-50 | ||
| «Я и моя семья» | 5 | «Моя семья». | Развивать элементарные представления о понятии «семья». Дать преставление о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи. | Внос игрушки – матрёшки. Д/И «Кто ушёл, кто пришёл?». Д/И «Составь портрет своей семьи». | О.В.Дыбина Стр19-21
| ||
| Апрель «Я вырасту здоровым» | 1 | «Петрушка - физкультурник». | Развивать умение группировать предметы по назначению. Уточнить знания детей о видах спорта и спортивного инвентаря Воспитывать желание использовать инвентарь во время подвижных игр. | Внос игрушки «Петрушка». Д/И «Что лишнее?». Рассматривание спортивного инвентаря (скакалок, кегель, мячей, мешочков с песком) | О.В.Дыбина Стр28-29 | ||
| «Космос» | 2 | «Ракета». | Развивать представление о ракетах, их видах. Учить различать части ракеты (кабина, хвост). Воспитывать желание рассуждать во время рассматривания картинок. | Рассматривание картинок о космосе и ракетах. Загадывание загадок. Внос геометрических фигур. | Л.В.Куцакова Стр51- 52 | ||
| «Земля наш общий дом» | 3 | «В мире материалов». | Развивать представление о материале из которого сделан предмет. Учить называть предметы обощающим словом (стеклянные, деревянные. Металические, пластмасовые). Воспитывать интерес к эксперемитальной деятельности. | Рассматривание предметов кусочков материалов. Экспереминтальная деятельность с предметами. П/И «Собери по свойству». | О.В.Дыбина Стр 63 | ||
| «Волшебница вода» | 4 | «Посадка растений». | Развивать представление об условиях необходимых для роста и развития растений. Учить и закреплять знания о том, что вода необходима всему живому на земле. Воспитывать бережное отношение к водоёмам. | Введение персонажа «Незнайка». Загадывание загадок. Рассматривание иллюстраций. Посадка семян цветов на огороде. | О.А.Соломенникова Стр54-57 | ||
| Май «День Победы» | 1 | «Наша Родина Россия». | Развивать знание о природе России, подвиге русского народа в Великой отечественной войне. Закрепить знания о рпедметах русского быта , традициях русского нарола. Воспитывать любовь к своей Родине. | Рассматривание иллюстраций о войне. Чтение стихотворения «Что такое Родина?». Физкультминутка «Матрёшки».
| Н.С. Голицына Стр. 210 - 212 | ||
| «Цветы и травы» | 2 | «Цветы весны». | Развивать представление о первоцветах. Учить названия цветов, растущих на лужайке. Воспитывать бережное отношение к растениям. | Чтение отрывка из стихотворения «Подснежник». Физкультминутка «Подснежник». Д/И «Собери цветок». | Н.С.Галицина Стр 189 - 191 | ||
| «Мир насекомых» | 3 | «В гости к хозяйке луга». | Развивать представление детей о разнообразии насекомых. Учить и закреплять знания детей о строении насекомых. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе. | Загадывание загадок. Рассматривание картинок с изображением насекомых. Дыхательная гимнастика. Физкультминутка.
| О.А.Соломенникова Стр59-64 | ||
| «Вот и лето к нам пришло» | 4 | «Сады цветут». | Развивать творческое воображение детей. Учить выбирать роль ивыразительно в ней воплощать. Воспитывать желание обыгрывать игровую ситуацию. | П/И «Кто самый красивый?» Х/И «Цветущая страна». Д/И «Кто ты?» | Н.Ф.Губанова Стр117 - 118 | ||
| «Пусть всегда будет солнце» | 5 | «Где солнышко?» | Развивать умение определять положение солнца в пространстве. Учить следить за положением солнца и показывать, что в это время суток делают дети. Воспитывать желание выполнять действия под соответствующую музыку. | Внос фланелеграфа. Рассказ воспитателя. Имитация движенийдействий детей. Прослушивание музыки. | Н.Ф.Губанова Стр 136-137 | ||
Перспективный
комплексно-тематический план
образовательной деятельности
(образовательная область «Речевое развитие»,
образовательная деятельность «Развитие речи»)
в группе общеразвивающей направленности 4-5 лет
2016-2017 учебный год
| Месяц | №№ | Образовательная деятельность | Условия для индивидуальных потребностей детей | Литература | ||||
| Тема образовательной ситуации | Задачи педагогической деятельности (развивающие, образовательные, воспитательные) | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
| Сентябрь «Здравствуй детский сад» | 1 | «Рассказывание об игрушках» | Уточнить знание игрушек, их внешний вид, материалы, из которых сделаны. Учить согласовывать прилагательные и существительные в роде и числе. Воспитывать умение слушать, с уважением относиться к воспитателю, друг другу | Закреплять произношение звука с в словах и фразах, подбирать слова со звуком с.
| Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Н.С. Голицына Стр. 8 | |||
| «Что нам осень подарила» | 2 | «Описание овощей» | Закрепить знания об овощах Учить составлять короткий рассказ Воспитывать умение вслушиваться в слова, слышать слова друг друга | Закрепить образование слов с использованием уменьшительно-ласкательных суффиксов Д.и. «Подскажи слово» | Н.С. Голицына Стр. 38
| |||
| «Хлеб всему голова» | 3 | «Звуковая культура речи» | Развивать умение в правильном и отчетливом произношении звука «с, сь». Учить применять звук в словах и фразовой речи. Воспитывать желание выполнять артикуляционные упражнения. | Показ приёмов артикуляционной гимнатики. Чтение русской народной песни «Сорока, сорока». Отгадывание загадок
| В.В.Гербова Стр28 - 29 | |||
| «Краски осени» | 4. | «Чтение стихотворения И.Бунина Листопад» | Развивать умение замечать красоту русской осени в произведениях. Учить слушать поэтичекое произведение. Воспитывать желание развивать поэтический слух | Внос игрушки в группу. Чтение стихотворения. Рассматривание иллюстраций.
| В.В.Гербова Стр30 - 31 | |||
| Октябрь «Домашние животные и птицы» | 1 | «Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко» | Развивать диалогическую речь Учить самостоятельно отвечать на вопросы и задавать их Помочь понять содержание сказки, ее образный язык | Помочь детям использовать в речи интонации вопроса, радости Д. упр. «Радость» | Н.С. Голицына Стр. 44
| |||
| «Растения» | 2 | Звуковая культура речи: звуки з и зь | Развивать умение произносить изолированно звук з в словах. Учить произносить звук з и зь твёрдо и мягко. Воспитывать желание различать слова со звуками з и зь | Показ артикуляционной гинастики. Р/И «Песенка комара» Чтение отрывка стихотворения А.Прокофьева | В.В.Гербова Стр 32 - 33 | |||
| «Дикие животные и птицы» | 3 | Чтение сказки Мамина – Себеряка «Сказка про Комара Комаровича – Длиннй нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост» | Развивать умение слушать сказку, внимательно следя за сюжетом. Учить понимать , почему автор уважительно называет комара. Воспитывать желание знакомиться с литературным произведением. | Чтение сказки. Показ иллюстраций к сказке. Беседа воспитателя и детей | В.В.Гербова Стр63 | |||
| «Декоративно – прикладное искусство» | 4 | Звуковая культура речи: звуки л и ль | Развивать умение чётко произносить звук л в словах и вловосочетаниях Учить определять слова со звуками л и ль. Воспитывать желание использовать приёмы артикуляционной гимнастики | Показ приёмов артикуляционной гимнастики Слушание песенки «Лето» Чтение стихотворение В.Орлова «С базара» | В.В.Гербова Стр 63 - 64 | |||
| Ноябрь «Наша родина Россия» | 1 | Заучивание русской народной песенки «Тень – тень потетень» | Развивать умение вспоминать стихотворения русских поэтов. Учить запоминать и выразительно читать песенку Воспитывать желание меняться ролями во время театрализации. | Беседа с детьми о стихотворениях Чтение песенки Закрепление строк стихотворения 3 – 4 раза Обыгрывание песенки. | В.В.Гербова Стр33 - 34 | |||
| «Мебель, посуда» | 2 | К.Чуковский «Федорино горе» | Развивать умение активизировать глагллы в речи. Учить воспринимать на слух и правильно произносить звук ж в словах Воспитывать желание понимать и воспринимать юмористический слмысл произведения | Рассматривание картинок с изображением посуды. Чтение сказки. Вопросы о прочитанном | Н.С.Голицина Стр109 - 110 | |||
| «Одежда» | 3 | Н.Найдёнова «Наши полотенчики» | Развивать представление о труде работников прачечной Учить согласовывать прилагательные и существительные. Воспитывать желание подбирать слова со звуком: с
| Рассматривание предметв одежды детей. Физкультминутка Беседа с детьми об экскурсии в прачечную | Н.С.Галицина Стр 24 - 25 | |||
|
«Транспорт» | 4 | Описание транспортных игрушек | Развивать представление о транспорте. Учить понимать предлоги: в, над, возле Воспитывать желание произносить фразу с разной силой голоса
| Внос транспортных игрушек Чтение отрывков из стихотворений Физкультминутка «Поезд» Чтение стихотворения А.Барто «Грузовик» с разной силой голоса | Н.С.Галицина Стр127 - 128 | |||
| Декабрь «Здравствуй зимушка зима». | 1 |
| Развивать умение правильно произносить звуки п-пь изолированно и в словах. Учить составлять небольшой рассказ с помощью взрослых. Воспитывать желание активизировать в речи прилагательные и глаголы. | Рассматривание картинок с изображением животных. Чтение стихотворения. Составление рассказа. | Н.С. Голицына Стр. 84-85
| |||
| «Кто как готовиться к зиме». | 2 | Чтение русской народной сказки «Зимовье» | Развивать умение детей вспоминать известные им народные сказки. Учить запоминать содержание сказки, при помощи мнемосхем. Воспитывать желание сопереживать героям сказки. | Показ иллюстраций к русским народным сказкам. Чтение сказки. Рассматривание мнемосхем. | В.В. Гербова Стр48-49 | |||
| «Зимние чудеса». | 3 | Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза» | Развивать умение придумывать рассказ по картине. Учить составлять рассказ без повторов и пропусков информации. Воспитывать желание придумывать название картины | Рассматривание картины. Рассказ воспитателя. Построение мнемосхемы рассказа. | В.В.Гербова Стр50-51 | |||
| «Сказочная гжель» | 4 | Звуковая культура речи: звуки р и рь | Развивать отчётливо произносить звуки Учить произносить звуки изолированно. Воспитывать желание читать скороговорку | Показ приёмов артикуляционной гимнастики. Чтение скороговорки Д/И «Не ошибись» | В.В.Гербова Стр 69 - 70 | |||
| «Новый год». | 4 | Чтение и заучивание стихотворений о зиме | Развивать умение запоминать стихотворение, отчетливо произнося звуки. Учить отвечать на вопросы по содержанию стихотворения. Воспитывать желание приобщаться к поэзии.
