Перспективный план

Дата, день недели

Образовательные

области

Тема, цели

(программное содержание)

1 неделя(01.09.- 05.09.2025)

«Здравствуй детский сад»

Программное содержание: вызвать у детей радость от возвращения в детский сад, желание поделиться своими летними впечатлениями, отразить их в разных видах детской деятельности, активизировать личный опыт дошкольников, формирование целостной картины мира; продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада, предметное окружение, правила поведения и безопасности в детском саду, взаимоотношения со сверстниками; формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми, конструктивные способы взаимодействия, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками; позитивное отношение к себе и другим людям, развивать у детей познавательную мотивацию и активность, интерес к разным видам совместной деятельности, творческие и коммуникативные способности.

01.09.

Понедельник

1.Игравая (индивидуальная).

2.Художественно- эстетическое развитие.

3.Чтение и развитие речи.

1. Разрезные картинки «Осень»

Методика проведения

2. Рисование "Картинка про лето". Программное содержание. Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, тонкие, высокие, стройные, искривленные), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (земля, трава), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность.

Т.С. Комарова “Изобразительная деятельность в детском саду”
3. Чтение и разучивание стихотворения «Осень» К. Бальмонта.

02.09

Вторник

1. Физическое развитие

2.Познавательное развитие. ФЭМП

3.Художественно- эстетическое развитие.

1.Физкультура (по плану инструктора по физ.воспитанию)

2.Математическое развитие. Программное содержание: закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр). Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. И.А.Помораева, В.А.Позина “Формирование элементарных представлений”

3. Лепка. «Грибы» Программное содержание. Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки.Т.С. Комарова “Изобразительная деятельность в детском саду”

03.09

Среда

1.Музыкально-художественное.

2.Развитие речи

3. Познавательное развитие.

1.Музыка (по плану муз.руководителя)

2. Основы грамотности. Программное содержание. Развитие представлений о многообразии слов. Знакомство с термином «слово». Развитие представлений о слове. Развитие умения сравнивать слова по звучанию (слова звучат по-разному и похоже); измерять их протяженность (длинные и короткие слова).

Н. С.Варенцова “Обучение дошкольников грамоте”

3.Конструирование. «Ёлочка» из лего. Програмное содержание: способствовать развитию у детей творческого мышления, учить детей конструированию с использованием LEGO-схем, передавать особенности предмета средствами LEGO-конструктора; формировать умения определять пространственное расположение деталей, выбирать правильную последовательность действий, закрепить знания геометрических форм, пропорций.развивать навыки конструирования, мышление, мелкую моторику, глазомер. воспитывать бережное отношение к материалу, к окружающей природе, интерес к конструированию.

04.09

Четверг

1.Образовательная деятельность в режимных моментах.

2. Физическое развитие

(на прогулке).

1. Беседы о природе: «Какая сегодня погода?» Наблюдения за работой дворника. Д/и «Кто что делает?»

2.Физкультура (на прогулке)

Программное содержание: Упражнять в построении в колонну по одному; упражнять в равновесии и прыжках.

Пензулаева Л.И. “Физическая культура для старшей группы”

05.09

Пятница

1. Игровая (индивидуальная.

2. Поддержка самостоятельной детской деятельности.

3.Коммуникативная

1. Дидактическая игра «Заплатки». Цель: развивать представления детей об основных цветах.

2. С/Р игра «Мы любим помогать маме». Цель: Развитие интереса в игре. Воспитание у детей уважение к труду взрослых, развивать желание помогать.

3. «Моё настроение»: Участников просят поделиться с другими своим настроением, можно предложить нарисовать его или сравнить с каким-либо цветом, животным, состоянием, ещё можно продемонстрировать его в движении-всё зависит от воображения и желания ребёнка.

Совместная деятельность с семьёй.

Рекомендация прогулок в парке, осеннем лесу. Домашнее задание: сделать аппликацию из листьев.

