Перспективный план группы раннего возраста.

1 неделя «Давайте познакомимся».

Вид деятельности

дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем (математические пред-я)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года)".Кукла Таня играет с детками.стр. 14-15

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Покажем друзьям нашу группу». стр.17

Речевое развитие(Чтение художественной литературы)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года . «Новая кукла в гостях у деток». стр.19-20

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года)" По дорожке в гости к деткам» стр.21. « Собери корзиночку» стр.25-26

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Домик для петушка» стр.23

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Катя дарит детям погремушки» стр.28

Художественно-эстетическое развитие

(Музыка)

слушание- «Колокольчики» муз. И.Арсеева, сл. И. Черницкой

Муз.ритмич. движ. «Где же наши ручки» муз. Е. Тиличеевой, Шибицкой

Распеваеие «Баю» (колыбельная), муз. М. Раухвергера;

слушание- «Колокольчики» муз. И.Арсеева, сл. И. Черницкой

Муз.ритмич. движ. «Где же наши ручки» муз. Е. Тиличеевой, Шибицкой

Распеваеие «Баю» (колыбельная), муз. М. Раухвергера; (повторение)

2 неделя «Давайте познакомимся».

Вид деятельности

дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем (математические пред-я)

Н.А.Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст(1,5-2 года). «Дети знакомятся с котёнком Мурр - мур -мяу.»

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). « Новые друзья в гостях у деток». Стр.17-18

Речевое развитие(Чтение художественной литературы)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Ладушки», «Дождик.дождик». стр.20

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «По дорожке в гости к котёнку Мурр-мур- мяу» стр.21-22. « Собери пирамидку» стр.26

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Домик для собачки Ав-ав-ав».стр.23-24

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Катя дарит детям погремушки» стр.28

Художественно-эстетическое развитие

(Музыка)

Повторение слушание- «Колокольчики» муз. И.Арсеева, сл. И. Черницкой

Муз.ритмич. движ. «Где же наши ручки» муз. Е. Тиличеевой, Шибицкой

Распеваеие «Баю» (колыбельная), муз. М. Раухвергера;

3 неделя «Давайте познакомимся».

Вид деятельности

дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем (математические пред-я)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Котёнок Мурр-мур-мяу знакомит детей со своими друзьями» стр.15-16

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). « Дети приглашают к себе в гости собачку Ав-ав-ав». Стр.18

Речевое развитие(Чтение художественной литературы)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). « Катя, Катя маленькая», «Разложили кашу».стр.20

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года).» Дети играют с друзьями в прятки» стр.18. « Кто покормит собачку Ав-ав-ав». Стр.22

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Домик для зайчика» стр.24

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года) «Катя дарит детям погремушки» стр.2

Художественно-эстетическое развитие

(Музыка)

Повторение слушание- «Колокольчики» муз. И.Арсеева, сл. И. Черницкой

Муз.ритмич. движ. «Где же наши ручки» муз. Е. Тиличеевой, Шибицкой

Распеваеие «Баю» (колыбельная), муз. М. Раухвергера;

Повторение слушание- «Колокольчики» муз. И.Арсеева, сл. И. Черницкой

Муз.ритмич. движ. «Где же наши ручки» муз. Е. Тиличеевой, Шибицкой

Распеваеие «Баю» (колыбельная), муз. М. Раухвергера; (повторение)

4 неделя «Давайте познакомимся».

Вид деятельности

дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем(математические пред-я)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Корзиночка с осенними листьями для деток». стр.22

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). « Кто в домике остался». стр.19

Речевое развитие(Чтение художественной литературы)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Цыплёнок» К.Чуковский стр.20-21

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Кто поможет петушку». Стр.22-23. «Волшебные колечки» стр.27

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Стульчик для Кати» стр.24

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года) «Катя дарит детям погремушки» стр.28

Художественно-эстетическое развитие

(Музыка)

Муз. ритмические движ. «Дождик», муз. и сл. Е.Макшанцевой;

«Бубен», рус. нар. мелодия, сл. Е. Макшанцевой; Пальчиковая гимнастика Прилетели гули, Слушание музыки«Калинка» рус.нар.мелодия

- «Ах, вы сени» рус.нар.мелодия, обр. Агафонникова Распевание, пение Кошка» муз. Ан. Александрова, сл. Н.Френкель

- «Собачка» муз. М. Раухвергера, сл. Комиссаровой .

Повторение Муз. ритмические движ. «Дождик», муз. и сл. Е.Макшанцевой;

«Бубен», рус. нар. мелодия, сл. Е. Макшанцевой; Пальчиковая гимнастика Прилетели гули, Слушание музыки«Калинка» рус.нар.мелодия

- «Ах, вы сени» рус.нар.мелодия, обр. Агафонникова Распевание, пение Кошка» муз. Ан. Александрова, сл. Н.Френкель

- «Собачка» муз. М. Раухвергера, сл. Комиссаровой .

1 неделя. «Осень, осень, в гости просим».

Вид деятельности

дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем (математические пред-я)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Почему петушок рано встаёт».стр.34

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Кто говорит громко,а кто тихо».стр.36-37

Речевое развитие(Чтение художественной литературы)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Как разговаривают наши друзья».стр.38-39

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Дождик песенку поёт».стр.41. «Дует,дует ветерок». Стр.42-43

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Башня для собачки Ав-ав-ав». стр.43

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Наши ножки ходят по осенней дорожке».стр.47-48

Художественно-эстетическое развитие

(Музыка)

Слушание: «Осенью» муз. С. Майкапара; пение: «Птичка», муз. М.Раухвергера, сл. А.Барто (Села птичка на окошко. Посиди у нас немножко! Подожди не улетай! Улетела… Ай!); МРД: «Пляска с платочками» нем.плясовые и нар.мелодии, сл. А.Ануфриевой.

(повторное). Слушание «Осенью» муз. С. Майкапара; пение: «Птичка», муз. М.Раухвергера, сл. А.Барто (Села птичка на окошко. Посиди у нас немножко! Подожди не улетай! Улетела… Ай!); МРД: «Пляска с платочками» нем.плясовые и нар.мелодии, сл. А.Ануфриевой.

2 неделя. «Осень , осень, в гости просим».

Вид деятельности

дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем (математические пред-я)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). « Большой Мишка и маленький Мишутка» стр.35

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года)". « Кошечка как тебя зовут?». Стр.37

Чтение художественной литературы

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Киска ,киска, киска брысь», « Водичка. Водичка». Стр.40

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Зёрнышки для циплят». Стр.41-42. «Поможем нашему другу зайчику». Стр.45

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Башенка для котёнка». Стр.43

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Наши ножки ходят по осенней дорожке».стр.47-48

Художественно-эстетическое развитие

(Музыка)

Слушание: «Осенью» муз. С. Майкапара; пение: «Птичка», муз. М.Раухвергера, сл. А.Барто (Села птичка на окошко. Посиди у нас немножко! Подожди не улетай! Улетела… Ай!); МРД: «Пляска с платочками» нем.плясовые и нар.мелодии, сл. А.Ануфриевой.

(повторное). Слушание «Осенью» муз. С. Майкапара; пение: «Птичка», муз. М.Раухвергера, сл. А.Барто (Села птичка на окошко. Посиди у нас немножко! Подожди не улетай! Улетела… Ай!); МРД: «Пляска с платочками» нем.плясовые и нар.мелодии, сл. А.Ануфриевой.

3 неделя. «Осень, осень, в гости просим».

Вид деятельности

дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем (математические пред-я)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Угощение для козочки, зайчика-побегайчика и ёжика». Стр.35-36

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Наши ножки ходят по осенней дорожке».стр.47-48

Чтение художественной литературы

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Цыплёнок и утёнок» В.Сутеев. стр.40-41

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст(1,5-2 года). «Кто с нами рядом живёт?». срт.33. «Учимся находить грибочки». Стр.33-34

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст(1,5-2 года). « Башенка для петушка». Стр.44

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Наши ножки ходят по осенней дорожке».стр.47-48

Художественно-эстетическое развитие

(Музыка)

Слушание: «Осенью» муз. С. Майкапара; пение: «Птичка», муз. М.Раухвергера, сл. А.Барто (Села птичка на окошко. Посиди у нас немножко! Подожди не улетай! Улетела… Ай!); МРД: «Пляска с платочками» нем.плясовые и нар.мелодии, сл. А.Ануфриевой.

(повторное). Слушание «Осенью» муз. С. Майкапара; пение: «Птичка», муз. М.Раухвергера, сл. А.Барто (Села птичка на окошко. Посиди у нас немножко! Подожди не улетай! Улетела… Ай!); МРД: «Пляска с платочками» нем.плясовые и нар.мелодии, сл. А.Ануфриевой.

