Перспективный план

Направления работы

Тематика занятий,

содержание работы

1. Цели, задачи

1. Сроки

1. Форма отчётности

1. Ответственные

Диагностическое, организационное

Изучение медицинских карт. Сбор анамнеза, данных о раннем развитии. Исследование неречевых психических функций

Первичная логопедическая диагностика

Диагностика состояния

• звукопроизношения,

• словарного запаса,

• фонематических процессов,

• исследование состояния грамматического строя речи,

• связной речи,

• мелкой моторики,

2-4 классы.

Исследование процессов письма и чтения.

Проведение фронтальных диктантов.

Формирование списков для групповой, подгрупповой и индивидуальной коррекционной работы.

Обследование детей по запросам родителей и педагогов.

Промежуточная диагностика

1 класс

Диагностика состояния

• звукопроизношения,

• словарного запаса,

• фонематических процессов,

• исследование состояния грамматического строя речи,

• связной речи,

• мелкой моторики,

2-4 классы.

Исследование процессов письма и чтения.

Проведение фронтальных диктантов.

Итоговая логопедическая диагностика.

1 класс

Диагностика состояния

• звукопроизношения,

• словарного запаса,

• фонематических процессов,

• исследование состояния грамматического строя речи,

• связной речи,

• мелкой моторики,

2-4 классы.

Исследование процессов письма и чтения.

Проведение фронтальных диктантов.

Выявление нарушений неврологического, речевого, физического статусов обучающихся 1-ых классов.

Определение характера нарушения фонетической стороны речи, степени сформированности фонематических процессов, лексико – грамматического строя речи с целью комплектования групп по ведущему признаку речевого дефекта.

Прослеживание динамики результатов коррекционной работы.

С 1 по 15 сентября

Январь 2022г.

С 16 по 31 мая

Информационная справка по результатам первичной логопедической диагностики;

Р.Н.Уразаева

Направления работы

Тематика занятий,

содержание работы

1. Цели, задачи

1. Сроки

1. Форма отчётности

1. Ответственные

Коррекционная работа

Основные направления работы.

Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. ( Работа на фонетическом уровне).

Формирование умений и навыков правильного воспроизведения звуков речи: узнавать звуки речи и не смешивать их в восприятии; отличать ненормированное произношение от нормированного; осуществлять слуховой контроль за собственным произнесением и оценивать качество воспроизводимых в собственной речи звуков; варьировать артикуляционные уклады звуков в зависимости от их сочетаемости с другими звуками в потоке речи; базошибочно использовать звук во всех видах речи.

Развитие фонематического восприятия (дифференциации фонем) с опорой на различные анализаторы. Развитие фонематического, слогового анализа и синтеза.

Уточнение произносительного и слухового образа каждого из смешиваемых звуков. Сопоставление смешиваемых звуков в произносительном и слуховом плане.

3. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи:
4. Формирование полноценных представлений о звуковом составе слова на базе развития фонематических процессов и навыков анализа и синтеза слогового состава слова, коррекция дефектов произношения.
5. Закрепление звукобуквенных связей.
6. Автоматизация поставленных звуков, формирование готовности к восприятию определённых орфограмм, правописание которых основано на полноценном представлении о звуковом составе слова.

3. С
4. 16.09.по
5. 15 .05

-Рабочие программы коррекционн-логопедических занятий

1. Анализ логопедической работы с обучающимися 1-ых классов в адаптационный период

1. Анализ работы логопедической службы за год.

Р.Н.Уразаева

• Развитие лексического запаса и грамматического строя речи:

уточнение значений имеющихся у детей и дальнейшее обогащение словарного запаса как путём накопления новых слов, являющихся различными частями речи, так и за счёт развития умения активно пользоваться способами словообразования;

уточнение значений используемых синтаксических конструкций;

дальнейшее развитие и совершенствование грамматического оформления связной речи путём овладения учащимися словосочетаниями, связью слов в предложении, моделями различных синтаксических конструкций;

учить детей оречевлять производимые ими действия и операции в различной форме.

1. Восполнение пробелов в развитии лексического запаса и грамматического строя речи.

1. .