Итоговое мероприятие: Оформление выставки «Летние забавы и полезные дела». Цель: Формирование уровня познавательных представлений, связанных с характерными явлениями и чередованием времен года.Ответственные: воспитатели группы, родители

2-я неделя с (08.09. -12.09.2025)

08.09.

Понедельник

1.Музыкально-художественная

2. Образовательная деятельность в режимных моментах.

3.Игровая (подгрупповая)

1.Музыка (по плану муз. руководителя)

2. Беседа:«Как ты провёл? выходные?», «Что ты видел по дороге в детский сад?». Д/и «Скажи по другому».

3. Подгрупповая аппликация «Мы строители» -развивать фантазию воображение. Воспитывать желание оказывать помощь друг другу.

09.09.

вторник

1. Физическое развитие

2.Познавательное развитие. ФЭМП

3.Художественно- эстетическое развитие.

1.Физкультура (по плану инструктора по физ.воспитанию)

2.Математич. развитие. Занятие №2 стр.15. Программное содержание: Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»). Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.

И.А.Помораева, В.А.Позина “Формирование элементарных представлений”

3. Аппликация. «Огурцы и помидоры лежат на тарелке». Программное содержание. Продолжать отрабатывать умение детей вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения. Т.С. Комарова “Изобразительная деятельность в детском саду”

10.09.

среда

1.Музыкально-художественное развитие.

2.Развитие речи

3. Познавательно-исследовательское развитие.

1.Музыка (по плану муз.руководителя)

2. Основы грамотности. Программное содержание. Знакомство с терминами «слог», «звук». Развитие умения определять количество слогов в словах; интонационно выделять звуки в слове. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.

Н. С.Варенцова “Обучение дошкольников грамоте”

3.Конструирование. «Машины» Программное содержание: Формировать представления детей о различных машинах, их функциональном назначении, строении; упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы с несложных образцов построек и использовании их в конструировании; формировать представление о колесах и осях, о способах их крепления

Л.В. Куцакова “Конструирование из строительного материала”

11.09

Четверг

1.Образовательная деят. в режимных моментах и культурных практ.

2. Физическое развитие

(на прогулке).

1. Сюжетно-ролевая. игра «Чаепитие» Цель: учить детей правильному поведению за столом, вежливым словам (спасибо, пожалуйста)

2.Физкультура (на прогулке)

Программное содержание: Упражнять в построении в колонну по одному; упражнять в равновесии и прыжках.

Пензулаева Л.И. “Физическая культура для старшей группы”

12.09

пятница

1. Познавательное развитие.

2. Трудовая деятельность

1.Ознакомление с окружающим миром (основы науки и естествознания) «Безопасность в природе» Программное содержание: крепление правил безопасного поведения в природе. Расширение представления о правильном поведении на природе, во время грозы, о ядовитых растениях и грибах, насекомых. Воспитание чувства бережного отношения к природе и своему здоровью. Развитие лексико-грамматического строя речи: образование прилагательных от существительных. Развитие познавательного интереса к миру природы, развитие речи в беседе, логического мышления, внимания через дидактические игры, развитие фантазии, творчества.

2. Пересаживание цветущих растений из грунта в уголок природы.

Итоговое мероприятие совместная деятельность с родителями: Организация субботника.

Ответственные: воспитатели группы, родители

3-я неделя

«Золотая осень. Признаки осени. Овощи и фрукты. Грибы». (15.09 – 19.09.2025)

Программное содержание: Способствовать формированию интереса к разнообразным явлениям природы осенью – моросящий дождь, туман, листопад; расширению знаний детей о приспособлении растений к изменяющимся условиям среды осенью; развитию интереса детей к окружающей природе. Знакомить детей с грибами, ягодами, с нормами поведения в лесу (ядовитые грибы, ягоды). Способствовать формированию умения находить сходства и различия у грибов, ягод (цвет, размер, форма) ; развитию внимания, памяти, воображения; воспитанию любознательности, эстетического восприятия, переживания, связанных с красотой природы.

15.09.

Понедельник

1.Музыкально-художественное развитие.

2.Развитие речи

3. Образовательная деятельность в режимных моментах и культурных практиках.