4 неделя. «Осень, осень, в гости просим».

Вид деятельности

дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем(математические пред-я)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Чудесные дары Осени».стр.36

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Найди друзей по звуку». стр.38

Речевое развитие (Чтение художественной литературы)

• Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст(1,5-2 года). «Знаем, знаем да-да-да», «Мы проснулись» стр.40

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). « Грибочки разложим по местам». Стр.45-46. « Колечко на колечко, получится пирамидка»стр.46

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Башенка для куклы Кати2 стр.44

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Наши ножки ходят по осенней дорожке».стр.47-48

Художественно-эстетическое развитие

(Музыка)

Слушание: «Осенью» муз. С. Майкапара; пение: «Птичка», муз. М.Раухвергера, сл. А.Барто (Села птичка на окошко. Посиди у нас немножко! Подожди не улетай! Улетела… Ай!); МРД: «Пляска с платочками» нем.плясовые и нар.мелодии, сл. А.Ануфриевой.

(повторное). Слушание «Осенью» муз. С. Майкапара; пение: «Птичка», муз. М.Раухвергера, сл. А.Барто (Села птичка на окошко. Посиди у нас немножко! Подожди не улетай! Улетела… Ай!); МРД: «Пляска с платочками» нем.плясовые и нар.мелодии, сл. А.Ануфриевой.

5 неделя . « Осень , осень, в гости просим».

Вид деятельности

дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем

(математические пред-я)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). « Большой Мишка и маленький Мишутка» стр.35

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Кто говорит громко,а кто тихо».стр.36-37

Речевое развитие(Чтение художественной литературы)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Цыплёнок и утёнок» В.Сутеев. стр.40-41

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Кто с нами рядом живёт?». срт.33. «Учимся находить грибочки». Стр.33-34

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Башенка для куклы Кати2 стр.44

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Наши ножки ходят по осенней дорожке».стр.47-48

Художественно-эстетическое развитие

(Музыка)

Повторение Слушание: «Осенью» муз. С. Майкапара; пение: «Птичка», муз. М.Раухвергера, сл. А.Барто (Села птичка на окошко. Посиди у нас немножко! Подожди не улетай! Улетела… Ай!); МРД: «Пляска с платочками» нем.плясовые и нар.мелодии, сл. А.Ануфриевой.

(повторное). Слушание «Осенью» муз. С. Майкапара; пение: «Птичка», муз. М.Раухвергера, сл. А.Барто (Села птичка на окошко. Посиди у нас немножко! Подожди не улетай! Улетела… Ай!); МРД: «Пляска с платочками» нем.плясовые и нар.мелодии, сл. А.Ануфриевой.

Режим и режимные моменты

Укладывать спать первыми детей недавно перешедшими на режим с однократным дневным сном

во время дневного сна высаживать на горшок

с  целью быстрого засыпания  применять следующие методы: ласково погладить ребенка, положить в кровать домашнюю игрушку, во время раздевания давать детям предварительную, положительную установку на сон

Обучать детей правильно спускаться и подниматься по лестнице крыльца.

Формирование культурно-гигиенических навыков

Побуждать детей проситься на горшок, поощрять попытки это делать

Учить детей снимать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок, побуждать детей самостоятельно одевать их

 В группе отказаться от памперсов, одевать при необходимости только на прогулку

При одевании детей на прогулку учить находить  свой шкафчик, снимать сменную обувь и убирать ее в шкафчик, просить детей доставать из него уличную обувь

 Учить детей  находить  свой горшок  и полотенце

 Учить пользоваться ложкой

Обучать детей пить из кружки

Побуждать детей помогать убирать игрушки на место. Учить детей не разбрасывать игрушки во время игр

Самостоятельная игровая деятельность

Создавать развернутые игровые ситуации: кукла сидит за столом, перед ней  тарелка и ложка. Набор строительного материала

Учитывать, что в этом возрасте игра детей несет предметно-манипулирующий характер, предоставить детям в свободное пользование пирамидки, палочки с колечками, баночки с крышкой, втулки

менять игрушки 2 раза в месяц

 менять материал в книжном уголке с повтором через неделю

Следить за играми детей, предупреждая конфликтные ситуации. Объяснять детям, что нельзя отбирать игрушки, а надо просить

Подвижные игры

1.Принеси игрушку

Цель: Развивать у ребенка ориентировку в пространстве (умение, отойдя на некоторое расстояние, найти и принести игрушку).

2. Пролезь, залезь слезь

Цель: Приучать детей пролезать на четвереньках под препятствием, залезать на колени к взрослому и слезать

Работа с родителями

С помощью родителей утеплить окна

Проводить в вечернее время с родителями индивидуальные беседы на темы: адаптация, режим дня и последствия его нарушения, формирование навыков кормления и одевания

Помощь в оформлении группы, обновлении игровых материалов

1 неделя « Тайны леса».

Вид деятельности

дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем

(математические пред-я)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Прокати лошадку». Стр.54-55

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Картинки загадки из волшебного сундучка» стр.57-58

Чтение художественной литературы

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). « Учимся читать потешки» стр.58-59

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). « Падают листочки,землю закрывают» стр.63-64. « Дружно все потрудимся» стр.66-67

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). « Стол и стул для куклы Танм» стр.64

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Серенькая Кошечка» стр.69-70

Художественно-эстетическое развитие

(Музыка)

Слушание музыки.

«Полянка» р.н.п.; «Птичка маленькая» А.Филиппенко; «Осенняя песенка» Ан. Александрова; «Дождик» белорусс.н.м

Пение«Петушок» р.н.п.; «Птичка» М.Раухвергера; «Зайка» р.н.п; «Ладушки» р.н.п.

РК «Петушок» А. Кубагушева

Музыкально – ритмические движения.

«Полет птиц»; «Птицы клюют зернышки» Г.Фрида; «Пляска – ручки» М.Раухвергера; «Гуляем и пляшем» М.Раухвергера

РК «Марш» А.Каримова

Повторение Слушание музыки.

«Полянка» р.н.п.; «Птичка маленькая» А.Филиппенко; «Осенняя песенка» Ан. Александрова; «Дождик» белорусс.н.м

Пение«Петушок» р.н.п.; «Птичка» М.Раухвергера; «Зайка» р.н.п; «Ладушки» р.н.п.

РК «Петушок» А. Кубагушева

Музыкально – ритмические движения.

«Полет птиц»; «Птицы клюют зернышки» Г.Фрида; «Пляска – ручки» М.Раухвергера; «Гуляем и пляшем» М.Раухвергера

РК «Марш» А.Каримова

2 неделя « Тайны леса».

Вид деятельности

дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). « Что случилось с яблоком» стр.55

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). « В гостях у мишки, который любит пить горячий чай» стр.58

Чтение художественной литературы

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Будем слушать и повторять» стр.60

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). « Наша Таня ты не плачь» стр.65-66. « Учимся проталкивать фигурки» стр.67

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Стол и два стула для Тани и Кати» стр.64

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). ). «Серенькая Кошечка» стр.69-70

Художественно-эстетическое развитие

(Музыка)

Слушание музыки.

«Полянка» р.н.п.; «Птичка маленькая» А.Филиппенко; «Осенняя песенка» Ан. Александрова; «Дождик» белорусс.н.м

Пение«Петушок» р.н.п.; «Птичка» М.Раухвергера; «Зайка» р.н.п; «Ладушки» р.н.п.

РК «Петушок» А. Кубагушева

Музыкально – ритмические движения.

«Полет птиц»; «Птицы клюют зернышки» Г.Фрида; «Пляска – ручки» М.Раухвергера; «Гуляем и пляшем» М.Раухвергера

РК «Марш» А.Каримова

Повторение Слушание музыки.

«Полянка» р.н.п.; «Птичка маленькая» А.Филиппенко; «Осенняя песенка» Ан. Александрова; «Дождик» белорусс.н.м

Пение«Петушок» р.н.п.; «Птичка» М.Раухвергера; «Зайка» р.н.п; «Ладушки» р.н.п.

РК «Петушок» А. Кубагушева

Музыкально – ритмические движения.

«Полет птиц»; «Птицы клюют зернышки» Г.Фрида; «Пляска – ручки» М.Раухвергера; «Гуляем и пляшем» М.Раухвергера

РК «Марш» А.Каримова

3 неделя «Тайны леса».