| Чтение стихотворения. Вопросы воспитателя. Физкультминутка. Инсценировка стихотворения. | В.В.Гербова Стр44-45 | |||
| Январь «Рождественские каникулы». | 1 | ------------------------ | ------------------------------------- | ----------------------- |
| |||
| «В мире сказок». | 2 | Чтение сказки «Лисичка сестричка и серый волк» | Развивать умение знакомиться с русской народной сказкой. Учить оценивать поступки героев сказки. Воспитывать желание обыгрывать при помощи драматизации сказку. | Внос книжки со сказкой. Чтение сказки. Инсценировка отрывка из сказки. | В.В.Гербова Стр43-44 | |||
| «Зимние забавы». | 3 | Звуковая культура речи звук «ч» | Развивать фонетический слух детей. Учить правильно произносить звук «ч» в словах . Воспитывать желание понимать, как важно правильно произносить звуки. | Показ приёмов артикуляционного упражнения «Паровоз». Чтение стихотворения Н.Гернет. Загадывание загадки. | В.В.Гербова Стр53-55 | |||
| «Мой дом, мой город». | 4 | Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А.Барто «Я знаю, что придумать» | Развивать умение читать знакомые стихотворения. Учить запоминать новое стихотворение при помощи мнемосхемы. Воспитывать желание читать стихотворения наизусть.
| Рассматривание иллюстраций к стихотворениям. Д/У «Доскажи стих» | В.В.Гербова Стр52 | |||
| Февраль «Труд людей зимой» | 1 | Урок вежливости | Развивать представление о том, что необходимо разговаривать вежливо. Учить детей здороваться со взрослыми людьми. Воспитывать желание учиться вежливому поведению. | Рассказ воспитателя. Внос игрушки «Медвежонка». Физкультминутка. Чтение стихотворения | В.В.Гербова Стр56-57 | |||
| «Книжкина неделя» | 2 | Мини – викторина по сказкам К.Чуковского Чтение произведения «Федорино горе» | Развивать умение вспоминать и называть сказки Чуковского. Познакомить детей с новой сказкой «Федорино горе». Воспитывать интерес к стихотворному произведению. | Показ обложек и иллюстраций к сказкам. Чтение окончания сказок. Чтение сказки «Федорино горе» | В.В.Гербова Стр53 | |||
| «Народная культура и традиции» | 3 | «Народные гуляния» | Развивать представление о русских народных традициях. Учить драматизации знакомых произведений. Воспитывать желание эмоционально откликаться на ситуацию. | Инсценировка русских народных песен. Пальчиковая гимнастика. Д/И «Покатаемся на саночках». | Н.Ф.Губанова Стр101-104 | |||
| «День защитника Отечества» | 4 | Звуковая культура речи: звук «ц» | Развивать умение правильно произносить звук «ц». Учить различать слова начинающиеся со звука «ц». Воспитывать желание совершенствовать интонационную выразительность речи.
| Загадывание загадок. Разучивание наизусть четверостишья.
| В.В.Гербова Стр36-37 | |||
| Март «8 марта» | 1 | Готовимся встречать международный женский день. | Развивать умение детей слушать стихотворение А.Плещеева «Весна». Учить поздравлять женщин с праздником. Воспитывать самостоятельно сочинять поздравления для мам. | Чтение стихотворения Плещеева «Весна». Беседа воспитателя. | Н.Ф.Гербова Стр. 59 - 60
| |||
| «Народная игрушка (дымковская, филимоновская, богородская)» | 2 | Звуковая культура речи: звуки щ - ч | Развивать умение правильно произносить звук щ. Учить дифферинцировать звуки щ –ч. Воспитывать желание знакомиться со стихотворениями перевёртышами. | Показ приёмов артикуляционной гимнастики. Д/И «Угадай какой звук прячется в стихе». Чтение стихотворений – перевёртышей.
| Н.Ф.Гербова Стр.60 -61.
| |||
| «Каникулы» | 3 | -------------------------- | ----------------------------------------- | -------------------------
| ----------------------- | |||
| «Перелётные птицы» | 4 | Чтение сказки «Птушок и бобовое зёрнышко». | Развивать умение вспоминатьназвания уже известных сказок. Учить слушать и знакомиться с новой сказкой. Воспитывать желание переносить содержание сказки в игру. | Внос игрушки петушка. Показ иллюстраций к сказке. Чтение сказки.
| Н.Ф.Гербова Стр. 61 - 62 | |||
| «Я и моя семья» | 5 | Чтение сказки «Телефон» К.Чуковского | Развивать умение способствовать осознанию содержания сказки. Учить использовать в речи слова, обозначающие качества и действия. Воспитывать желание инсценировать отрывки из произведения.
| Внос игрушек Чтение сказки. Инсценировка отрывков из сказки. | Н.Ф.Гербова Стр. 31 | |||
| Апрель «Я вырасту здоровым» | 1 | Звуковая культура речи: звук ш. | Развивать умение выполнять упражнения артикуляционной гимнастики. Учить чётко произносить звук в слоах и изолировано. Воспитывать желание различать звук ш в словах и стивотворениях. | Показ приёмов акртикуляционной гимнастики. Р/И «Шуршат листочки». Чтение стихотворения «Улитка». | Н.Ф.Гербова Стр. 46 - 48
| |||
| «Космос» | 2 | Составление рассказа об игрушки. | Развивать умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Учить образовывать слова по аналогии. Воспитывать желание произносить слова с разной силой голоса. | Внос игрушки ракеты. Рассматривание мнемосхемы описательного рассказа. Физкультминутка «Пальцы» |
Н.Ф.Гербова Стр. 39
| |||
| «Земля наш общий дом» | 3 | Составление рассказов по картине «Полянка». | Развивать умение рассматривать и описывать картину в определённой последовательности. Учить придумывать название к картине. Воспитывать желание использовать мнемосхемы во время составления описательных рассказов. | Рассматривание картины. Физкультминутка. Артикуляционное упражнение «Жук» | Н.Ф.Гербова Стр. 55 - 56
| |||
| «Волшебница вода» | 4 | Звуковая культура речи: звуки л – ль
| Развивать умение чётко произносить звук л - ль. Учить определять слова со звуками л –ль. Воспитывать желание совершенствовать фонетическое восприятие. | Показ приёмов артикуляционной гимнастики. Заучивание стихитворения оленёнок, используя ответно – вопросную форму ответов
| Н.Ф.Гербова Стр. 65 - 67 | |||
| Май «День Победы» | 1 | День Победы | Развивать знания детей о великом празднике. Учить запоминать и выразительно читать стихотвоорение. Воспитывать желание правильно произносить звуки. | Внос картинок с изображением парада. Чтение стихотворения. Рассматривание иллюстраций с изображением орденов и медалей | Н.Ф.Гербова Стр68 - 69 | |||
| «Цветы и травы» | 2 | Обучение рассказыванию: работа с картиной - матрицей | Развивать умение составлять картину, используя фланелеграф. Учить создавать картину и рассказывать о её содержании. Воспитывать желание развивать творческое мышление. | Показ приёмов составления рассказа. Внос картинок.
| Н.Ф.Гербова Стр. 65
| |||
| «Мир насекомых» | 3 | Звуковая культура речи: звук ж. | Развивать умение определять слова со звуком ж. Учить правильно и чётко произносить звук изолированно и в звукосочетаниях.. Воспитывать желание отгадывать загадки.
| Артикуляционная гимнастика. П/И «Жуки». Чтение отрывка из рассказа «Поющий букет» В.Бирюкова. | Н.Ф.Гербова Стр. 49 - 50
| |||
| «Вот и лето к нам пришло» | 4 | Литературный калейдоскоп | Развивать умение вспоминать сказки, рассказы, стихотворения. Закрепить знания детей. Полученные во время образовательной деятельности. Воспитывать желание загадывать загадки. | Рассматривание иллюстраций к сказкам и рассказам. Чтение стихотворений. Загадывание загадок. | Н.Ф.Гербова Стр 71 | |||
| «Пусть всегда будет солнце» | 5 | Литературный калейдоскоп | Развивать умение вспомнить стихи, сказки и рассказы пройденные за учебный год Закрепить умение читать стихотворения о солнце. Воспитывать желание отгадывать загадки | Показ иллюстраций. Чтение отрывков стихотворений Загадывание загадок | В.В.Гербова Стр 71 | |||
|
|
комплексно-тематический план
образовательной деятельности
(образовательная область «Художественно-эстетическое развитие», образовательная деятельность «Аппликация», «Лепка») в группе общеразвивающей направленности 5-6 лет
2017-2018 учебный год
| Месяц | №№ | Образовательная деятельность | Условия для индивидуальных потребностей детей | Литература | |
| Тема образовательной ситуации | Задачи педагогической деятельности (развивающие, образовательные, воспитательные) | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Сентябрь «Здравствуй детский сад» | 1 | Аппликация «Наш любимый мишка и его друзья» | Развивать умение вырезывать ножницами части круглой и овальной формы. Учить создавать изображение любимой игрушки из частей, наклеивать их аккуратно. Воспитывать желание самостоятельно располагать изображение на листе бумаги. | Рассматривание и обсуждение наиболее интересных работ | Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. – М.: Мозаика – Синтез, 2016. – 128 с.: цв. вкл. Стр 40-41 |
| «Что нам осень подарила» | 2 | Лепка «Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин» | . Развивать умение использовать знакомые приёмы лепки. Учить сопоставлять форму овощей/фруктов с геометрическими формами (помидор – круглый, огурец – овальный). Воспитывать желание выполнять работу аккуратно. | Определение овощей на ощупь. Д/И «Чудесный мешочек» | Т.С.Комарова Стр. 32-33 |
| «Хлеб всему голова» | 3 | Аппликация «Блюдо для пирогов» (коллективная работа) | Развивать и закреплять приёмы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Учить делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов. Воспитывать желание оценивать свою работу и работу своих товарищей | Показ приёмов вырезывания. Анализ работы. | Т.С.Комарова Стр. 38
|
| «Краски осени» | 4 | Лепка «Грибы в осеннем лесу» | Развивать представление о величине предметов. Учить лепить предметы округлой, овальной, дискообразной формы, разной величины. Воспитывать умение передавать характерные признаки грибов. | Рассматривание грибов разных размеров. Рассматривание картинок с изображением осеннего леса. Показ приёмов лепки | Т.С.Комарова Стр. 29
|
| Октябрь «Домашние животные и птицы» | 1 | Лепка «Котенок» | Развивать навыки лепить фигурку животного по частям. Учить раскатывать пластилин между пальцами, оттягивать его, придавая форму мелким деталям. Воспитывать желание передавать позу котёнка в лепке.