• Коррекция недостатков в развитии устной и письменной связной речи (работа на синтаксическом уровне):

программирование смысловой структуры высказывания;

отбор языковых средств, необходимых для построения высказывания в тех или иных целях общения (доказательство, рассуждение, передача содержания текста, сюжетной картинки);

формирование практических представлений о тексте; развитие умения и навыков анализировать текст;

развитие умений и навыков построения самостоятельного связного высказывания.

1. Развитие и совершенствование умений и навыков построения связного высказывания.

1. Группоые , подгрупповые и индивидуальные занятия.занятия.

Логопедическое сопровождение обучающихся с ОВЗ

Направления работы

Тематика занятий,

содержание работы

1. Цели, задачи

1. Сроки

1. Форма отчётности

1. Ответственные

Консультативная работа

Индивидуальное консультирование по запросам педагогов и родителей.

Консультирование родителей и учителей через сайт школы.

Выступление на общешкольном родительском собрании (1-ые классы)

Участие в проведении лектория для родителей (дистанционно)

Взаимодействие с педагогом-психологом, медицинскими работниками.

Работа в шППК, подготовка пакета документов для ТПМПК.

В целях пропаганды логопедических знаний: оформление стенда «Будем говорить правильно!», подготовка памяток, буклетов для родителей и учителей.

Привлечение педагогов и родителей к тесному взаимодействию по преодолению нарушений устной и письменной речи.  

В течение года

1 раз в четверть

По плану

В течение года

Журнал учёта консультаций.

Протоколы консультаций.

Публикации консультативных материалов на логопедической странице сайта школы

Р.Н.Уразаева

Направления работы

Тематика занятий,

содержание работы

1. Цели, задачи

1. Сроки

1. Форма отчётности

1. Ответственные

Методическая работа

Составление рабочих программ для обучающихся логопункта, адаптированных программ для детей с ОВЗ.

Проведение мониторинга результативности коррекционной работы с детьми с ОВЗ.

Участие в работе «Нетворкинга» - логопедической площадки

Участие в семинарах, вебинарах («Мерсибо»)

Участие в работе «Школы будущего первоклассника».

Обследование состояния устной речи будущих первоклассников.

Составление отчетной документации.

Публикации методических разработок на личном сайте в проекте «Мультиурок», на

сайтах «Педразвитие», «Инфоурок».

Разработка и реализация рабочей программы кружка по внеурочной деятельности «Юный риторик» для обучающихся 1-4 -ых классов.

Всероссийская акция памяти» Блокадный хлеб" (участники - члены кружка «Юный риторик»).

Повышение методического уровня.

Сентябрь

В течение года

(выступление 30.05.2022г.)

В течение года

март -май

Май

В течение года

Сентябрь- май

Рабочие программы.

Расписание групповых и индивидуальных логопедических занятий.

Подготовка отчётного материала коррекционной работы

Сертификаты

Видеоролик.

Р.Н.Уразаева

Р.Н.Уразаева

Т.Е.Короткова

Уразаева Р.Н.

Уразаева Р.Н.

Направления работы

Тематика занятий,

содержание работы

1. Цели, задачи

1. Сроки

1. Форма отчётности

1. Ответственные

Работа в логопедическом кабинете

Изготовление дидактического, раздаточного, занимательного материала по предупреждению и коррекции речевых нарушений устного и письменного характера.

Систематизация картотеки мультимедийных средств.

Создание предметно-развивающей среды в логопедическом кабинете.

В течение года

Паспорт кабинета. План развития кабинета.

Короткова Т.Е.-отв.

Уразаева Р.Н..

Направления работы

Тематика занятий,

содержание работы

1. Цели, задачи

1. Сроки

1. Форма отчётности

1. Ответственные

Самообразование и повышение квалификации

Изучение методической литературы по коррекционной педагогике и специальной психологии.

Работа по теме самообразования «Коррекция дизорфографии у обучающихся начальных классов»

Прохождение курсов повышения квалификации.

Аттестация.

Повышение методического уровня и квалификации

В течение года

В течение года.

Сентябрь 2022г.

Свидетельство

36 часов, 2022г.

Р.Н.Уразаева

Р.Н.Уразаева