Вид деятельности

дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем(математические пред-я)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Как мы различали подружек кулы Кати». Стр.55-56

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Встречаем радостно всех гостей» стр.59-60

Чтение художественной литературы

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). «Всё равно её не брошу..» стр.60-61

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Комната для куклы Кати» стр.53. «Кочки -кочки, гладкая дорожка» стр.53-54

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Стол и кресло для куклы Кати» стр.64-65

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Вышла курочка гулять» стр.70

Художественно-эстетическое развитие

(Музыка)

Слушание музыки.

«Полянка» р.н.п.; «Птичка маленькая» А.Филиппенко; «Осенняя песенка» Ан. Александрова; «Дождик» белорусс.н.м

Пение«Петушок» р.н.п.; «Птичка» М.Раухвергера; «Зайка» р.н.п; «Ладушки» р.н.п.

РК «Петушок» А. Кубагушева

Музыкально – ритмические движения.

«Полет птиц»; «Птицы клюют зернышки» Г.Фрида; «Пляска – ручки» М.Раухвергера; «Гуляем и пляшем» М.Раухвергера

РК «Марш» А.Каримова

Повторение Слушание музыки.

«Полянка» р.н.п.; «Птичка маленькая» А.Филиппенко; «Осенняя песенка» Ан. Александрова; «Дождик» белорусс.н.м

Пение«Петушок» р.н.п.; «Птичка» М.Раухвергера; «Зайка» р.н.п; «Ладушки» р.н.п.

РК «Петушок» А. Кубагушева

Музыкально – ритмические движения.

«Полет птиц»; «Птицы клюют зернышки» Г.Фрида; «Пляска – ручки» М.Раухвергера; «Гуляем и пляшем» М.Раухвергера

РК «Марш» А. Каримова

4 неделя «Тайны леса».

Вид деятельности

Дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем(математические пред-я)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «В лес к друзьям!» стр.56-57

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Будем слушать и повторять» стр.60

Чтение художественной литературы

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Курочка» Е.Чарушин стр.61-62

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Солнышко теряет свои лучики» стр.63. «Соберём пирамидку из шариков» стр.67-68

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Стол и стул для друга Ванечки» стр.65

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). ). «Вышла курочка гулять» стр.70

Художественно-эстетическое развитие

(Музыка)

Повторение Слушание музыки.

«Полянка» р.н.п.; «Птичка маленькая» А.Филиппенко; «Осенняя песенка» Ан. Александрова; «Дождик» белорусс.н.м

Пение«Петушок» р.н.п.; «Птичка» М.Раухвергера; «Зайка» р.н.п; «Ладушки» р.н.п.

РК «Петушок» А. Кубагушева

Музыкально – ритмические движения.

«Полет птиц»; «Птицы клюют зернышки» Г.Фрида; «Пляска – ручки» М.Раухвергера; «Гуляем и пляшем» М.Раухвергера

РК «Марш» А.Каримова

Повторение Слушание музыки.

«Полянка» р.н.п.; «Птичка маленькая» А.Филиппенко; «Осенняя песенка» Ан. Александрова; «Дождик» белорусс.н.м

Пение«Петушок» р.н.п.; «Птичка» М.Раухвергера; «Зайка» р.н.п; «Ладушки» р.н.п.

РК «Петушок» А. Кубагушева

Музыкально – ритмические движения.

«Полет птиц»; «Птицы клюют зернышки» Г.Фрида; «Пляска – ручки» М.Раухвергера; «Гуляем и пляшем» М.Раухвергера

РК «Марш» А.Каримова

Режим и режимные процессы

Полностью перевести  на режим дня детского сада

Первыми укладывать спать

Отучать от соски-пустышки

Продолжать учить подниматься и спускаться по лестнице

Следить за тем, чтобы  не толкали впередиидущих детей

Формирование культурно-гигиенических навыков

Побуждать детей проситься на горшок

Учить детей пользоваться индивидуальным горшком

Учить детей снимать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок и одевать их обратно

Учить детей находить свое полотенце и вытирать руки

На прогулку одевать памперсы, а для игровой деятельности в группе от памперсов отказаться

Продолжать учить детей во время одевания на прогулку находить свой шкафчик, снимать тапочки, убирать их в шкафчик и доставать уличную обувь

Продолжать учить детей есть аккуратно, всегда ложкой, а не рукой. Поощрять детей, которые чисто едят

Учить детей помогать убирать игрушки на место

. Самостоятельная игровая деятельность

Создавать игровые ситуации со строительным материалом (дорожка и машина, дом из маленьких кубиков и набор больших кубиков)

Закреплять навыки, полученные на занятиях с предметами-орудиями и дидактическими игрушками. Для этого оставлять материал с занятия в свободное пользование до тех пор, пока у детей сохраняется к нему интерес

Побуждать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах, менять книги 2 раза в неделю с повтором через неделю

В кукольном уголке менять персонажи 2 раза в неделю, используя знакомые игрушки из других уголков

Подвижные игры: Преодолей препятствие

Цель: учить детей преодолевать препятствие – перелизать через бревно

Стихотворение В.Лунина «Лягушонок»

Лягушонка слушают листья и трава

Лягушонок квакает ква-ква-ква

Через туннель

Цель: Приучать детей ползать на четвереньках по прямой и пролезать через туннель

Катит поезд – чу-чу-чу

И кричит: лечу-чу-чу

. Работа с родителями

Подготовить информационный материал для родителей

- Питание детей в выходные дни

- фитотерапия

- пальчиковые игры

Провести консультацию «Как мы играем с детьми»

Подготовить с родительским комитетом подарки на Новый год

Проводить в вечернее время с родителями индивидуальные беседы на тему:

- одежда детей в группе

- формирование навыков одевания и кормления

Вид деятельности

дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем (математические пред-я)

05.12.

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст(1,5-2 года)" Как мы учились различать кукол" стр.76-77

Речевое развитие

01.12.08.12.

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст(1,5-2 года)" Тихо-громко" стр.79

Чтение художественной литературы

06.12.

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст(1,5-2 года)" Чтение Л.Пантелеев "Как поросёнок говорить учился".стр.83-84

Игры с дидактическим материалом

02.12.06.12.08.12.

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст(1,5-2 года)" " Учимся открывать и закрывать матрёшку".стр.89-90

Игры со строительным материалом

07.12.

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст(1,5-2 года)" Дорожка разноцветная для зайчика" стр.86-87

Физическое развитие

01.12.05.12.08.12.

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года) " Зайка серенький сидит" стр.92

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

02.12.07.12.09.12.

Слушание музыки. «Игра с зайчиком» А. Филиппенко; «Петрушка» И. Арсеева; «Зима» М. Карасеева; «Песенка зайчиков» М. Красева

Пение. «Пришла Зима» М.Раухвергера; «К деткам ёлочка пришла» А.Филиппенко» ; «Дед Мороз» А. Филиппенко; «Наша ёлочка» М.Красева; «Ёлка» Т.Попатенко; «Новогодний хоровод» А.Филиппенко;

Музыкально – ритмические движения.

«Зайки по лесу бегут» А.Гречанинова; «Зайчики» Т.Ломовой; «Погуляем» Е. Макшанцевой; «Зимняя пляска» М. Старокадомского; «Фонарики» Р. Рустамова» Танец снежинок» А.Филиппенко;

Игры. «Зайчики и лисичка» Г.Финаварского; «Игра с мишкой возле ёлки» А.Филиппенко; «Игра с погремушкой» А. Филиппенко

Повторение Слушание музыки. «Игра с зайчиком» А.Филиппенко; «Петрушка» И.Арсеева; «Зима» М.Карасеева; «Песенка зайчиков» М.Красева

Пение.«Пришла Зима» М.Раухвергера; «К деткам ёлочка пришла» А.Филиппенко» ; «Дед Мороз» А. Филиппенко; «Наша ёлочка» М.Красева; «Ёлка» Т.Попатенко; «Новогодний хоровод» А.Филиппенко;

Музыкально – ритмические движения.

«Зайки по лесу бегут» А.Гречанинова; «Зайчики» Т.Ломовой; «Погуляем» Е. Макшанцевой; «Зимняя пляска» М.Старокадомского; «Фонарики» Р.Рустамова» Танец снежинок» А.Филиппенко;

Игры.«Зайчики и лисичка» Г.Финаварского; «Игра с мишкой возле ёлки» А.Филиппенко; «Игра с погремушкой» А. Филиппенко

2 неделя «В гости к животным"

Вид деятельности

Дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем

12.12.

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст(1,5-2 года)"Большие и маленькие колпачки" стр.77-78

Речевое развитие

15.12.

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст(1,5-2 года)"Колокольчик - дудочка"стр.79-80

Чтение художественной литературы

13.12.

В.В.Гербова .Развитие речи в ясельной группе детского сада.Занятие №22 стр.59-60

Игры с дидактическим материалом

13.12.16.12.