| Индивидуальный показ приёмов оттягивания пластилина. | Т.С.Комарова Стр 56-57
|
| «Растения» | 2 | Аппликация «На лесной полянке выросли грибы» | Развивать умение вырезать предметы круглой и овальной формы. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составляя композицию. Воспитывать самостоятельность в работе. | Рассматривание картинок с изображением грибов. Показ приёмов разрывания бумаги. | Т.С.Комарова Стр 30-31 |
| «Дикие животные» | 3 | Аппликация «Зайчик» | Развивать умение составлять целое из частей. Учить передавать простые движения фигуры. Воспитывать желание выполнять работу аккуратно, доводя до конца свой замысел. | Рассматривание игрушки зайца. Показ приёмов наклеивания. | Т.С.Комарова Стр. 67
|
|
«Дикие птицы»
| 4 | Лепка «Красивые птицы» | Развивать эстетическое восприятие детей. Учить использовать усвоенные приёмы лепки. Воспитывать самостоятельность, творчество | Беседа с детьми о задумываемой композиции Показ приёмов лепки. | Т.С.Комарова Стр 85-86 |
| Ноябрь «Наша родина Россия» | 1 | Аппликация «Дом на нашей улице» | Развивать умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Учить вырезывать по прямой и косой линиям, составлять изображение дома. Воспитывать любовь к малой родине. | Рассматривание иллюстраций. Показ приёмов вырезывания. | Т.С.Комарова Стр. 47-48 |
| «Мебель, посуда» | 2 | Аппликация «Большой и маленький бокальчик»
| Развивать представление о величине бокалов Учить вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Воспитывать желание дополнять композицию соответствующими предметами и деталями. | Показ приемов вырезывания и наклеивания. Рассматривание бокалов разной величины.
| Т.С Комарова Стр. 59-60
|
| «Одежда» | 3 | Лепка «Девочка в зимней шубке» | Развивать умение раскатывать глину между ладонями. Учить соединять части, плотно прижимая, их друг к другу. Воспитывать желание передавать в лепке фигуру человека.
| Внос игрушки куклы. Рассматривание иллюстраций одежды. | Т.С. Комарова Стр.60-61 |
|
«Мама, солнышко моё!»
| 4 | Лепка «Вылепи свою любимую игрушку для мамы» | Развивать умение использовать различные приёмы лепки ладошками и пальцами. Учить создавать в лепке образ любимой игрушки. Воспитывать желание доставить радость родному человеку.
| Беседа о маме. Рассматривание сюжетных картинок. Показ приёмов лепки. | Т.С.Комарова Стр.51 |
| «Транспорт» | 5 | Аппликация «Троллейбус» | Развивать умение разрезать полоску бумаги на одинаковые прямоугольники – окна. Учить срезать у квадрата углы, вырезывая из них колёса. Воспитывать желание композиционно оформлять свой замысел
| Внесение игрушки. Рассматривание картинок. Показ приемов вырезывания. | Т.С. Комарова Стр.46-47 |
| Декабрь «Здравствуй зимушка зима» | 1 | Лепка «По замыслу» | Развивать умение использовать знакомые приёмы лепки. Учить, самостоятельно задумывать содержание своей работы. Воспитывать желание сделать, что – то для других.
| Внос игрушек, картинок с различной тематикой. Анализ работ. | Т.С.Комарова Стр 81-82
|
| «Кто как готовиться к зиме» | 2 | Лепка «Птицы на кормушке (голуби, воробьи)» | Развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц (форма, величина, расположение частей тела). Учить передавать форму и относительную величину туловища и головы, правильное положение головы, крыльев, хвоста. Воспитывать бережное отношение к природе. | Рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц. Показ приёмов соединения деталей во время лепки.. | Т.С.Комарова Стр 86-87
|
| «Зимние чудеса» | 3 | Аппликация «Вырежи и наклей какую хочешь игрушку» | Развивать умение создавать изображения по собственному замыслу. Учить задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации. Воспитывать желание развивать самостоятельность и творчество. | Беседа об игрушках, находящихся в группе. Показ приёмов наклеивания и вырезывания. | Т.С.Комарова Стр 89 |
| «Новый год» | 5 | Аппликация «Петрушка на ёлке» (коллективная работа) | Развивать умение вырезывания деталей округлой формы. Учить вырезать на глаз мелкие детали одежды Петрушки (пуговицы, пумпон). Воспитывать желание выполнять работу коллективно.
| Чтение стихотворения. Рассматривание сюжетных и предметных картинок о ёлке. Закрепление приемов наклеивания. | Т.С.Комарова Стр65-66 |
| Январь «Рождественские каникулы» | 1 | ------------------------ | -------------------------- | ----------------- |
|
| «В мире сказок» | 2 | Аппликация «Сказочная птица» | Развивать умение вырезывать части предмета разной формы и составлять из них изображение. Учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части, вырезать симметричные части из бумаги сложенной вдвое. Воспитывать желание выполнять работу аккуратно. | Рассматривание иллюстраций к сказкам. Показ приёмов вырезывания и наклеивания. | Т.С.Комарова Стр 87-88 |
| «Зимние забавы» | 3 | Лепка «Снегурочка» | Развивать умение изображать в лепке фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Учить самостоятельно, раскатывать, оттягивать, сглаживать места скрепления по всей фигуре. Воспитывать желание рассказывать о созданном образе | Рассматривание картинок с изображением Снегурочки. Беседа о частях тела человека. Показ приёмов лепки. |
Т.С.Комарова Стр.64 |
| «Мой дом, мой город» | 4 | Аппликация «Машины едут по улице». | Развивать умение вырезывать по прямой, по кругу. Учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин. .Воспитывать желание выполнять работу аккуратно.
| Рассматривание сюжетных картин о городе.
| Т.С.Комарова Стр 53-54 |
| «Я и моя семья» | 5 | Аппликация «Красивые рыбки в аквариуме» (коллективная аппликация) | Развивать чувство композиции, цветовое восприятие. Учить подбирать разные оттенки одного цвета, красиво располагать рыбок по цвету друг за другом. Воспитывать желание рассматривать и оценивать созданные изображения.
| Рассматривание рыбок в аквариуме. Показ приёмов наклеивания | Т.С.Комарова Стр.71 |
| Февраль «Народная культура и традиции» | 1 | Лепка «Наши гости на Новогоднем празднике» | Развивать умение лепить людей и различных животных, применяя знакомые приёмы лепки. Учить передавать в лепке впечатления от праздника. Воспитывать желание рассматривать созданные фигурки.. | Внос картинок с изображением Новогоднего праздника. Показ приемов лепки.
| Т.С.Комарова Стр. 68-69
|
| «Животные родного края» | 2 | Лепка «Белочка грызёт орешки» | Развивать умение отрабатывать приёмы лепки (прищипывание, оттягивание). Учить лепить зверька, передавая его характерные особенности, позу. Воспитывать желание развивать образное восприятие. | Рассматривание картинок с изображением белки. Показ приёмов прищипывания и оттягивания | Т.С.Комарова Стр 95-96 |
| «Комнатные растения» | 3 | Аппликация «По замыслу» | Развивать образное восприятие и образное воображение. Учить изображать комнатные растения с натуры. Воспитывать желание объединять свою работу с работами других детей. | Рассматривание комнатных растений. Выставка работ. | Интернет источник (конспект)
|
| «День защитника Отечества» | 4 | Аппликация «Матрос с сигнальными флажками» | Развивать умение вырезывать симметричные части из бумаги сложенной вдвое. Учить передавать в аппликации простейшие движения человека (руки внизу, руки вверх, одна рука вниз другая вверх). Воспитывать желание вызывать радость от созданной всеми вместе картины.
| Рассматривание картинок с изображением моряков и матросов.. Показ приемов наклеивания. Анализ проделанной работы. | Т.С.Комарова Стр. 75-76 |
| Март «8 марта» | 1 | Лепка «Кувшинчик» | Развивать умение создавать изображение посуды. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами. Воспитывать желание радовать близких подарками. | Чтение стихотворения О.Карышевой «Подарок». Показ приемов лепки и сглаживания | Т.С.Комарова Стр. 83
|
| Каникулы | 2 | ------------------------- | --------------------------------------- | -------------------------------- | -------------------
|
| «Перелётные птицы» | 3 | Аппликация «Грачи» | Развивать умение составлять композицию из деталей. Учить вырезывать детали по шаблону, срезая углы. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца. | Рассматривание картины Саврасова «Грачи прилетели» | Интернет источник (конспект)
|
| «Народная игрушка дымковская, богородская, филимоновская» | 4 | Лепка «Петух» | Развивать умение самостоятельно решать, как лепить петуха из целого куска пластилина. Учить передавать в лепке характерное строение фигуры. Воспитывать положительный эмоциональный отклик на красивые предметы. | Рассматривание иллюстраций с изображением дымковской игрушки. Анализ проделанной работы. | Т.С.Комарова Стр. 91 - 92 |
| Апрель «Наш организм - единое целое» | 1 | Лепка «Девочка пляшет» | Развивать умение закреплять приёмы лепки. Учить создавать в лепке образ человеческой фигуры в движении. Воспитывать желание называть цвета пластилина.