1.Музыка (по плану муз. руководителя)

2. Развитие речи. Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему "Осень наступила". Программное содержание: Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе. Гербова В.В. “Развитие речи в детском саду”

3. Беседа «Польза овощей». –рассказать о пользе овощей, чем они полезны. Как их выращивают. Организовать «Огород на подоконники»-приучать к труду.

16.09.

вторник

1. Физическое развитие

2.Познавательное развитие. ФЭМП

3.Художественно- эстетическое развитие.

1. Физкультура (по плану инструктора по физ. воспитанию)

2.Математич. развитие. Программное содержание: совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины). Упражнять детей в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче, самый короткий ( и в обратном порядке).Уточнить понимание значения слов: вчера, сегодня, завтра.

И.А.Помораева, В.А.Позина “Формирование элементарных представлений”

3. Ручной труд. Тема: «Полезные овощи». Программное содержание: учить детей изготовлению поделок из бумаги в технике оригами. Расширять знания детей об овощах. Учить детей понимать природные взаимосвязи. Развивать чувство формы и композиции. Активизировать любознательность, речь, мелкую моторику кистей рук. Воспитывать интерес детей к искусству оригами. Учить изготовлению простейших видов овощей в данной технике. Воспитывать чувство взаимопомощи, умения работать в коллективе.

17.09.

среда

1.Игровая деятельность (подгрупповая, индивидуальная)

2.Чтение

3.Трудовая деятельность.

1. Д/и «Назови овощи с нужным звуком», Разгадывания загадок тема: «Овощи».

2. Стихотворение А. Пушкина «Уж небо осенью дышало…» — прививать любовь к поэзии, помочь увидеть красоту осенней природы, понимать образность поэтического языка.

3. Участие детей в уходе за растениями в уголке природы.

18.09

Четверг

1.Игровая (подгрупповая, индивидуальная)

. Физическое развитие

(на прогулке).

1. «Волшебный мешочек» Задачи: дети на ощупь определяют овощи. Цель: определять на ощупь овощи. Пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла». Цель: знать овощи, развитие мелкой моторики.

2. Физкультура (на прогулке). Программное содержание: Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; непрерывный бег до 1,5 мин; учить прокатывать мяч правой и левой ногой в заданном направлении, вести мяч правой и левой рукой (элементы баскетбола); упражнять в прыжках.

Пензулаева Л.И. “Физическая культура для старшей группы”

19.09

пятница

1. Познавательное развитие

2. Коммуникативная деятельность

1. Ознакомление с окружающим миром (основы науки и естествознания). «Осенины». Программное содержание: Формировать представления о чередовании времен года. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления об овощах и фруктах. Знакомить с традиционным народным календарем. Приобщать к русскому народному творчеству. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать познавательную активность.

О.А.Соломенникова “Ознакомление с природой в детском саду”

• 2. Игра «Угадай, кто это». Упражнение выполняется парами: один ребёнок (по договорённости) закрывает глаза, второй меняется местами с другим ребёнком из другой пары. Первый на ощупь определяет, кто к нему подошёл, и называет его имя. Выигрывает тот, кто сможет с закрытыми глазами определить нового партнёра.

Итоговое мероприятие совместная деятельность с родителями: выставка «Дары Осени». Цель: развивать творческие способности детей, воспитывать любовь к природе, активизировать творческие способности детей, расширять знания об особенностях осеннего времени.

Ответственные: воспитатели группы, родители

4 неделя(22.09.- 26.09.2025)

«Наш любимый детский сад. День дошкольного работника»

Программное содержание: Формировать первичные представления детей о профессии воспитателя, других профессиях дошкольных работников, о детском саде как ближайшем социуме и положительное отношение к ним.

22.09.

Понедельник

1.Музыкально-художественное развитие.

2.Чтение и развитие речи

3.Художественно- эстетическое развитие.

1.Музыка (по плану муз.руководителя)

2.Развитие речи "Веселые рассказы Н.Носова". Программное содержание: Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н. Носова. Развивать речь, словарный запас. Воспитывать любовь к чтению.