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст(1,5-2 года)"Наши верные друзья" стр.78-79. " Наряд у Кати разный" стр.78

Игры со строительным материалом

14.12.

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст(1,5-2 года)" Узкая жёлтая дорожка для котёнка Мурр-мур-мяу."стр.87

Физическое развитие

12.12.15.12.

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст(1,5-2 года)" Зайка серенький сидит" стр.93-93

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

14.12.16.12.

Слушание музыки.«Игра с зайчиком» А.Филиппенко; «Петрушка» И.Арсеева; «Зима» М.Карасеева; «Песенка зайчиков» М.Красева

Пение.«Пришла Зима» М.Раухвергера; «К деткам ёлочка пришла» А.Филиппенко» ; «Дед Мороз» А. Филиппенко; «Наша ёлочка» М.Красева; «Ёлка» Т.Попатенко; «Новогодний хоровод» А.Филиппенко;

Музыкально – ритмические движения.

«Зайки по лесу бегут» А.Гречанинова; «Зайчики» Т.Ломовой; «Погуляем» Е. Макшанцевой; «Зимняя пляска» М.Старокадомского; «Фонарики» Р.Рустамова» Танец снежинок» А.Филиппенко;

Игры.«Зайчики и лисичка» Г.Финаварского; «Игра с мишкой возле ёлки» А.Филиппенко; «Игра с погремушкой» А. Филиппенко

Повторение Слушание музыки.«Игра с зайчиком» А.Филиппенко; «Петрушка» И.Арсеева; «Зима» М.Карасеева; «Песенка зайчиков» М.Красева

Пение.«Пришла Зима» М.Раухвергера; «К деткам ёлочка пришла» А.Филиппенко» ; «Дед Мороз» А. Филиппенко; «Наша ёлочка» М.Красева; «Ёлка» Т.Попатенко; «Новогодний хоровод» А.Филиппенко;

Музыкально – ритмические движения.

«Зайки по лесу бегут» А.Гречанинова; «Зайчики» Т.Ломовой; «Погуляем» Е. Макшанцевой; «Зимняя пляска» М.Старокадомского; «Фонарики» Р.Рустамова» Танец снежинок» А.Филиппенко;

Игры.«Зайчики и лисичка» Г.Финаварского; «Игра с мишкой возле ёлки» А.Филиппенко; «Игра с погремушкой» А. Филиппенко

3 неделя «В гости к животным»

Вид деятельности

Дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем (математические пред-я)

19.12.

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст(1,5-2 года)"Наряд у Кати разный"стр.78

Речевое развитие

22.12.

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года)"Зайка, Мишка и Лиса из волшебного сундучка" стр.80

Чтение художественной литературы

20.12.

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст(1,5-2 года)"Ехал Ванечка дружок к детям в детский садик"стр.81-82

Игры с дидактическим материалом

20.12.23.12.

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст(1,5-2 года)" По дорожке в зимний лес к друзьям" стр.84-85." Учимся быть аккуратными"стр.90

Игры со строительным материалом

21.12.

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст(1,5-2 года)"Широкая красная дорожка для собачки Ав-ав-ав".стр.87

Физическое развитие

19.12.22.12.

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст(1,5-2 года)" Шустрые котята"стр.93

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

21.12.23.12.

Слушание музыки. «Игра с зайчиком» А.Филиппенко; «Петрушка» И.Арсеева; «Зима» М.Карасеева; «Песенка зайчиков» М.Красева

Пение.«Пришла Зима» М.Раухвергера; «К деткам ёлочка пришла» А.Филиппенко» ; «Дед Мороз» А. Филиппенко; «Наша ёлочка» М.Красева; «Ёлка» Т.Попатенко; «Новогодний хоровод» А.Филиппенко;

Музыкально – ритмические движения.

«Зайки по лесу бегут» А.Гречанинова; «Зайчики» Т.Ломовой; «Погуляем» Е. Макшанцевой; «Зимняя пляска» М.Старокадомского; «Фонарики» Р.Рустамова» Танец снежинок» А.Филиппенко;

Игры. «Зайчики и лисичка» Г.Финаварского; «Игра с мишкой возле ёлки» А.Филиппенко; «Игра с погремушкой» А. Филиппенко

Повторение Слушание музыки. «Игра с зайчиком» А.Филиппенко; «Петрушка» И.Арсеева; «Зима» М.Карасеева; «Песенка зайчиков» М.Красева

Пение. «Пришла Зима» М.Раухвергера; «К деткам ёлочка пришла» А.Филиппенко» ; «Дед Мороз» А. Филиппенко; «Наша ёлочка» М.Красева; «Ёлка» Т.Попатенко; «Новогодний хоровод» А.Филиппенко;

Музыкально – ритмические движения.

«Зайки по лесу бегут» А.Гречанинова; «Зайчики» Т.Ломовой; «Погуляем» Е. Макшанцевой; «Зимняя пляска» М.Старокадомского; «Фонарики» Р.Рустамова» Танец снежинок» А.Филиппенко;

Игры.«Зайчики и лисичка» Г.Финаварского; «Игра с мишкой возле ёлки» А.Филиппенко; «Игра с погремушкой» А. Филиппенко

4 неделя «В гости к животным»

Вид деятельности

Дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем (математические пред-я)

26.12.

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст(1,5-2 года)"Игрушки по местам"стр.75-76

Речевое развитие

29.12.

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст(1,5-2 года)" Как мы играем с нашими друзьями" стр.81

Чтение художественной литературы

27.12.

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст(1,5-2 года)"эй вы глазки. эй вы ушки",Ехали мы ехали" стр.83

Игры с дидактическим материалом

27.12.30.12.

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года)"Украсим ёлочку шарами"стр.85, "Ёлочка - красавится" стр.86

Игры со строительным материалом

28.12.

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года)" Дорожка и мячик одного цвета для куклы Тани" стр.87-88

Физическое развитие

26.12.29.12.

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст(1,5-2 года)" Шустрые котята" стр.93

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

23.12.30.12.

Слушание музыки. «Игра с зайчиком» А.Филиппенко; «Петрушка» И.Арсеева; «Зима» М.Карасеева; «Песенка зайчиков» М.Красева

Пение.«Пришла Зима» М.Раухвергера; «К деткам ёлочка пришла» А.Филиппенко» ; «Дед Мороз» А. Филиппенко; «Наша ёлочка» М.Красева; «Ёлка» Т.Попатенко; «Новогодний хоровод» А.Филиппенко;

Музыкально – ритмические движения.

«Зайки по лесу бегут» А.Гречанинова; «Зайчики» Т.Ломовой; «Погуляем» Е. Макшанцевой; «Зимняя пляска» М.Старокадомского; «Фонарики» Р.Рустамова» Танец снежинок» А.Филиппенко;

Игры.«Зайчики и лисичка» Г.Финаварского; «Игра с мишкой возле ёлки» А.Филиппенко; «Игра с погремушкой» А. Филиппенко

Повторение Слушание музыки.«Игра с зайчиком» А.Филиппенко; «Петрушка» И.Арсеева; «Зима» М.Карасеева; «Песенка зайчиков» М.Красева

Пение.«Пришла Зима» М.Раухвергера; «К деткам ёлочка пришла» А.Филиппенко» ; «Дед Мороз» А. Филиппенко; «Наша ёлочка» М.Красева; «Ёлка» Т.Попатенко; «Новогодний хоровод» А.Филиппенко;

Музыкально – ритмические движения.

«Зайки по лесу бегут» А.Гречанинова; «Зайчики» Т.Ломовой; «Погуляем» Е. Макшанцевой; «Зимняя пляска» М.Старокадомского; «Фонарики» Р.Рустамова» Танец снежинок» А.Филиппенко;

Игры.«Зайчики и лисичка» Г.Финаварского; «Игра с мишкой возле ёлки» А.Филиппенко; «Игра с погремушкой» А. Филиппенко

Режим и режимные процессы

Регулярно проводить утреннюю гимнастику и бодрящую гимнастику с массажной дорожкой после сна

Учить правильно спускаться по лестнице, лицом к воспитателю, держась за перила

На прогулке проводить подвижную игру и следить за двигательной активностью

С целью улучшения эмоционального состояния детей на прогулку использовать следующие приемы:

- предварительная установка

- рассказывание потешек и стихов

- одевание первыми более спокойных детей

- обучение детей навыкам одевания и порядку одевания

Формирование культурно-гигиенических навыков

Продолжать учить проситься на горшок

*Продолжать учит самостоятельно снимать колготки и трусы в туалете

*Учить мыть руки с мылом и вытирать полотенцем

*Приучать есть аккуратно ложкой, а не рукой, не крошить  не бросать на пол еду

*Учить держать кружку двумя руками и пить из нее

*Приучать детей пользоваться после еды салфеткой

*При одевании после сна побуждать одевать колготки с небольшой помощью взрослых

*При одевании на прогулку учить снимать тапочки и убирать их в шкаф

Самостоятельная игровая деятельность

Создавать игровые ситуации со строительным материалом (дорожка и машина, дом из маленьких кубиков и набор больших кубиков)

Закреплять навыки, полученные на занятиях с предметами-орудиями и дидактическими игрушками. Для этого оставлять материал с занятия в свободное пользование до тех пор, пока у детей сохраняется к нему интерес

Побуждать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах, менять книги 2 раза в неделю с повтором через неделю

В кукольном уголке менять персонажи 2 раза в неделю, используя знакомые игрушки из других уголков Подвижные игры Собери мячики и шарики

 Цель: приучать собирать мячики и шарики разной величины

Сказала мама кисоньке:

Лови у нас мышей.