| Рассматривание сюжетных картинок. Показ приёмов лепки. Выставка работ. | Т.С.Комарова Стр. 98
|
| «Космос» | 2 | Аппликация «Ракета» | Развивать умение соединять детали ракеты, при помощи клея. Учить создавать из полученных элементов полуобъемное изображение. Воспитывать желание развивать навыки работы с клеем и бумагой. | Рассматривание изображения ракеты. Показ приемов аппликации. | Интернет источник (конспект) |
| «Земля наш общий дом» | 3 | Лепка «Щенок» | Развивать умение закрепить приёмы лепки: раскатывание, приплющивание, оттягивание. Учить лепить животное: передавать форму его туловища, головы, ушей. Воспитывать желание развивать образные представления, воображения. | Внос игрушки собаки.. Показ приёмов лепки. Выставка работ | Т.С.Комарова Стр. 74 |
| «Волшебница вода»
| 4 | Аппликация «Пароход» | Развивать создавать образную картинку, применяя полученные ранее навыки. Учить вырезывать одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой. Воспитывать желание красиво располагать изображения на листе. | Показ картинок с изображением парохода.. Показ приёмов вырезывания. Анализ работы. | Т.С.Комарова Стр. 77 - 78
|
| Май «День Победы» | 1 | Аппликация «Пригласительный билет родителям на празднование Дня Победы» | Развивать умение задумывать содержание своей работы. Учить красиво подбирать цвета, правильно передавать соотношение по величине.. Воспитывать желание выполнять работу самостоятельно. | Рассматривание сюжетных картинок о Великой Отечественной войне. Обсуждение задуманного содержания работы. Выставка работ. | Т.С.Комарва Стр. 97
|
| «Цветы и травы» | 2 | Аппликация «Весенний ковёр» | Развивать умение создавать коллективную композицию, определяя содержание изображения. Учить резать ножницами по прямой, закруглять углы квадрата и прямоугольника. Воспитывать желание развивать образное восприятие. | Рассматривание картинок о цветах и травах. Выставка работ. Анализ проделанной работы. | Т.С.Комарова Стр.102
|
| «Мир насекомых» | 3 | Лепка «По замыслу» | Развивать умение оценивать полученные впечатления. Учить создавать интересные изображения в лепке, используя усвоенные ранее приёмы. Воспитывать желание отражать полученные впечатления в художественной действительности. | Рассматривание картинок о насекомых. Беседа о строении тела насекомого. Анализ работы. | Т.С.Комарова Стр 81 - 82 |
| «Книжкина неделя» | 4 | Лепка «Красная Шапочка несёт бабушке гостинцы» | Развивать умение изображать фигуру человека, передавая характерные особенности. Учить использовать разнообразные приёмы лепки. Воспитывать желание любоваться результатом своего труда.
| Рассматривание иллюстраций к сказке. Показ приёмов лепки фигуры человека. Анализ работы. | Т.С.Комарова Стр.103
|
| «Вот и лето к нам пришло» | 5 | Аппликация «Загадки» | Развивать образное представление о лете. Закрепить навыки, полученные во время всего года Воспитывать желание чувствовать гордость за свою работу | Рассматривание иллюстраций с изображением летнего пейзажа Закрепление способов аппликации. | Т.С.Комарова Стр 106 - 107 |
Перспективный
комплексно-тематический план
образовательной деятельности
(образовательная область «Художественное развитие», образовательная деятельность «Конструирование») в общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет
2016-2017 учебный год
| Месяц | №№ | Образовательная деятельность | Условия для индивидуальных потребностей детей | Литература | |
| Тема образовательной ситуации | Задачи педагогической деятельности (развивающие, образовательные, воспитательные) | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Сентябрь «Здравствуй детский сад» | 1 | Конструирование «Вспомним, что мы строили в младшей группе» | Развивать умение выделять отдельные части, различать и соотносить их по величине. Учить строить дома на основе знаний о частях деталей домов. Воспитывать интерес к совместной деятельности. | Предложить построить домик для зайчика, обыграть постройку. | Н.С.Голицына Стр. 13 |
| «Что нам осень подарила» | 2 | Конструирование «Везём по мосту овощи и фрукты» | Развивать у детей конструктивные способности. Учить строить мост, приставляя кубики, друг к другу. Воспитывать желание правильно и добросовестно выполнять задание. | Предложить проблемную ситуацию. Загадывание загадок. | Н.С. Голицына Стр. 38
|
| «Хлеб всему голова» | 3 | Конструирование «» |
|
| Н.С. Голицына Стр.
|
| «Краски осени» | 4 | Конструирование «Что бывает осенью» | Развивать представление о сезонных изменениях в растительном мире. Учить изготавливать поделки из веточек, коры, добавляя элементами листьев. Воспитывать бережное отношение к своим поделкам. | Показ поделок детей старших групп. | Н.С. Голицына Стр. 50
|
| «Наш любимый детский сад» | 5 | Конструирование «Бусы и флажки» | Развивать умение рисовать цветными карандашами. Учить чередовать цвета в заданном порядке. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца. | Внос макетов флажков и бус. | Л.В. Куцакова Стр. 32 |
| Октябрь «Домашние животные и птицы» | 1 | Конструирование «Домики зверюшек» | Развивать представление о животных. Учить создавать постройки, преобразовывая их, расширяя в длину и ширину. Воспитывать уважительное отношение к животным. | Рассматривание картинок. Чтение стихотворения «Детки в Клетке».
| Л.В. Куцакова Стр.27 |
|
«Растения» | 2 | Конструирование «Дверь в Формандию» | Развивать умение различать основные 4 цвета(красный, синий, зелёный, жёлтый). Учить замыкать пространство способом обстраивания фигур. Воспитывать желание обдумывать свои решения. | Введение сказочного персонажа «Кубик». Работа с иллюстрациями. | Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» Издательство Синтез 2016. Стр.13
|
| «Дикие животные» | 3 | Конструирование «Домики для львёнка и черепахи» | Развивать умение строить по условию. Учить создавать несколько построек различных по величине. Воспитывать желание сделать для животных, что нибудь хорошее. | Предложить сделать постройку для игрушек | Н.С. Голицына Стр. 75
|
| «Декаротивно-прикладное искусство» | 4 | Конструирование «Забор с узорчатой решёткой»
| Развивать выделять знакомые детали конструктора. Учить сооружать на столе несколько вариантов заборчиков. Воспитывать желание обыгрывать постройки. | Рассматривание иллюстраций. Внос конструктора «Лего». | Л.В.Куцакова Стр19
|
| Ноябрь «Наша Родина Россия» | 1 | Конструирование «Терема» | Развивать умение различать и называть детали конструктора. Учить огораживать небольшие пространства кирпичиками и пластинами. Воспитывать желание самостоятельно находить способы конструирования. | Рассматривание иллюстраций.
| Л.В. Куцакова Стр.28
|
| «Мебель, посуда» | 2 | Конструирование «Реконструкция зоопарка» | Развивать умение различать геометрические фигуры(круг, квадрат, треугольник). Учить выбирать одну из предложенных картинок. Воспитывать желание раскрашивать карандашами. | Рассматривание и раскрашивание картинок. | Л.В. Куцакова Стр.14-15
|
| «Одежда» | 3 | Конструирование «Геометрические фигуры» | Развивать навыки конструирования, используя конструктор «Лего». Учить раскладывать геометрические фигуры, заместители мебели и одежды. Воспитывать желание строить элементарные схемы | Внос игрушек. Рассматривание иллюстраций | Л.В. Куцакова Стр. 34-35
|
| «Транспорт» | 4 | Конструирование «Перестрой ворота» | Развивать умение строить ворота большие и маленькие. Учить перестраивать ворота, расширяя их и удлиняя. Воспитывать желание украшать сооружения дополнительными материалами. | Чтение потешки «Вы ворота отворите». Внос игрушки (машинки) | Л.В. Куцакова Стр.27
|
| Декабрь «Здравствуй зимушка - зима» | 1 | Конструирование «Терема» | Развивать умение упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями. Учить делать перекрытия из пластин и плат, сооружая надстройки на перекрытиях. Воспитывать желание самостоятельно выполнять последовательность действий. | Рассматривание изображений на картинках. Игровое упражнение «Построим домики для трёх медведей» | Л.В.Куцакова Стр 28 - 31 |
| «Кто как готовится к зиме» | 2 | Конструирование «Геометрические фигуры» | Развивать умение различать и называть геометрические фигуры. Учить заканчивать и разукрашивать фигуры цветными карандашами. Воспитывать желание выполнять задание правильно, анализируя работу. | Рассматривание рисунков. Внос цветных карандашей.