В.В. Гербова “Развитие речи в детском саду”

3.Рисование. «Наш любимый детский сад». Программное содержание: развивать самостоятельность и творчество, учить отражать впечатления от окружающей жизни; формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них; воспитывать уважение к труду взрослых; совершенствовать умение ориентироваться в помещениях детского сада.

23.09

Вторник

1. Физическое развитие.

2.Познавательное развитие. ФЭМП

3.Художественно- эстетическое развитие.

1.Физкультура (по плану инструктора по физ.воспитанию)

2. Математическое развитие. Программное содержание:  Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина). Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.

И.А. Помораева, В.А.Позина “Формирование элементарных математических представлений”

3. Лепка. «Подарок воспитателю». Программное содержание: закрепить имеющиеся навыки работы с пластилином: отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска, скатывать из них шарики, колбаски, придавливать детали к основе, размазывать; продолжать обучать детей использовать в своей работе несколько цветов пластилина; развивать мелкую моторику пальцев; поддерживать в детях желание доводить дело до конца, следуя игровой мотивации занятия; продолжать знакомить детей с одеждой, закреплять названия деталей одежды и украшений (рукав, воротник, пояс, пуговицы, банты); формировать умение четко отвечать на вопросы, активизировать в речи прилагательные; воспитывать  аккуратность в работе, самостоятельность; воспитывать у детей доброе отношение и любовь к воспитателю, желание доставлять радость своей работой.

24.09

Среда

1. Поддержка самостоятельной детской. деятельности.

2.Игровая (подгрупповая, индивидуальная)

3. Познавательно-исследовательская деятельность.

1. Настольно-печатные игры («Найди по описанию», «Какой , какая, какое»).

2. Д/и «Покажи картинку»-учить определять что делают взрослые. Д/упражнение «Поручение»-учить помогать друзьям, взрослым.

• 3. «Потребность растений в воде». Цель — формировать представления детей о важности воды для жизни и роста растений. Материал — две веточки берёзы с листочками, две вазы. Одну веточку поставить в вазу с водой, другую — без воды. Через некоторое время сравнить веточку, оставшуюся без воды, и веточку в вазе с водой: чем они отличаются? Почему это произошло? Вывод: вода необходима растениям, без неё они погибают.

Закреплять представления о геометрических фигурах: круг, овал, квадрат,

прямоугольник, треугольник, шестигранник, многогранник.

Продолжить учить детей анализировать схемы, рисунки и образцы построек.

Познакомить с понятиями: архитектура и конструирование зданий.

Учить сооружать постройки по образцу.

Развивать интерес к творческой деятельности в процессе конструирования.

Продолжить формирование познавательных навыков и умений

25.09

Четверг

1.Художественно- эстетическое развитие.

2. Физическое развитие

(на прогулке).

1. .Рисование. Конспект «Ваза с цветами». Программмное содержание: учить детей правильно располагать и изображать цветы на бумаге, выстраивать композицию. Развивать воображение, образное мышление, развивать чувство прекрасного, тренировать мелкую моторику рук. Воспитывать любовь к близким, аккуратность в работе, терпение и усидчивость.

2.Физкультура (на прогулке). Программное содержание: Упражнять детей в непрерывном беге в колонне по одному, в перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер, упражнять в прыжках.

Пензулаева Л.И. “Физическая культура для старшей группы”

26.09

Пятница

1. Познавательно- коммуникативное развитие

1. Ознакомление с окружающим миром. «Экскурсия мой любимый детский сад». Программное содержание: формировать представление о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них; уточнить знания о центрах группы и их назначении. развивать дружелюбное отношение у детей к детскому саду, сотрудникам; развивать речь, логическое мышление, память, внимание, любознательность, активизировать словарный запас детей. воспитывать уважение к труду взрослых; воспитывать положительные взаимоотношения между детьми.

Итоговое мероприятие: «День открытых дверей» - возможность для родителей увидеть жизнь группы.