Не слушается кисонька –

к чему мышата ей.

Не слушается кисонька

Резвится весь денек

То за мячом погонится

То мне на шею — скок

Догони собачку

Работа с родителями

В уголок для родителей поместить информационный материал «Заливание»,

Провести беседу на тему «Как научить ребенка правильно реагировать на слово нельзя»

Попросить помощи родителей в подготовке к Новогоднему утреннику украсить группу, подготовить новогодние подарки .

Вид деятельности

дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем

(математические пред-я)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года) " Что такое высоко, а что такое низко " стр.99

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). "Мы с друзьями играем в снежки" стр.104

Чтение художественной литературы

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). "Как мы умеем читать стихи".стр.105-106

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года) " Как мы дружно играем" стр.112. " Завяжи шарфик кукле" стр.112-113

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст(1,5-2 года)" Заборчик для козы с козлятами". стр.110

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). "Мы петрушки" стр.115-116

Художественно-эстетическое развитие(Музыка)

Музыкально–ритмические движения- «Микита», белорус. нар. мелодия, обр. С. Полонского;

- «Пляска с платочком»

муз. Е. Тиличеевой,сл.И. Грантовской;

- «Полянка», рус. нар. мелодия, обр. Г. Фрида; Слушание музыки- «Пляска с платочком» муз. Е. Тиличеевой, сл.И. Грантовской;

- «Зимнее утро» муз. П.Чайковского

- «Из – под дуба» рус.нар.плясовая мелодия

Распевание, пение- «Птичка», муз. М. Раухвергера, сл. А. Барто;

- «Собачка», муз. М. Раухвеогера, сл. Н. Комиссаровой;

- «Кошечка» муз.В.Витлина, сл. Н.Найденовой

- «Машина» муз. Волкова, сл. Некрасовой

3 неделя «Зимние забавы»

Вид деятельности

Дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем (математические пред-я)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). "Кукла Катя и ее младшая сестрёнка Маша". стр.100

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). " Баю-бай" стр.102

Чтение художественной литературы

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). "Кто как кричит?". стр.105

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). "Украсим ёлочку флажками" стр.109, "Учимся трудится дружно"стр.113

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). "Заборчик для петушка и курочки". стр.110

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). " Мы петрушки".стр.115-116

Художественно-эстетическое развитие ( Музыка )

Музыкально–ритмические движения- «Микита», белорус. нар. мелодия, обр. С. Полонского;

- «Пляска с платочком»

муз. Е. Тиличеевой,сл.И. Грантовской;

- «Полянка», рус. нар. мелодия, обр. Г. Фрида; Слушание музыки- «Пляска с платочком» муз. Е. Тиличеевой, сл.И. Грантовской;

- «Зимнее утро» муз. П.Чайковского

- «Из – под дуба» рус.нар.плясовая мелодия

Распевание, пение- «Птичка», муз. М. Раухвергера, сл. А. Барто;

- «Собачка», муз. М. Раухвеогера, сл. Н. Комиссаровой;

- «Кошечка» муз.В.Витлина, сл. Н.Найденовой

- «Машина» муз. Волкова, сл. Некрасовой

4 неделя «Зимние забавы»

Вид деятельности

Дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем (математические пред-я)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). "Шарики разные: зелёные и красные". стр.100-101

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). " куклу купаем, а она не плачет". стр.103

Чтение художественной литературы

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). Чтение русских народных песенок и потешек "Баю-баюшки-баю", " Ночь пришла"," Ай,Лады,лады".стр.106-107

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). "Научи куклу застёгивать платье"стр.113-114, "Маша-растеряша" стр.98

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). "Заборчик для домика собачки" стр.110-111

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). "Мишка по лесу гулял" стр.116

Художественно-эстетическое развитие(Музыка)

Музыкально–ритмические движения- «Микита», белорус. нар. мелодия, обр. С. Полонского;

- «Пляска с платочком»

муз. Е. Тиличеевой,сл.И. Грантовской;

- «Полянка», рус. нар. мелодия, обр. Г. Фрида; Слушание музыки- «Пляска с платочком» муз. Е. Тиличеевой, сл.И. Грантовской;

- «Зимнее утро» муз. П.Чайковского

- «Из – под дуба» рус.нар.плясовая мелодия

Распевание, пение- «Птичка», муз. М. Раухвергера, сл. А. Барто;

- «Собачка», муз. М. Раухвеогера, сл. Н. Комиссаровой;

- «Кошечка» муз.В.Витлина, сл. Н.Найденовой

- «Машина» муз. Волкова, сл. Некрасовой

Режим и режимные процессы

Увеличить двигательную активность детей во время утренней гимнастики: чередовать бег и ходьбу, медленную и быструю ходьбу, включать подвижные игры на тренировку в беге

При проведении «массажной дорожки» использовать тактильные коврики, меняя их 1раз в две недели

В вечернее время при холодной температуре воздуха использовать пролонгированную прогулку (с заходом в д\с)

На прогулках удерживать двигательную активность детей за счет подвижных игр, а также игрушек, позволяющих детям двигаться: мячей, санок, лопаток, скакалок

Во время еды салфетницы с салфетками ставить на столы. Приучать детей брать салфетки только при необходимости и после еды. Поощрять тех детей, кто пользуется салфеткой без напоминания

Для контроля за своим внешним видом, предлагать детям смотреться в зеркало. После того, как они причесались, умыли лицо или если они хорошо одетые, чистые

Продолжать учить писать в горшок, а не в штанишки

Учить снимать трусы и колготки в туалете, перед тем как сесть на горшок

Во время дневного сна высаживать на горшок

Учить есть аккуратно, не играть руками в тарелке

При одевании учить самостоятельно одеваться  с небольшой помощью взрослого

Формирование культурно-гигиенических навыков

Продолжать учить проситься на горшок

*Продолжать учит самостоятельно снимать колготки и трусы в туалете

*Учить мыть руки с мылом и вытирать полотенцем

*Приучать есть аккуратно ложкой, а не рукой, не крошить  не бросать на пол еду

*Учить держать кружку двумя руками и пить из нее

*Приучать детей пользоваться после еды салфеткой

*При одевании после сна побуждать одевать колготки с небольшой помощью взрослых

*При одевании на прогулку учить снимать тапочки и убирать их в шкаф

Самостоятельная игровая деятельность

На всех занятиях главной задачей ставить речевую активность детей

На занятиях со «старшей» подгруппой в играх-занятиях с дидактическими и строительными материалами, предметами-орудиями ставить задачу не только моторного, но и сенсорного, конструктивного  характера

Игрушки  в уголках оставлять в позициях, заставляющих детей действовать. Например, за столом – 2 куклы, одна кукла пьет чай, а другая сидит рядом без кружки

Для предупреждения неадекватного реагирования детей друг на друга, формировать простейшие взаимодействия между детьми. Для этого использовать приемы: обыгрывание общего предмета воспитателя с ребенком, наблюдение парного взаимодействия, совместные игры воспитателя с детьми (башенки, пирамидки, строитель, вкладыши)

Вести наблюдения за играми для диагностики

Подвижные игрыПтичка

Цель: побуждать детей к подражанию полету птицы. Совершенствовать ускоренную ходьбу, вызвать радость от общения со взрослыми

Содержание игры:

Дети изображают птичек, сидя на корточках. Воспитатель читает стихотворение:

Села птичка на окошко

Посиди у нас немножко

Посиди не улетай.

Улетела птичка, ай!