| Л.В.Куцакова Стр 32 |
| «Зимние чудеса» | 3 | Конструирование «Лесной детский сад» | Развивать умение создавать новые варианты уже знакомых построек. Учить детей организовывать пространство для конструирования. Воспитывать желание планировать конструктивную деятельность. | Внос в группу конструктора «Лего» Беседа воспитателя о комнатах детского сада. Анализ проделанной работы | Л.В.Куцакова Стр 34 – 35 |
| «Новый год» | 4 | Конструирование «Бусы и флажки» | Развивать умение наносить клей на готовые формы фигур. Учить чередовать геометрические фигуры: круги и треугольники, прикрепляя их к нитке. Воспитывать желание выполнять работу аккуратно. | Рассматривание иллюстраций о праздничных украшениях. Беседа о том, что необходимо изготовить украшения для группы своими руками. | Л.В.Куцакова Стр 32 |
| Январь «Рождественские каникулы» | 1 | ------------------------- | ------------------------------------------------ | -------------------------- | ------------------------- |
| «В мире сказок» | 2 | Конструирование «Комната детского сада» | Развивать умение объединить постройки единым сюжетом. Учить конструировать различные предметы мебели. Воспитывать желание обобщать знания о предметах мебели. | Внос конструктора «Лего». Внос игрушки (медвежонка) | Л.В.Куцакова Стр 35 |
| «Зимние забавы» | 3 | Конструирование «Геометрические фигуры» | Развивать умение наклеивать на полоску бумаги готовые фигурки животных. Учить вырезать геометрические фигуры. Воспитывать желание создавать чередующуюся композицию. | Рассматривание иллюстраций. Внос в группу клея, ножниц. | Л.В.Куцакова Стр 34 |
| «Мой дом, мой город» | 4 | Конструирование «Грузовые автомобили» | Развивать представление о грузовом транспорте. Учить конструировать, преобразовывая транспорт по заданным условиям. Воспитывать желание искать собственные решения во время работы. | Внос грузовых автомобилей. Внос конструктора «Лего». Показ приёмов конструирования. | Л.В.Куцакова Стр 35 – 40 |
| Февраль «Труд человека зимой» | 1 | Конструирование «Автопарк» | Развивать умение подбирать иллюстрации, на которых изображены различные транспортные средства. Учить конструировать грузовой и пассажирский транспорт из различного строительного материала. Воспитывать планировать совместную деятельность детей во время игры | Внос конструктора «Лего». Внос мелкого строителя. | Л.В.Куцакова Стр 41 |
| «Книжкина неделя» | 2 | «Автобус» | Развивать знания о транспорте, уточнить особенности его внешнего вида. Учить складывать прямоугольник пополам, наклеивать детали (окна, колёса). Воспитывать желание закреплять зания сигналов светофора. | Загадывание загадок. Д/И «Чего не стало». Показ приёмов | Н.С. Голицына Стр. 136
|
| «Народная культура и традиции» | 3 | «Украсим поднос» | Развивать умение располагать узор по кругу и в центре. Учить создавать узор на круге, используя растительные элементы. Воспитывать желание познакомиться с жостовской росписью. | Внесение жостовских подносов. Чтение стихотворения Г.Акимовой. Д/И «Накроем стол к чаю» | Н.С. Голицына Стр. 142-143
|
| «Мебель» | 4 | «Коврик для куклы» | Развивать умение рисовать цветными карандашами. Учить рисовать предметы прямоугольной формы. Воспитывать желание украсить комнату для куклы своими рисунками.
| Рассматривание комнаты кукол. Показ приема рисования прямоугольника. Анализ проделанной работы |
Стр. 149
|
| Март «Мамин праздник»
| 1 | «Картинки для бабушки» | Развивать умение рисовать знакомые предметы. Учить рисовать красками, используя навыки работы кистью. Воспитывать желание радовать близких своим отношением к ним и подаркам. | Рассматривание работ детей старших групп. Показ приемов нанесения краски на кисть. Анализ проделанной работы. | Н.С. Голицына Стр. 154
|
| «Транспорт» | 2 | «Самолет» | Развивать умение рисовать восковыми мелками. Учить рисовать предметы состоящие из нескольких частей ( корпус, крылья, хвост ). Воспитывать желание называть летательные аппараты ( самолет, ракета). | Рассматривание картинок. Чтение стихотворения. Внесение игрушки (самолет). Показ приемов рисования. | Н.С. Голицына Стр. 161-163
|
| «Осторожно дорога» | 3 | «По песне Ю. Чичкова «Машины»» | Развивать представление о видах транспорта. Учить рисовать карандашами предметы прямоугольной и круглой формы. Воспитывать желание эмоционально откликаться на музыкальное произведение. | Слушание песни. Рассматривание картинок. Показ приемов рисования. Прикрепление рисунков на общую картину. | Н.С. Голицына Стр. 169-170
|
| «Опасности вокруг нас» | 4 | «Светофор» | Развивать представление о сигналах светофора. Учить рисовать предметы прямоугольной формы. Воспитывать желание рисовать красками. | Чтение стихотворения. Внесение игрушки . Выставка работ детей. Д/И «Пешеходы» | Н.С. Голицына Стр. 174-175
|
| Апрель «Свойства материалов» | 1 | «Красивая тележка» | Развивать умение закрашивать предмет красками. Воспитывать желание выполнять работу аккуратно. | Рассматривание иллюстраций. Чтение потешки. Показ приемов рисования прямоугольной формы. Анализ проделанной работы. | Н.С. Голицына Стр. 180-181
|
| «Комнатные растения» | 2 | «Расцвели у нас фиалки» | Развивать умение рисовать красками предмет. Учить рисовать предмет, используя кисть и прием тычка. Воспитывать желание рисовать красками. | Рассматривание детских рисунков. Показ приемов рисования при помощи тычка. Д/И «У кого какой цветок» | Н.С. Голицына Стр. 187
|
| «Деревья, кусты, цветы» | 3 | «Скоро ягоды созреют» | Развивать представление о растениях участка детского сада. Учить рисовать ветки черной или красной смородины. Воспитывать желание самостоятельно выполнять творческую работу. | Показ иллюстраций. Чтение стихотворения. Показ приемов рисования. Анализ проделанной работы. | Н.С. Голицына Стр. 192-193
|
| «Здоровье надо беречь» | 4 | «По замыслу» | Развивать умение самостоятельно определять содержание рисунка. Учить рисовать и закрашивать сыпучими изобразительными материалами. Воспитывать желание фантазировать и самостоятельно выполнять работу. | Рассматривание работ детей старших групп. Внесение различного материала для рисования ( краски, карандаши, цветной песок ). Выставка работ. | Н.С. Голицына Стр.198-199
|
| Май «Труд взрослых» | 1 | «По замыслу» | Развивать умение самостоятельно придумывать рисунок. Учить изображать растительные элементы приемом тычка. Воспитывать желание рисовать весенние растения. | Внесение рисунков с изображением цветов. Д/И «Где какой цветок» | Н.С. Голицына Стр. 204-205
|
| «Предметы вокруг нас» | 2 | «Картинка праздника» | Развивать представление о празднике. Учить определять содержание рисунка на основе окружающего мира. Воспитывать желание рассказать о своем рисунке. | Рассматривание картин о празднике. Показ приемов рисования. Д/И «Эти разные шары» | Н.С. Голицына Стр. 209-210
|
| «Мой город» | 3 | «Высокий новый дои на нашей улице» | Развивать представление о ближайшем окружении. Учить рисовать, состоящий из прямых горизонтальных и вертикальных линий. Воспитывать желание составлять короткий рассказ на основе впечатлений. | Рассматривание иллюстраций с изображением домов. Показ приемов рисования. Выставка рисунков. | Н.С. Голицына Стр. 214
|
| «Весна» | 4 | «Цыплята гуляют на травке» | Развивать представления о весенних изменениях в природе. Учить рисовать выбирая способ изображения. Воспитывать желание рассказать о своем рисунке. | Внесение игрушки. Напоминание приема рисования. Д/И «Найди цыпленка» | Н.С. Голицына Стр. 217-218
|
Перспективный
комплексно-тематический план
образовательной деятельности
(образовательная область «Познавательное развитие»,
образовательная деятельность «ФЭМП (формирование элементарных математических представлений)»)
в средней группе2016-2017 учебный год
| Месяц | №№ | Образовательная деятельность | Условия для индивидуальных потребностей детей | Литература | |
| Тема образовательной ситуации | Задачи педагогической деятельности (развивающие, образовательные, воспитательные) | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Сентябрь «Здравствуй детский сад» | 1 | «Здравствуй детский сад» | Закрепить знание понятий: поровну, столько-сколько Упражнять в употреблении слов: поровну, столько-сколько, большой-поменьше-самый маленький, наложить Воспитывать внимание и аккуратность | Сравнение множеств путем наложения Д.и. «Сравни количество предметов» | Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. Н.С. Голицына Стр. 7 |
| «Что нам осень подарила?» | 2 | «Что нам осень подарила» | Закреплять знание понятий: столько-сколько, больше-меньше Упражнять в употреблении слов: столько-сколько, больше-меньше, утро, день, вечер, ночь Воспитывать умение слышать и слушать, быть внимательными | Сравнение групп предметов путем приложения Закрепление знаний о сутках и их частях Д.и. «Один или много звуков» Д.И. «Назови части суток | Н.С. Голицына Стр. 12
|
| «Хлеб всему голова» | 3 | «Хлеб всему голова» | Упражнять в сравнении групп предметов путем наложения и приложения Закреплять понятия: столько-сколько, больше-меньше Воспитывать умение слушать, следить за развитием действия | Закрепить умение находить один и много предметов в окружающей обстановке Предложить назвать и показать геометрические фигуры Д.и. «Какая фигура» | Н.С. Голицына Стр. 17
|
| «Краски осени» | 4 | «Краски осени» | Закрепить умение определять направления: направо-налево Учить сравнивать 2 неравенства на основе составления пар, не прибегая к счету, уравнивать неравенства 2 способами Воспитывать у детей желание взаимодействовать друг с другом в совместной деятельности | Стимулировать детей к повторению действий за педагогом | Н.С. Голицына Стр. 23
|
| Октябрь «Домашние животные и птицы» | 1 | «Домашние животные и птицы» | Закрепить знание названий листьев: березовые, кленовые, дубовые Упражнять в сравнении неравенств на основе составления пар, не прибегая к счету, учить сравнивать неравенства 2 способами, учить считать в пределах 2 Воспитывать эмоциональную отзывчивость на явления природы
| Упражнять в различении пространственного расположения предметов относительно себя Упражнять в соотношении предметов по величине Д.и. «Где стоят букеты» | Н.С. Голицына Стр. 28
|
| «Растения» | 2 | «Растения» | Уточнить представление о подготовке диких животных к зиме Учить сравнивать 2 группы предметов, выраженные рядом стоящими числами 1 и 2 Воспитывать интерес к жизни животных | Закрепить употребление слов: слева, справа, впереди Упражнять в счете звуков на слух Д.и. «Где стоят игрушки» | Н.С. Голицына Стр. 37
|
| «Дикие животные и птицы» | 3 | «Дикие животные и птицы» | Закрепить представление о работе продавца Уточнить и углубить знания о квадрате, ввести в словарь детей слова: угол, вершина, сторона Воспитывать желание у детей заботиться о своем здоровье | Закрепить употребление слов: слева- справа, впереди -сзади, столько- сколько Д.и. «Откуда звук» | Н.С. Голицына Стр. 43
|
| «Декоративно – прикладное искусство» | 4 | «Декоративно – прикладное искусство» | Закрепить представление о пользе прогулок для здоровья Учить считать в пределах 3, пользуясь приемами счета, упражнять в сравнении предметов по высоте путем приложения Воспитывать эмоциональную отзывчивость на явления природы | Закрепить употребление слов: два, три, угол, вершина, сторона
| Н.С. Голицына Стр. 49
|
| Ноябрь «Наша Родина Россия» | 1 | «Наша Родина Россия» | Оживить впечатления о жизни в сельской местности Познакомить с порядковым значением чисел в пределах 2. Воспитывать в детях заботу о домашних животных
| Учить различать вопросы: «Сколько? Который по счету? На котором месте стоит?» Д.и. «Сколько раз звенел колокольчик» Д.и. «Назови части суток» | Н.С. Голицына Стр. 56
|
| «Мебель, посуда» | 2 | «Мебель, посуда» | Закрепить представление о диких животных Учить сравнивать множества, выраженные рядом стоящими числами 2 и 3, познакомить с прямоугольником Учить детей проявлять заботу и сопереживание к животным
| Закрепить употребление слов: угол, вершина, сторона Продолжать упражнять в пространственном расположении предметов относительно себя Д.и. «Куда пошел флажок» | Н.С. Голицына Стр. 61
|
| «Одежда» | 3 | «Одежда» | Познакомить с порядковым значением чисел в пределах 3 Закрепить знание названий порядковых числительных в пределах 3, геометрических фигур: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник Воспитывать у детей желание взаимодействовать друг с другом в совместной деятельности | Предложить детям отсчитывать предметы в пределах 3 Д.и. «Что изменилось» Д.и. «Посчитай и покажи» Д.и. «Зайкино печенье» | Н.С. Голицына Стр. 69
|
| «Транспорт» | 4 | «Путешествие с лягушонком» | Закрепить количественный и порядковый счет в пределах 3 Упражнять в понимании и различении вопросов: «Сколько? Который по счету? На котором месте стоит?» Воспитывать умение слушать, следить за развитием совместных действий | Закрепить употребление порядковых числительных в пределах 3, уточнить знание пространственных понятий Д.и. «Где стоит лягушок» Д.и «Посчитай и назови.
| Н.С. Голицына Стр. 74
|
| Декабрь «Здравствуй зимушка зима» | 1 | «Здравствуй зимушка зима» | 1.Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, сзади, слева, справа. 2.Учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число. 3.Воспитывать желание различать и называть геометрические фигуры, не зависимо от их размера. | 1.Внос демонстрационного и раздаточного материала. 2.Игровое упражнение «Угостим зайчиков морковкой» 3.Игровое упражнение «Угостим белочек орешками». 4.П/И «Найди свой домик». 5.Д/И «Где звенит колокольчик?» | И.А.Пономарёва, В.А.Позина Стр. 19 -21
|
| «Кто как готовится к зиме» | 2 | «Кто как готовится к зиме» | 1.Развивать умение считать в пределах 3, закрепляя порядковое значение числа. 2.Учить новую геометрическую фигуру: прямоугольник, на основе сравнения его с квадратом. 3.Воспитывать желание находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы. | 1.Внос демонстрационного и раздаточного материала. 2.Игровое упражнение «Поможем зайчику сосчитать морковки» 3.Игровое упражнение «Разложим бантики по образцу ». 4.Игровое упражнение «Найди пару». 5.Д/И «Скажи наоборот» | И.А.Пономарёва, В.А.Позина Стр. 21 - 23
|
| «Сказочная гжель» | 3 | «Сказочная гжель» | 1.Развивать умение считать в пределах 3 2.Учить и закреплять геометрическую фигуру прямоугольник. 3.Воспитывать желание обзначать соответствующие признаки словами: длинный, короткий. |
|
|
| «Зимние чудеса» | 4 | «Зимние чудеса» | 1.Развивать представление о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом. 2.Показать образование числа 4, учить считать в пределах 4, сравнивать две группы предметов, выраженных числами 3 – 4. 3.Воспитывать желание составлять целостное изображение предмета из частей. | 1.Внос демонстрационного и раздаточного материала. 2.Игровое упражнение «Мальвина учит считать Буратино » 3.Игровое упражнение «Сравни цветочки». 4.Игровое упражнение «Чем отличается?». 5.Д/И «Склеим посуду» | И.А.Пономарёва, В.А.Позина Стр. 23 - 24
|
|
| 4 | «Новый год» | 1.Развивать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. 2.Учить считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа. 3.Воспитывать желание на конкретных примерах понимать понятия: быстро и медленно.
| 1.Внос демонстрационного и раздаточного материала. 2.Игровое упражнение «Сосчитаем колечки у пирамидки» 3.Игровое упражнение «Угадай, что изменилось?». 4.Игровое упражнение «Найди свой гараж». 5.Х/И «Карусели» | И.А.Пономарёва, В.А.Позина Стр. 24 - 25
|
| Январь
| 1 | «Рождественские каникулы» | ------------------------------------------ | ---------------------------- | ----------------------- |
|
| 2 | «В мире сказок» | 1.Развивать представление о последовательности частей суток. 2.Познакомить с образованием числа 5. 3.Воспитывать желание различать геометрические фигуры. | 1.Внос демонстрационного и раздаточного материала. 2.Игровое упражнение «Покорми цыплят» 3.Игровое упражнение «Не ошибись». | И.А.Пономарёва, В.А.Позина Стр. 25 - 28
|
|
| 3 | «Зимние забавы» | 1.Развивать умение считать в пределах 5. 2.Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине). 3.Воспитывать желание различать знакомые геометрические фигуры. | 1.Внос демонстрационного и раздаточного материала. 2.Игровое упражнение «Встреча умников и умниц». 3.Игровое упражнение «Разложи фигуры».
| И.А.Пономарёва, В.А.Позина Стр. 29-30
|
|
| 4 | «Мой дом, мой город» | 1.Развивать умение считать в пределах 5 по образцу. 2.Познакомить с новой геометрической фигурой «цилиндр». 3.Воспитывать желание сравнивать предметы по цвету, форме, величине. | 1.Внос демонстрационного и раздаточного материала. 2.Д/И «Чудесный мешочек». 3.Игровое упражнение «Поставь так же». 4.Д/И «Найди себе пару» | И.А.Пономарёва, В.А.Позина Стр. 31-32
|
| Февраль «Труд взрослых» | 1 | «Труд человека зимой» | 1.Развивать умение считать и отсчитывать предметы в пределах 5. 2.Учить знакомиться со значением слов «далеко, близко». 3.Воспитывать желание составлять целостное изображение предмета из его частей. | 1.Внос демонстрационного и раздаточного материала. 2.Игровое упражнение «Сон мишки» 3.Игровое упражнение «Далеко-близко». 4.Игровое упражнение «Соберём картинку». | И.А.Пономарёва, В.А.Позина Стр. 33-34
|
|
| 2 | «Книжкина неделя» каникулы | ----------------------------------------- | ---------------------------- | ------------------------- |
|
| 3 | «Народная культура и традиции» | 1.Развивать представление о значениях «далеко - близко». 2.Учить сравнивать 3 предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности. Воспитывать желание упражнять в счете звуков на слух в пределах 5. | 1.Внос демонстрационного и раздаточного материала. 2.Игровое упражнение «Матрёшки гуляют» 3.Игровое упражнение «Угадай что изменилось». 4.Игровое упражнение «Матрёшки слушают музыку». | И.А.Пономарёва, В.А.Позина Стр. 34 - 35
|
|
| 4 | День защитника Отечества. | 1.Развивать различать и называть знакомые геометрические фигуры ( круг, квадрат, прямоугольник, треугольник ). 2.Продолжать учить сравнивать 3 предмета по длине, раскладывать их в убывающей последовательности. 3.Воспитывать желание считать звуки в пределах 5. | 1.Внос демонстрационного и раздаточного материала. 2.Игровое упражнение «Строим дорожки» 3.Д/И «Чудесный мешочек». 4.П/И «Найди свой гараж». | И.А.Пономарёва, В.А.Позина Стр. 35-36
|
| Март | 1 | «8 марта» | 1.Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению (слева, справа, налево, направо). 2.Учить значение слов (вчера, сегодня, завтра). 3.Воспитывать желание считать предметы на ощупь в пределах 5. | 1.Внос демонстрационного и раздаточного материала. 2.Игровое упражнение «Когда это бывает?». 3.Игровое упражнение «Отгадай, сколько». 4.Физкультминутка «Зарядка». | И.А.Пономарёва, В.А.Позина Стр. 36 -37
|
|
| 2 | «Народная игрушка» (дымковская, филимоновкая, богородская). | 1.Развивать умение ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя. 2.Учить сравнивать 4-5 предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности. 3.Воспитывать желание считать движения в пределах 5. | 1.Внос демонстрационного и раздаточного материала. 2.Игровое упражнение «Сделаем столько же» 3.Игровое упражнение «Ворота для мячей». 4.Физкультминутка «Вырастем большими». 5.Игровое упражнение «Разложи ленты». | И.А.Пономарёва, В.А.Позина Стр. 39 - 40
|
|
| 3 | Каникулы | -------------------------------------- | ------------------------- | ------------------------ |
|
| 4 | «Перелётные птицы» | 1.Развивать умение называть и различать знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). 2.Учить воспроизводить указанное количество движений в пределах 5. 3.Воспитывать желание совершенствовать представления о частях суток. | 1.Внос демонстрационного и раздаточного материала. 2.Игровое упражнение «Сделаем столько же» 3.П/И «Найди свой домик». 4.Д/И «Когда это бывает» | И.А.Пономарёва, В.А.Позина Стр. 40 - 41
|
|
| 5 | «Я и моя семья» | 1.Развивать умение воспроизводить указанное количество движений в пределах 5. 2.Учить двигаться в заданном направлении (вперёд, назад, направо, налево). 3.Воспитывать желание составлять целостное изображение предмета из частей. | 1.Внос демонстрационного и раздаточного материала. 2.Игровое упражнение «Степашка убирает игрушки» 3.Игровое упражнение «Найди столько же». 4.Игровое упражнение «Собери картинку». | И.А.Пономарёва, В.А.Позина Стр. 42
|
| Апрель | 1 | «Я вырасту здоровым» | 1.Развивать умение двигаться в заданном направлении. 2.Учить сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности. 3.Воспитывать желание делать вывод о том, результат счёта не зависит от величины предмета. | 1.Внос демонстрационного и раздаточного материала. 2.Игровое упражнение «Правильно пойдёшь – секрет найдёшь» 3.Физкультминутка «Мой весёлый, звонкий мяч». | И.А.Пономарёва, В.А.Позина Стр. 43 - 44
|
|
| 2 | «Космос» | 1.Развивать представление о том, что результат счёта не зависит от величины предмета. 2.Учить сравнивать 3 предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности. 3.Воспитывать желание находить одинаковые игрушки по цвету и величине. | 1.Внос демонстрационного и раздаточного материала. 2.Игровое упражнение «Накроем стол для чаепития» 3.Игровое упражнение «Постройте ребят по росту». | И.А.Пономарёва, В.А.Позина Стр. 44 - 45
|
|
| 3 | «Земля наш общий дом» | 1.Развивать умение различать и называть геометрические фигуры: куб, шар. 2.Учить сравнивать 4 – 5 предметов по высоте, раскладывать их в порядке возрастания и убывания. 3.Воспитывать желание определять независимость результата счёта от расстояния между предметами в пределах 5. | 1.Внос демонстрационного и раздаточного материала. 2.Игровое упражнение «Посадим цветочки вдоль дорожки» 3.Игровое упражнение «Посадим ёлочки в ряд». 4.Игровое упражнение «Собери кубики и шарики в корзину». | И.А.Пономарёва, В.А.Позина Стр. 45 - 46
|
|
| 4 | «Волшебница вода» | 1.Развивать умение двигаться в заданном направлении. 2.Учить сравнивать цилиндр и шар. 3.Воспитывать желание закреплять представление о том, что результат счёта не зависит от расстояния между предметами. | 1.Внос демонстрационного и раздаточного материала. 2.Игровое упражнение «Разложи предметы по форме» 3.Игровоеупражнение «Прилетели бабочки». 4.Физкультминутка «Бабочки летают» | И.А.Пономарёва, В.А.Позина Стр. 46 – 47
|
| Май | 1 | «День Победы» | 1.Развивать представление о значении слов «далеко - близко». 2.Учить видеть независимость результата от формы расположения предметов в пространстве. 3.Воспитывать желание знакомиться с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. | 1.Внос демонстрационного и раздаточного материала. 2.Игровое упражнение «Строим игровую площадку». 3.Игровое упражнение «Прыгаем близко, прыгаем далеко ».
| И.А.Пономарёва, В.А.Позина Стр. 48 - 49
|
|
| 2 | «Цветы и травы» | 1.Развивать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь. 2.Учить сравнивать предметы по величине, раскладывать их в порядке возрастания и убывания, обозначать словами: самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький. 3.Воспитывать желание закреплять навыки количественного и порядкового счёта. | 1.Внос демонстрационного и раздаточного материала. 2.Игровое упражнение «Поездка на праздник сказок» 3.П/И «Найди себе пару».
| И.А.Пономарёва, В.А.Позина Стр. 49 - 50
|
|
| 3 | «Мир насекомых» | 1.Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. 2.Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. 3.Воспитывать желание отсчитывать предметы на слух и на ощупь. | 1.Внос демонстрационного и раздаточного материала. 2.Игровое упражнение «Письмо от волшебника» 3.Игровое упражнение «Найди фигуру». 4.Игровое упражнение «Продолжи ряд». | И.А.Пономарёва, В.А.Позина Стр. 50 - 51
|
|
| 4 | «Вот и лето к нам пришло» | 1.Развивать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, справа, слева. 2.Учить сравнивать предметы по величине в пределах 5, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности. 3.Воспитывать желание закреплять представление о том, что результат счёта не зависит от качественных признаков предмета | 1.Внос демонстрационного и раздаточного материала. 2.Игровое упражнение «Лето пришло» 3.Игровое упражнение «Найди насекомых». 4.Игровое упражнение «Найди ошибку». | И.А.Пономарёва, В.А.Позина Стр. 51 - 53
|
|
| 5 | «Пусть всегда будет солнце» | Развивать умение считать в пределах 5. Учить и закреплять навыки сравнивать несколько предметов по величине, раскладывая их в порядке возрастания и убывания. Воспитывать желание находить в окружающей обстановке геометрические предметы: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. | Д/И «Отсчитай столько же» Д/И «Наведем порядок» Д/И «Составь узор» Д/И «Когда это было» | И.А.Пономарёва В.А.Позина Стр54 - 55 |
Перспективный
комплексно-тематический план
образовательной деятельности
(образовательная область «Художественно-эстетическое развитие», образовательная деятельность «Рисование») в группе общеразвивающей направленности для детей 5 -6 лет
2017-2018 г.
| Сентябрь «Здравствуй детский сад» | 1 | Рисование «Знакомство с акварелью» | Развивать желание знакомиться с акварелью, их особенностями. Учить различным способам работы с акварелью (смачивать кисть водой, разводить краску водой для получения разных оттенков одного цвета). Воспитывать желание использовать ранее усвоенные приёмы рисования. | Рассматривание рисунков. Составление коврика из полосок. | Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая группа Издательство Мозаика Синтез 2016г. Стр. 31-32 | |
| «Что нам осень подарила (фрукты, овощи, грибы)» | 2 | Рисование «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду» | Развивать умение рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета). Учить рисовать развесистые деревья, изображать много «золотых» яблок, красиво располагать изображения на листе. Воспитывать желание развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. | Рассматривание иллюстраций. Чтение стихотворений. Наблюдения на прогулках. | Т.С.Комарова Стр.34 | |
| «Хлеб всему голова» | 3 | Рисование «Картинка про лето» | Развивать умение располагать изображение на полосе внизу листа и по всему листу: ближе к его нижней части. Учить отражать в рисунке впечатления полученные летом, рисовать различные деревья (толстые, тонкие, прямые и кривые). Воспитывать желание оценивать свои работы и работы своих товарищей. | Иллюстрации из книг. Картинки с изображением лета. | Т.С.Комарова Стр. 30 | |
| «Краски осени» | 4 | Рисование «Осенний лес» | Развивать умение рисовать красками. Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья. Воспитывать самостоятельность, чувство радости от работы с красками. | Прогулка в парк. Рассматривание формы листьев. | Т.С.Комарова Стр. 36-37 | |
| Октябрь «Домашние животные и птицы» | 1 | Рисование «Что ты больше любишь рисовать» | Развивать навыки задумывать содержание своего рисунка, подбирать необходимые способы изображения. Учить доводить замысел рисунка до конца. Воспитывать желание анализировать свои рисунки и рисунки своих товарищей. | Рассматривание иллюстраций с красивыми попонами. | Т.С.Комарова Стр. 36 | |
| «Растения» | 2 | Рисование «Космея» | Развивать умение создавать в рисунке образ цветка. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков, листьев, цвет. Воспитывать желание развивать творческие способности. | Рассматривание иллюстраций в книгах. Чтение сказок. | Т.С.Комарова Стр. 32 | |
| «Дикие животные» | 3 | Рисование «Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчёлы»» | Развивать умение формировать образные представления, воображение. Учить передавать фигуру животного, соотношение частей его тела по величине. Воспитывать желание создавать сюжетные композиции. | Рассматривание иллюстраций и сюжетных картинок о зайцах. Д/И «Чьи уши длинеее» | Т.С.Комарова Стр. 45 | |
| «Дикие птицы» | 4 | Рисование «Весёлые игрушки» | Развивать эстетическое восприятие, образные преставления и воображение детей. Учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек. Воспитывать желание знакомиться с богородской игрушкой.
| Рассматривание картинок с изображением богородских игрушек. | Т.С.Комарова Стр. 39 | |
| Ноябрь «Наша родина Россия» | 1 | Рисование «Идет дождь» | Развивать умение строить композицию рисунка, образно отражать в рисунках впечатление об окружающем мире. Учить пользоваться приобретёнными приёмами для передачи явления в рисунке. Воспитывать желание рисовать цветными карандашами. | Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя о городе. | Т.С.Комарова Стр. 37-38 | |
| «Мебель, посуда» | 2 | Рисование «Знакомство с городецкой росписью» | Развивать умение чередовать элементы узора. Учить выделять композицию узора (в середине большой красивый цветок – розан, по бокам его бутоны и листья), мазки, точки, чёрточки - оживки. Воспитывать желание рисовать эти элементы кистью. | Рассматривание посуды с городецкой росписью | Т.С.Комарова Стр.43-44 | |
| «Одежда» | 3 | Рисование «Девочка в нарядном платье» | Развивать умение рисовать крупно во весь лист, закрепляя приёмы рисования и закрашивания рисунков карандашами. Учить детей рисовать фигуру человека; передавая форму платья, форму и расположение частей. Воспитывать желание сопоставлять полученные результаты с изображаемыми предметами. | Рассматривание одежды, её элементов. Внос игрушки куклы. | Т.С.Комарова Стр 43 | |
| «Мама, солнышко моё!»
| 4 | Рисование «Укрась платочек ромашками» | Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Учить составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину, использовать приёмы примакивания, рисования концом кисти. Воспитывать творческие способности, воображение.
| Беседа с детьми о теме рисунка. Показ приёмов рисования. Анализ работ. | Т.С.Комарова Стр33-34 | |
| «Транспорт» | 5 | Рисование «Грузовая машина» | Развивать навыки рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов. Учить правильно передавать форму каждой части, её характерные особенности. Воспитывать желание изображать предметы, состоящие из нескольких частей.
| Внос игрушки – грузового автомобиля. Показ приёмов рисования. | Т.С.Комарова Стр 52-53 | |
| Декабрь «Здравствуй зимушка - зима!» | 1 | Рисование «Зима» | Развивать умение передавать в рисунке картины зимы в поле, в лесу. Учить рисовать, используя во время рисования разные материалы: гуашь и цветные мелки. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | Рассматривание картинок с изображением зимнего пейзажа. Показ приёмов сочетания разных материалов для рисования. Анализ работ. | Т.С.Комарова Стр 55 - 56 | |
| «Кто как готовится к зиме» | 2 | Рисование «По замыслу» | Развивать умение задумывать содержание своего рисунка. Учить рисовать акварелью. Воспитывать желание выделять интересные по замыслу работы.. | Рассматривание иллюстраций. Анализ работ. | Т.С.Комарова Стр 60 | |
| «Зимние чудеса» | 3 | Рисование «Снежинка» | Развивать умение рисовать концом кисти. Учить рисовать узор на бумаге в форме розеты, располагать узор в соответствии с данной формой, придумывать детали узора. Воспитывать желание испытывать радость от создания утончённого, изящного рисунка. | Рассматривание снежинок на прогулке. Показ приёмов рисования кончиком кисти. | Т.С.Комарова Стр 61 | |
|
|
|
|
|
|
| |
| «Новый год у ворот!» | 4 | Рисование «Наша нарядная ёлка» | Развивать умение самостоятельно определять содержание рисунка. Учить создавать образ нарядной ёлки, смешивать краски на палитре для получения разных оттенков. Воспитывать эстетические чувства. | Показ приёмов смешивания красок. Обсуждение темы рисунка. Выставка рисунков. | Т.С.Комарова Стр 63 | |
| Январь Рождественские каникулы | 1 | -------------------------- | --------------------------------------- | ----------------------- | --------------------- | |
| «В мире сказок» | 2 | Рисование «Птицы синие и красные» | Развивать умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Учить подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Воспитывать желание изображать сказочных персонажи. | Рассматривание иллюстраций к сказкам. Напоминание правил рисования кистью. | Т.С.Комарова Стр 58 - 59 | |
| «Зимние забавы» | 3 | Рисование «Дети гуляют зимой на участке» | Развивать умение передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное. Учить рисовать человека, передавая форму и пропорции, расположение рук и ног. Воспитывать желание создать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку. | Рассматривание сюжетных картинок. Показ приёмов рисования. | Т.С.Комарова Стр 66 - 67 | |
| «Мой дом, мой город» | 4 | Рисование «Машины нашего города» | Развивать умение рисовать машины, увиденные на улицах города. Учить рисовать предметы и их части, прямолинейной формы, передавая пропорции частей, характерные особенности машин. Воспитывать желание выражать своё отношение к рисункам.
| Рассматривание картинок с изображением машин и улиц нашего города. Показ приёмов рисования. Анализ работ. | Т.С.Комарова Стр 69 - 70 | |
| «Я и моя семья» | 5 | Рисование «Нарисуй своих любимых животных» | Развивать навыки рисования животных. Учить выбирать материал для рисования по своему желанию, использовать знакомую технику рисования. Воспитывать рассказать о своих рисунках.
| Рассматривание картинок с изображением животных. Выставка работ. | Т.С.Комарова Стр.72 - 73 | |
| Февраль «Народные культура и традиции» | 1 | Рисование «По мотивам хохломской росписи» | Развивать умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Учить рисовать короткие линии, короткие завитки, и травинки сплошным, слитным движением. Воспитывать желание передавать колорит хохломской росписи. | Рассматривание посуды с элементами хохломской росписи. Показ приёмов рисования. | Т.С.Комарова Стр 75 | |
| «Животные родного края»
| 2 | Рисование «По замыслу» | Развивать умение самостоятельно намечать содержание рисунка. Учить выбирать размер, цвет бумаги, краски, карандаши для рисунка. Воспитывать желание выделять интересные рисунки | Показ приёмов рисования. Выставка рисунков. | Т.С.Комарова Стр.55 | |
| «Комнатные растения» | 3 | Рисование «Красивые растения зимой» | Развивать умение создавать в рисунке образ растения. Учить использовать разный нажим на карандаш, для передачи более светлых или тёмных частей изображения. Воспитывать эстетическое восприятие. | Рассматривание комнатных растений.. Показ приёмов рисования. Анализ работ. | Т.С.Комарова Стр 73 - 74 | |
| «День защитника Отечества» | 4 | Рисование «Солдат на посту» | Развивать умение располагать изображение на листе бумаги.. Учить создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Воспитывать интерес и уважение к Российской армии. | Рассматривание картинок с изображением российских военных. Показ приёмов рисования. Украшение раздевалки работами детей.
| Т.С.Комарова Стр 76 | |
| Март «8марта» | 1 | Рисование «Картинка маме к празднику» | Развивать умение изображать фигуры взрослого и ребёнка. Учить рисовать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, желание сделать ей приятное. | Беседа с детьми о маме. Показ приёмов рисования. Выставка рисунков. | Т.С.Комарова Стр 83 - 84 | |
| «Каникулы» | 2 | -------------------------- | -------------------------------------- | .---------------------- | ------------------- | |
| «Перелётные птицы» | 3 | Рисование «По замыслу» | Развивать образное представление, воображение, творчество детей. Учить задумывать содержание своей работы, упражнять в рисовании разными материалами. Воспитывать желание радоваться красивым рисункам. | Беседа о задуманном рисунке. Показ приёмов рисования. Анализ работ. | Т.С.Комарова Стр 88 - 89 | |
| «Народная игрушка» | 4 | Рисование «Роспись петуха» | Развивать чувство ритма, цвета, композиции. Учить расписывать игрушку по мотивам народного орнамента. Воспитывать желание развивать воображение, самостоятельность. | Рассматривание иллюстраций с изображением расписных игрушек. Показ приёмов украшения росписью петушка. | Т.С.Комарова Стр 94 - 95 | |
| Апрель «Наш организм – единое целое» | 1 | Рисование «Дети делают зарядку» | Развивать желание закреплять приёмы рисования, закрашивания. Учить определять и передавать относительную величину тела, общее строение фигуры, изменение рук и ног во время зарядки. Воспитывать желание развивать воображение детей. |
Рассматривание сюжетных картинок с изображением детей, делающих гимнастику. Показ приёмов рисования. Анализ работ. | Т.С.Комарова Стр 82 -83 | |
| «Космос» | 2 | Рисование «Нарисуй, что интересного произошло в детском саду» | Развивать образное восприятие, образные представления. Учить задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материал для рисования. Воспитывать положительное отношение к созданным рисункам. | Беседа о дне Космонавтики. Рассматривание альбома о космосе. Анализ работ. | Т.С.Комарова Стр 82 | |
| «Земля наш общий дом» | 3 | Рисование «Цветные страницы» | Развивать умение удачно располагать изображение на листе. Учить передавать в рисунке впечатление от весны, разбавлять краски водой, добавляя белила для получения оттенков. Воспитывать желание выполнять работу аккуратно. | Рассматривание сюжетных картинок с изображением весны. Показ приёмов рисования. | Т.С.Комарова Стр 108 | |
| «Волшебница вода» | 4 | Рисование «Картинки для игры «Радуга»» ( коллективная работа) | Развивать умение отображать впечатление от окружающего мира. Учить создавать своими руками полезные вещи. Воспитывать желание радоваться созданному. | Показ иллюстраций изображающих радугу. Показ приёмов рисования. Анализ работ. | Т.С.Комарова Стр.107 - 108 | |
| Май «День Победы» | 1 | Рисование «Салют над городом в честь дня Победы» | Развивать умение готовить нужные цвета, смешивать их на палитре. Учить создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или Кремлёвскую башню, а вверху салют. Воспитывать желание выбирать красочные и выразительные рисунки. | Рассматривание картинок с изображением праздничного салюта. Рассказ воспитателя о празднике День Победы. Анализ работ. | Т.С.Комарова Стр 101 - 102 | |
| «Цветы и травы» | 2 | Рисование «Цветут сады» | Развивать умение детей изображать картины природы, передавая её характерные особенности. Учить располагать изображение на всём листе. Воспитывать желание передавать красоту цветущего сада. | Рассматривание картинок с изображением весеннего, цветущего сада. Показ приёмов рисования.
| Т.С.Комарова Стр 104 | |
| «Мир насекомых» | 3 | Рисование «Бабочки летают над лугом» | Развивать умение задумывать содержание рисунка, отображать в нём несложный сюжет. Учить передавать контуры бабочек неотрывной линией. Воспитывать эстетическое восприятие, умение видеть красоту окружающей природы.
| Рассматривание картинок с изображением лужайки с бабочками. Показ приёмов рисования. | Т.С.Комарова Стр 105 - 106 | |
| «Книжкина неделя» | 4 | Рисование «Это он, это он ленинградский почтальон!» | Развивать умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Учить передавать в рисунке любимый литературный образ, упражнять в изображении человека. Воспитывать желание выполнять работу аккуратно. | Чтение художественной литературы. Рассматривание иллюстраций к прочитанным произведениям. | Т.С.Комарова Стр 91 | |
| «Вот и лето к нам пришло!» | 5 | Рисование «Красивые цветы» | Развивать умение использовать знакомые приёмы рисования. Учить задумывать красивый и необычный цветок, передавать цвета и оттенки.. Воспитывать желание рисовать разные | Рассматривание иллюстраций о летней полянке. Чтение стихотворений о лете Выставка работ. | Т.С.Комарова Стр 99 - 100 | |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