После последних слов дети-птички улетают, помахивая крылышками-рукамиХодьба по широкой дорожке

Цель: совершенствовать ходьбу в разных условиях, побуждать к самостоятельным действиям, учить ребенка ходить в одном направлении

Содержание игры: Воспитатель кладет дорожки шириной 50 см, длиной 1,5-2 см. В конце дорожки ставит игрушку и предлагает пойти к ней в гости. Воспитатель читает стихотворение

Катенька (любое имя ) удаленька,

Пройди по дорожке

Топни, Катя, ножкой

Работа с родителями

Провести анкетирование «Что умеет ваш ребенок» (по показателям нервно-психического развития детей).

В уголок для родителей поместить информационный материал

- Грипп. Профилактика гриппа

- Как рассматривать иллюстрации

- Подвижные игры

Проводить беседы с родителями

- о необходимости соблюдения режима дня, принятого в детском саду, приводить детей к 8 часам

- необходимости отказаться от памперсов

Попросить родителей сделать пособия для развития речевого дыхания

1 неделя « Наш друг транспорт».

Вид деятельности

дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем (математические пред-я)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Почему куколке холодно» стр.122

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Машины едут и гудят» стр.125

Чтение художественной литературы

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Вот как мы умеем». Стр.127

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Будем аккуратными и трудолюбивыми» стр.134. «Будем слушать и выполнять» стр.134-135

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Как мы маленькую машинку конструировали» стр.131

Физическое развитие

Н.А.Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст(1,5-2 года). « Мы милашки куклы неваляшки» стр.136-137

Художественно-эстетическое развитие(Музыка)

Музыкально-ритмические

движенияГалоп Полька.муз. И. Кишко, Упражнение ссултанчиками муз.Т. Вилькорейской, Притопы (любая р.н.м.) Слушание музыки, подпевание«Котята» ,«Мышки» «Зайка» (р.н.п,), «Солнышко»,«Коровушка»

2 неделя « Наш друг транспорт».

Вид деятельности

дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем(математические пред-я)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Ветер по морю гуляет» стр.122-123

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Как Мишка помог деткам стульчик починить» ст126р

Чтение художественной литературы

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Дружно мы пойдём, барабан найдём» стр.127-128

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст(1,5-2 года).стр.121-122 « На чём поедут наши друзья домой!»,стр.122 « Почему куколке холодно».

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « как мы автобус конструировали». Стр.131-132

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Мы милашки куклы неваляшки» стр.136-137

Художественно-эстетическое развитие(Музыка)

Музыкально-ритмические

Движения Галоп Полька. муз. И. Кишко, Упражнение ссултанчиками муз. Т. Вилькорейской, Притопы (любая р.н.м.) Слушание музыки, подпевание«Котята» ,«Мышки» «Зайка» (р.н.п,), «Солнышко»,«Коровушка»

3 неделя « Наш друг транспорт».

Вид деятельности

Дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем (математические пред-я)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « А у нас машины разные: и большие и красные» стр.123-124

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Паровоз по рельсам бежит». Стр.126

Чтение художественной литературы

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Мы учимся быть актёрами» стр.128

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Наш мишка капризулька». Стр.133-134. «Без труда не вынешь рыбку из пруда».стр.135-136

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). Стр.132 « Как мы конструировали по образу».

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Белочка на веточке» стр.137-138

Художественно-эстетическое развитие(Музыка)

Музыкально-ритмические

Движения Галоп Полька.муз. И. Кишко, Упражнение ссултанчиками муз.Т. Вилькорейской, Притопы (любая р.н.м.) Слушание музыки, подпевание«Котята» ,«Мышки» «Зайка» (р.н.п,), «Солнышко»,«Коровушка»

4 неделя « Наш друг транспорт».

Вид деятельности

Дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем(математические пред-я)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Учимся различать большие и маленькие круги» стр.124

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Зайчонок на зимней горке» стр.124-125

Чтение художественной литературы

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). Стр. Чтение потешек : «пошел кот под мосток».» Огуречик, огуречик, не ходи..».

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Дорисуй колёса машине» стр.129-130. «По волнам, по морям»стр.129

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Как мы поезд конструировали» стр.132

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Белочка на веточке» стр.137-138

Художественно-эстетическое развитие(Музыка)

Музыкально-ритмические

Движения Галоп Полька.муз. И. Кишко, Упражнение ссултанчиками муз.Т. Вилькорейской, Притопы (любая р.н.м.) Слушание музыки, подпевание«Котята» ,«Мышки» «Зайка» (р.н.п,), «Солнышко»,«Коровушка»

Режим и режимные процессы

Создавать ситуации для потребности в речевом общении (рассматривание иллюстраций, предметных и сюжетных картинок, вопросы воспитателя, д\и «Телефон», совместные игры воспитателя и ребенка)

Создать новые игровые ситуации» Постираем кукле платье», «Погладим кукле платье»

Дополнить элементами костюма «уголок ряженья»

Формирование культурно-гигиенических навыков

Уделять особое внимание формированию культурно-гигиеничесих навыков

- уметь находить свой горшок и свое полотенце

- учить снимать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок и одевать их обратно после туалета

- учить есть аккуратно

- учить пользоваться салфеткой после еды

- учить последовательности одевания на прогулку

проводить закаливание бытового характера: одежда с короткими рукавами, умывание водой комнатной температуры, на прогулке – одежда по сезону, сон при открытой фрамуге

2. Занятия и самостоятельная игровая деятельность

Самостоятельная игровая деятельность

Колокольчик

Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать умение бегать в разных направлениях, вызвать чувство радости от совместных действий

Содержание игры: воспитатель привлекает внимание детей звучанием колокольчика, показывает его детям, звенит им и быстро прячет за спину. Дети могут приговаривать «Динь-динь». Воспитатель бежит в противоположную сторону, звеня колокольчиком и напевая: Я бегу, бегу, бегу

В колокольчик я звеню

Добежав до противоположной стороны комнаты, воспитатель быстро поворачивается, садится на корточки, прячет колокольчик позади себя, широко разводит руки в стороны и говорит

Вот сюда ко мне бегите

Колокольчик мой найдите

Ребенок, прибежавший раньше других и нашедший колокольчик, звонит и отдает его воспитателюПоезд

Задачи: учить двигаться в определенном направлении, согласовывать действия с другими детьми, побуждать к самостоятельным действиям

Содержание игры: воспитатель предлагает нескольким детям встать друг за другом. Дети выполняют роль вагончиков, воспитатель – паровоза. Паровоз дает гудок и поезд начинает движение, вначале медленно, затем быстрее. Дети двигают руками в такт словам чу-чу-чу

Игра может проводиться под пение песенки

Вот поезд наш едет, колеса стучат

А в поезде этом ребята сидят.

Чу-чу-чу, чу-чу-чу

Бежит паровоз, далеко-далеко

Ребят он повез далеко-далеко

Но вот остановка, кто хочет слезать?

Вставайте, ребята, пойдемте гулять

Работа с родителями

Провести консультацию с родителями «Сенсорное развитие ребенка. Развивающие игры»

В уголок для родителей поместить информационный материал: «Изобразительная деятельность детей раннего возраста», «Книжный уголок дома»

Попросить родителей принести баночки, коробочки с крышками разных цветов

1 неделя « Весенние трели».

Вид деятельности

Дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем (математические пред-я)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Интересные вкладыши» стр.144-145

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст(1,5-2 года). « Ходим и говорим , как мишка и кукла» стр.147-148

Чтение художественной литературы

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Мы любим слушать сказки» стр. 150-151

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Что подарим Тане»? стр.156-157. « Будь внимательным». Стр.146

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Скамеечка для Матрёшки». Стр.154

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « По ровненькой дорожке шагают наши ножки» стр.159-160

Художественно-эстетическое развитие(Музыка)

Музыкально–ритмические движения- «Козлятки» укр.нар. мелодия сл. Е.Мокшанцевой

- «Полянка» рус.нар.мелодия, обр. Фрида

- «Юрочка» белорус.нар.плясова мелодия,

обр. Ан. Александрова Слушание музыки

- «Куры и петухи» муз. Сен-Санса (Карнавал животных)

- «Весною» муз. С. Майкапара

- «Корова» муз. Раухвергера, сл. О. Высотской Распевание, пение- «Кошечка», муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой;

- «Цыплята», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной;

- «Где ты зайка» рус.нар.мелодия, обр. Е. Тиличеевой

- «Белые гуси» муз. Красева, сл. М. Клоковой

2 неделя « Весенние трели».

Расширение ориентировки в окружающем (математические пред-я)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Интересные вкладыши». Стр.144-145

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Расскажем как дети обедают». Стр.148-149

Чтение художественной литературы

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Большие ножки», « Конфеточки», « Это-ложка». Стр.151

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Наши друзья в беде, им надо помочь». Стр.157. « Покормим Катю». Стр.143

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Большие и маленькие скамеечки для матрёшек». Стр.154-155

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст(1,5-2 года). « По ровненькой дорожке шагают наши ножки» стр.159-160.

Художественно-эстетическое развитие(Музыка)

Музыкально–ритмические движения- «Козлятки» укр.нар. мелодия сл. Е.Мокшанцевой

- «Полянка» рус.нар.мелодия, обр. Фрида

- «Юрочка» белорус.нар.плясова мелодия,

обр. Ан. Александрова Слушание музыки

- «Куры и петухи» муз. Сен-Санса (Карнавал животных)

- «Весною» муз. С. Майкапара

- «Корова» муз. Раухвергера, сл. О. Высотской Распевание, пение- «Кошечка», муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой;

- «Цыплята», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной;

- «Где ты зайка» рус.нар.мелодия, обр. Е. Тиличеевой

- «Белые гуси» муз. Красева, сл. М. Клоковой

3 неделя « Весенние трели».

Расширение ориентировки в окружающем(математические пред-я)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Разложи игрушки правильно». стр.145-146

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Поможем козе и корове пройти по дорожкам». Стр.149

Чтение художественной литературы

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Мы дружные барабанщики». Стр.149-150

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Почему ручьи бежали»? стр.143-144. « Поймай солнечного зайчика». Стр.157-158

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Ворота и заборчик для домика Ванечки и Машеньки». Стр.155

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Мой весёлый звонкий мяч». Стр.160

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

Музыкально–ритмические движения- «Козлятки» укр.нар. мелодия сл. Е.Мокшанцевой

- «Полянка» рус.нар.мелодия, обр. Фрида

- «Юрочка» белорус.нар.плясова мелодия,

обр. Ан. Александрова Слушание музыки

- «Куры и петухи» муз. Сен-Санса (Карнавал животных)

- «Весною» муз. С. Майкапара

- «Корова» муз. Раухвергера, сл. О. Высотской Распевание, пение- «Кошечка», муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой;

- «Цыплята», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной;

- «Где ты зайка» рус.нар.мелодия, обр. Е. Тиличеевой

- «Белые гуси» муз. Красева, сл. М. Клоковой

4 неделя « Весенние трели».

Расширение ориентировки в окружающем (математические пред-я)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Будь внимательным». Стр.146

Речевое развитие

Н.А. Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Соберём цветочек для любимой мамочки». Стр.150

Чтение художественной литературы

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Где моя мама» ? стр.146-147

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Пронеси шарик в ложке» стр.158 Игра -занятие « Башня» .стр.23. Развивающие и игровые сеансы в ясельных группах детского сада. А.В. Найбауэр и О.В. Куракина

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Разноцветные постройки» стр.155

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Мой весёлый звонкий мяч». Стр.160

Художественно-эстетическое развитие(Музыка)

Музыкально–ритмические движения- «Козлятки» укр.нар. мелодия сл. Е.Мокшанцевой

- «Полянка» рус.нар.мелодия, обр. Фрида

- «Юрочка» белорус.нар.плясова мелодия,

обр. Ан. Александрова Слушание музыки

- «Куры и петухи» муз. Сен-Санса (Карнавал животных)

- «Весною» муз. С. Майкапара

- «Корова» муз. Раухвергера, сл. О. Высотской Распевание, пение- «Кошечка», муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой;

- «Цыплята», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной;

- «Где ты зайка» рус.нар.мелодия, обр. Е. Тиличеевой

- «Белые гуси» муз. Красева, сл. М. Клоковой

1 неделя «Наши помощники»

Вид деятельности

Дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем(математические пред-я)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Игрушки для Миши и Мишутки» стр.165

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Как дети друзей искали» стр.169

Чтение художественной литературы

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Кораблик наш, плыви». стр.172

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Мы мамины помощники» стр.178. « Поможем бабушке» стр.179

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Домик с крышей для петушка» стр.176

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «В гости к бабушке» стр.181-182

Художественно-эстетическое развитие(Музыка)

Музыкально–ритмические движения- «Козлятки» укр.нар. мелодия сл. Е.Мокшанцевой

- «Полянка» рус.нар.мелодия, обр. Фрида

- «Юрочка» белорус.нар.плясова мелодия,

обр. Ан. Александрова Слушание музыки

- «Куры и петухи» муз. Сен-Санса (Карнавал животных)

- «Весною» муз. С. Майкапара

- «Корова» муз. Раухвергера, сл. О. Высотской Распевание, пение- «Кошечка», муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой;

- «Цыплята», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной;

- «Где ты зайка» рус.нар.мелодия, обр. Е. Тиличеевой

- «Белые гуси» муз. Красева, сл. М. Клоковой

2 неделя «Наши помощники»

Вид деятельности

Дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем(математические пред-я)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «У нас всё получится». Срт.166-167

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Весёлая песенка птички» стр.169-170

Чтение художественной литературы

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Хрюша и Чуша» Т. Александрова стр.173

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Научимся шнуровать правильно» стр.179. «Научимся завинчивать гайки» стр.179-180

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Домик с крышей для собачки Ав-ав-ав». Стр.176-177

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). В гости к бабушке» стр.181

Художественно-эстетическое развитие(Музыка)

Музыкально–ритмические движения- «Козлятки» укр.нар. мелодия сл. Е.Мокшанцевой

- «Полянка» рус.нар.мелодия, обр. Фрида

- «Юрочка» белорус.нар.плясова мелодия,

обр. Ан. Александрова Слушание музыки

- «Куры и петухи» муз. Сен-Санса (Карнавал животных)

- «Весною» муз. С. Майкапара

- «Корова» муз. Раухвергера, сл. О. Высотской Распевание, пение- «Кошечка», муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой;

- «Цыплята», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной;

- «Где ты зайка» рус.нар.мелодия, обр. Е. Тиличеевой

- «Белые гуси» муз. Красева, сл. М. Клоковой

3 неделя «Наши помощники»

Вид деятельности

Дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем (математические пред-я)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Разложи все предметы по форме»стр.167

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Как мама купает ребёнка» стр.170

Чтение художественной литературы

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Не плачь, не плачь», «Наша Маша маленькая» стр.173

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Почему одуванчик улетел» стр.165-166. «Послушаем внимательно и разложим правильно» стр.171-172

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Домик для матрёшки» стр.177

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Сорока,сорока, где была ?Далёко!»стр.182

Художественно-эстетическое развитие(Музыка)

Музыкально–ритмические движения- «Козлятки» укр.нар. мелодия сл. Е.Мокшанцевой

- «Полянка» рус.нар.мелодия, обр. Фрида

- «Юрочка» белорус.нар.плясова мелодия,

обр. Ан. Александрова Слушание музыки

- «Куры и петухи» муз. Сен-Санса (Карнавал животных)

- «Весною» муз. С. Майкапара

- «Корова» муз. Раухвергера, сл. О. Высотской Распевание, пение- «Кошечка», муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой;

- «Цыплята», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной;

- «Где ты зайка» рус.нар.мелодия, обр. Е. Тиличеевой

- «Белые гуси» муз. Красева, сл. М. Клоковой

4 неделя «Наши помощники»

Вид деятельности

Дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем (математические пред-я)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Разложи предметы по цвету» стр.167-168

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Кто поможет найти предмету своё место?» стр.170-171

Чтение художественной литературы

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Васенька-дружочек» , «Пышка, лепёшка» стр.173

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Травка зеленеет» стр.174. «Пушистые цыплятки» стр.175-176

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Домик с окошком для Кати» стр.177-178

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Сорока,сорока, где была ?Далёко!»стр.182

Художественно-эстетическое развитие(Музыка)

Музыкально–ритмические движения- «Козлятки» укр.нар. мелодия сл. Е.Мокшанцевой

- «Полянка» рус.нар.мелодия, обр. Фрида

- «Юрочка» белорус.нар.плясова мелодия,

обр. Ан. Александрова Слушание музыки

- «Куры и петухи» муз. Сен-Санса (Карнавал животных)

- «Весною» муз. С. Майкапара

- «Корова» муз. Раухвергера, сл. О. Высотской Распевание, пение- «Кошечка», муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой;

- «Цыплята», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной;

- «Где ты зайка» рус.нар.мелодия, обр. Е. Тиличеевой

- «Белые гуси» муз. Красева, сл. М. Клоковой

Режим и режимные процессы

Продолжать уделять большое внимание на занятиях развитию активной речи, создавать условия для потребности в речевом общении

Формирование культурно-гигиенических навыков

Продолжать уделять особое внимание  формированию культурно-гигиеничесих навыков

- учить пользоваться своим горшком

- находить свое полотенце и уметь им пользоваться

- есть аккуратно

- уметь пользоваться салфеткой

- при одевании и раздевании учить снимать и надевать колготки, носки, ботинки, шапку

- приучать бережно обращаться с игрушками, убирать их на место

- воспитывать навык здороваться, прощаться, благодарить

Самостоятельная игровая деятельность

Большое внимание уделять на занятиях  развитию активной речи, создавать условия для потребности в речевом общении

На занятиях, в индивидуальной работе развивать представления детей об окружающем мире, о предметах, их свойствах, качествах

При общении с детьми дать детям представления о различных эмоциональных состояниях людей

При самостоятельной игровой деятельности детей обращать внимание на межличностные отношения, учить детей играть рядом друг с другом вместе одними игрушками. Воспитывать добрые чувства товарищества

Подвижные игры. Подползи под воротца

Цель: упражнять детей в ползании на четвереньках и пролезании  под препятствие, не задевая его

Ход игры: на ковре на расстоянии 2-3 метров поставлена дуга — воротца. Воспитатель самому смелому малышу предлагает подползти на четвереньках до воротец, пролезть под ними, встать и вернуться на свое место. По мере усвоения упражнения можно усложнить его: ползти на четвереньках и пролезть в обруч, пролезти под 2-3 дуги, стоящие на расстоянии 1 м друг от друга Зайка серенький сидит

Цель: выполнять движения в соответствии с содержанием.

 Ход игры:

Зайка серенький сидит

 И ушами шевелит

Вот так, вот так,

 Он ушами шевелит

(присаживаются на корточки и покачивают головой)

Зайке холодно сидеть,

надо лапочки погреть

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп

Надо лапочки погреть

(хлопают в ладоши)

Зайке холодно стоять,

надо зайке поскакать

Скок-скок, скок-скок

Надо зайке поскакать

(прыгают на 2 ногах на месте)

Кто-то зайку испугал,

Зайка прыг и ускакал

( воспитатель хлопает, дети убегают на свои места)

Работа с родителями

Информационный блок

- книжный уголок дома

- детские тревоги, их истоки

1 неделя «Планета Земля- наш общий дом»

Вид деятельности

Дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем(математические пред-я)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «У нас всё получится». Срт.166-167

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Расскажем как дети обедают». Стр.148-149

Чтение художественной литературы

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Большие ножки», « Конфеточки», « Это-ложка». Стр.151

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Почему ручьи бежали»? стр.143-144. « Поймай солнечного зайчика». Стр.157-158

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Домик с крышей для собачки Ав-ав-ав». Стр.176-177

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года).Мишка косолапый.стр.186

художественно-эстетическое развитие (музыка)

Музыкально–ритмические движения«Ай-да» муз. В.Верховинца Повторение всех упражнений Слушание музыки Цветики» муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель

- «Из-под» дуба» рус. нар. плясовая мелодия

- «Слон» муз. Сен-Санса (Карнавал животных)

Повторение и закрепление пройденного материала Распевание, пение Идет коза рогатая» обр. А.Гречанникова

- Повторение ранее изученных песен

2 неделя «планета земля-наш общий дом»

Вид деятельности

Дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем(математические пред-я)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Будь внимательным». Стр.146

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст(1,5-2 года). « Ходим и говорим , как мишка и кукла» стр.147-148

Чтение художественной литературы

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Не плачь, не плачь», « Наша Маша маленькая»стр.173

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Почему одуванчик улетел»стр.165-166. «Послушаем внимательно и разложим правильно»стр.171-172

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Разноцветные постройки» стр.155

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года).Мишка косолапый.стр.186

художественно-эстетическое развитие (музыка)

Музыкально–ритмические движения«Ай-да» муз. В.Верховинца Повторение всех упражнений Слушание музыки Цветики» муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель

- «Из-под» дуба» рус. нар. плясовая мелодия

- «Слон» муз. Сен-Санса (Карнавал животных)

Повторение и закрепление пройденного материала Распевание, пение Идет коза рогатая» обр. А.Гречанникова

- Повторение ранее изученных песен

3 неделя «планета Земля- наш общий дом»

Вид деятельности

Дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем(математические пред-я)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Интересные вкладыши». Стр.144-145

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года)"Колокольчик - дудочка"стр.79-80

Чтение художественной литературы

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года)"эй вы глазки. эй вы ушки",Ехали мы ехали" стр.83

Игры с дидактическим материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности.Ранний возраст(1,5-2 года). "эй вы глазки. эй вы ушки",Ехали мы ехали" стр.83 , "Маша-растеряша" стр.98

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Домик с окошком для Кати» стр.177-178

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « К нам пришла собачка»стр.186-187

художественно-эстетическое развитие (музыка)

Музыкально–ритмические движения«Ай-да» муз. В.Верховинца Повторение всех упражнений Слушание музыки Цветики» муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель

- «Из-под» дуба» рус. нар. плясовая мелодия

- «Слон» муз. Сен-Санса (Карнавал животных)

Повторение и закрепление пройденного материала Распевание, пение Идет коза рогатая» обр. А.Гречанникова

- Повторение ранее изученных песен

4 неделя «планета Земля-наш общий дом»

Вид деятельности

Дата

Используемая литература

Расширение ориентировки в окружающем(математические пред-я)

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « Разложи игрушки правильно». стр.145-146

Речевое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Кто поможет найти предмету своё место?» стр.170-171

Чтение художественной литературы

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Хрюша и Чуша» Т. Александрова стр.173

Игры с дидактическим материалом

.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Пронеси шарик в ложке».стр.158 Игра-занятие « Башня» .стр.23. Развивающие и игровые сеансы в ясельных группах детского сада. А.В. Найбауэр и О.В. Куракина

Игры со строительным материалом

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). «Домик для матрёшки» стр.177

Физическое развитие

Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). « К нам пришла собачка»стр.186-187

художественно-эстетическое развитие (музыка)

Музыкально–ритмические движения«Ай-да» муз. В.Верховинца Повторение всех упражнений Слушание музыки Цветики» муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель

- «Из-под» дуба» рус. нар. плясовая мелодия

- «Слон» муз. Сен-Санса (Карнавал животных)

Повторение и закрепление пройденного материала Распевание, пение Идет коза рогатая» обр. А.Гречанникова

- Повторение ранее изученных песен

Режим и режимные процессы

Продолжать уделять большое внимание на занятиях развитию активной речи, создавать условия для потребности в речевом общении

Формирование культурно-гигиенических навыков

Продолжать уделять особое внимание  формированию культурно-гигиеничесих навыков

- учить пользоваться своим горшком

- находить свое полотенце и уметь им пользоваться

- есть аккуратно

- уметь пользоваться салфеткой

- при одевании и раздевании учить снимать и надевать колготки, носки, ботинки, шапку

- приучать бережно обращаться с игрушками, убирать их на место

- воспитывать навык здороваться, прощаться, благодарить

Самостоятельная игровая деятельность

Большое внимание уделять на занятиях  развитию активной речи, создавать условия для потребности в речевом общении

На занятиях, в индивидуальной работе развивать представления детей об окружающем мире, о предметах, их свойствах, качествах

При общении с детьми дать детям представления о различных эмоциональных состояниях людей

При самостоятельной игровой деятельности детей обращать внимание на межличностные отношения, учить детей играть рядом друг с другом вместе одними игрушками. Воспитывать добрые чувства товарищества

Подвижные игры . Солнышко и дождик

Цель: развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал

Ход игры: дети сидят на стульчиках. По сигналу воспитателя «солнышко» все идут гулять, бегают, прыгают и т.д. По сигналу «дождик» быстро возвращаются на свои места. В игре используется зонт, воспитатель раскрывает его на сигнал «дождь». Дети прячутся под зонтом. Игра повторяется Самолеты 

Цель: упражнять детей в умении прыгать, бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу

Ход игры: дети сидят на стульчиках. Воспитатель делает вращательные движения рук перед грудью и поизносит р-р-р, показывая к А завести мотор самолета. Обращается к детям: «Завести моторы!». Все повторяют движения рук. По сигналу «полетели» дети разводят в стороны руки (крылья) и бегают в разных направлениях. По сигналу «на посадку» все садятся на стульчики. Игра повторяется

Работа с родителями

- десять правил, которые должен усвоить родитель,  чтобы его ребенок был счастливым

- не ругайте ребенка

- первая помощь при укусе к омаров, осы…

Консультации для родителей: « Я не жадный. Как научить ребёнка делиться»; « Детские вопросы и как на них отвечать» ; « Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста».