| месяц
| п/п
| Образовательная деятельность | Литература
|
| Тема образовательной ситуации | Задачи педагогической деятельности |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Сентябрь
| 1
2
3 | Рассказывание из личного опыта на тему: «Как мы провели лето».
«Мы – воспитанники старшей группы».
Рассказывание о личных впечатлениях на тему: «Наши игрушки».
| 1.Развивать творческое воображение при составлении рассказов. 2.Учить составлять рассказ по плану воспитателя, передавая впечатления о лете. Закреплять умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова. Закреплять умение отчётливо произносить звуки с и з, выделять эти звуки из слов, слова с этими звуками – из фраз, произносить эти фразы громко, тихо, шёпотом. 3.Способствовать пониманию пользы движений на воздухе для здоровья и физического развития.
1.Дать представление о новом статусе детей: они уже воспитанники старшей группы. Напомнить, чем они будут заниматься на занятиях по развитию речи. 2.Учить детей использовать в речи вежливые слова. Вспомнить считалки, загадки, выученные ранее. 3.Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники.
1.Развивать умение описывать внешний вид игрушек, рассказывать о том, как с ней можно играть, какие игрушки есть дома. 2.Закреплять умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, пользоваться в речи сложноподчинёнными предложениями. Учить произносить слова со звуками з и с отчётливо и внятно. 3.Воспитывать умение эмоционально, с желанием описывать свои любимые игрушки.
| Н.С.Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий в старшей группе», стр.11
В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду. Старшая группа», стр.30
О.С.Ушакова Развитие речи детей 5 -7 лет», стр.32
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|
| 4 | «Учимся вежливости» | 1.Развивать умение использовать в речи вежливые слова. 2.Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения. Активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи. З.Воспитывать привычку быть вежливым в общении со сверстниками и со взрослыми.
|
В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду. Старшая группа», стр.41 |
| Октябрь | 1
2
3 | Составление сюжетного рассказа по картине «Кошка с котятами».
«Составление рассказа по скороговорке».
«Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней». | 1.Развивать умение составлять небольшой сюжетный рассказ по картине: рассказывать о событиях, предшествовавших изображённым на картине, придумывать концовку. 2.Учить отмечать и называть различие и сходство между кошкой и котятами на основе сравнения их внешнего вида, поведения; подбирать точные слова для характеристики действий (активизация глаголов). Уточнить и закрепить правильное произношение звуков «з» и «с», учить дифференцировать эти звуки на слух. 3.Воспитывать любовь к домашним животным, умение замечать их забавные повадки.
1.Формировать навыки связной речи. 2.Учить использовать в речи сложно подчинённые предложения; называть игрушки, предметы, подбирать слова, близкие по смыслу. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков «ц» и «с», учить дифференцировать эти звуки на слух и в собственной речи, произносить фразы в различном темпе и с разной силой голоса.
1.Развивать умение составлять рассказ по картине, используя имеющиеся у них знания о жизни диких животных (ежей). 2.Активизировать в речи сложноподчинённые предложения; формировать умение понимать смысл образных выражений в загадках. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков «ч» и «щ»; учить различать и выделять эти звуки в словах. | О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5 -7 лет», стр.26
О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5 -7 лет», стр.33
В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду. Старшая группа», стр.46
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|
Ноябрь
|
4
1
2
|
Составление рассказа на тему: «Домашнее животное»
Пересказ рассказа Н.Калининой «Разве так играют?».
«Составление описательного рассказа о предметах посуды»
|
1.Развивать умение рассказывать о своих личных впечатлениях. 2.Учить употреблению трудных форм родительного падежа множественного числа существительных (ботинок, чулок, носков, рукавичек). Учить выделять во фразах слова со звуками «ч» и «щ», находить слова с тремя слогами, находить заданный звук, произносить слова тихо и громко. 3.Воспитывать умение отбирать для рассказа интересные факты и события, задавать друг другу вопросы.
1.Развивать умение выразительно пересказывать текст. 2.Активизировать в речи глаголы, учить подбирать глаголы по смыслу к существительным, учить образованию форм единственного и множественного числа существительных, обозначающих названия детёнышей животных. 3.Воспитывать доброжелательные отношения между детьми в процессе игры.
1.Развивать умение составлять короткий рассказ по стихотворению и описательный рассказ о предметах посуды. 2.Учить сравнивать различные предметы по материалу, размерам, назначению, употребляя названия качеств (стеклянный, металлический, пластмассовый), активизировать в речи слова – антонимы, многозначные слова (глубокий, мелкий). Учить образовывать по аналогии названия предметов посуды (хлебница, сахарница, супница и так далее). 3.Вспомнить правила пользования стеклянной посудой.
| О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5 -7 лет», стр.52
О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5 -7 лет», стр.55
О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5 -7 лет», стр.38
О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5 -7 лет», стр.58
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|
Декабрь | 3
4
1
2
| Обучение рассказыванию: «Описание кукол».
Пересказ сказки В.Сутеева «Кораблик».
Пересказ рассказа Н.Калининой «Про снежный колобок».
Составление рассказа на тему: «Игры зимой» | 1.Развивать умение у дошкольников составлять план описание куклы: внешность, одежда, обувь. 2.Учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом. 3.Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
1.Развивать умение связно рассказывать сказку, выразительно передавать диалоги персонажей, соблюдать композицию сказки. 2.Учить понимать смысл поговорок, ориентировать на звучание грамматических форм, при помощи которых образуются новые слова, подводить к усвоению способов словообразования. 3.Воспитывать чувство коллективизма, умение находить решение в любых ситуациях.
1.Развивать умение передавать художественный текст связно, последовательно, выразительно, без помощи вопросов воспитателя. 2.Учить подбирать подходящие по смыслу определения; закрепить умение употреблять трудные формы родительного падежа множественного числа существительных (ботинок, чулок, носков, тапочек, рукавичек, варежек). Обратить внимание на формы изменения глагола хотеть. 3.Воспитывать умение внимательно слушать ответы своих товарищей, не перебивая их.
1.Развивать умение составлять связный рассказ о впечатлениях из личного опыта, не отступая от заданной темы. 2.Учить употреблять предлоги с пространственным значением; учить отчётливо и внятно произносить фразы, насыщенные словами со звуками «с» и «ш», говорить с разной громкостью голоса, изменять темп речи.
| В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду. Старшая группа», стр.43
О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5 -7 лет», стр.111
О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5 -7 лет», стр.61
О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5 -7 лет», стр.67 |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|
|
4
5
|
Составление рассказа по картине «Река замёрзла».
Составление рассказа на темы скороговорок.
| 3.Воспитывать в детях желание поделиться своими впечатлениями о любимых зимних играх, о том, как договариваются с товарищами об игре, дружно ли играют.
1.Развивать умение составлять рассказ по картине, при описании событий указывать место и время действия. 2.Тренировать умение понимать оттенки значения слова; учить согласовывать в роде глагол прошедшего времени с существительным. Закреплять правильное произношение звуков «с» и «ш», учить различать эти звуки; закрепить умение делить слова на части – слоги. 3.Воспитывать любовь к зимней природе.
1.Развивать стремление самостоятельно составлять короткий рассказ на темы скороговорок. 2.Закрепить представления о многозначности слова и в словах. Противоположных по смыслу; учить образованию форм родительного падежа множественного числа существительных. Учить различать на слух звуки «з» и «ж»; подбирать слова с этими звуками, произносить изолированные звуки «ж» и «з» протяжно, чётко, с различной силой голоса. 3.Воспитывать выдержку, умение слушать своего товарища, не перебивать.
|
О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5 -7 лет», стр.64
О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5 -7 лет», стр.70
|
| Январь
| 2
| Пересказ сказки «Петух да собака»
| 1.Развивать умение пересказывать сказку без помощи вопросов воспитателя. 2.Учить подбирать прилагательные и глаголы к существительным лиса и собака; учить использовать сложноподчинённые и вопросительные предложения; ориентироваться на окончание слов при согласовании существительных и прилагательных в роде; образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных. Учить подбирать слова, сходные по звучанию, в заданном ритме. | О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5 -7 лет», стр.74 |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|
Февраль
1 |
3
4
1
2
2 |
Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения».
Составление рассказа по сюжетной картине «Строим дом. Мы играем в кубики».
Составление рассказа из опыта на тему: «Как трудятся мои родители».
Составление рассказа по картине «Северные олени».
3 | 3.Воспитывать артистические способности, выразительно передавая диалог действующих лиц, их жесты.
1.Развивать представления о зимних забавах. 2.Учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображённого). 3.Воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.
1.Развивать представление о новостройках родного города. 2.Учить подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков «ж» и «ш», учить дифференцировать эти звуки. Учить делить двухсложные слова на части. 3.Напомнить об опасности игр на строительной площадке.
1.Развивать умение составлять последовательный рассказ из личного опыта. 2.Упражнять в определении ударения в трёхсложном слове. Упражнять в использовании восклицательных интонаций, в произнесении чистоговорок со звуками р – л. 3.Воспитывать уважение к труду родителей, благодарность за их работу и заботу о своих детях.
1.Развивать умение составлять сюжетный рассказ по картине, используя свои знания о внешнем виде и жизни животных. 2.Учить подбирать наиболее точные определения при описании внешнего вида животных; активизировать в речи антонимы; упражнять в образовании 4 |
В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду. Старшая группа», стр. 72
Н.С.Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий в старшей группе», стр. О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5 -7 лет», стр.41
Н.С.Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий в старшей группе», стр.429
О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5 -7 лет», стр.76
5 |
|
Март |
3
4
1
2
|
Ознакомление с предложением.
Составление рассказа по набору игрушек военной тематики. С.Маршак «Наша армия».
Составление рассказа из личного опыта «Как мы помогаем маме»
Составление рассказа на заданную тему.
| детёнышей животных с уменьшительным суффиксом. 3.Воспитывать интерес к животным северной части России.
1.Развивать представление о последовательности слов в речи. 2.Учить составлять и распространять предложение, правильно «читать» его; закреплять умение называть слова в предложении последовательно и вразбивку. Ввести термин «предложение». 3.Воспитывать умение слушать ответы товарищей, не перебивать их.
1.Расширять представление о Дне защитника Отечества. 2.Учить вводить в повествование диалог, составлять сюжетный рассказ, давать описание действий и характеристики персонажам. Учить подбирать прилагательные к заданным словам. Учить различать на слух звуки с и сь, чётко произносить слова с этими звуками. Познакомить с новым стихотворением, способствовать его эмоциональному осмыслению. 3.Воспитывать чувство патриотизма, гордости за Российскую армию.
1.Развивать представление о труде мамы дома и на работе. 2.Продолжать учить составлять рассказ на тему, предложенную воспитателем. Упражнять в построении предложений. Упражнять в произнесении фразы с разной интонацией (вопрос, радость, удивление). 3.Воспитывать желание помогать маме.
1.Развивать умение составлять рассказ на тему, предложенную воспитателем, находить смысловые несоответствия в тексте стихотворения и аргументировать свои суждения. 2.Уточнить значение слов мебель и посуда; учить самостоятельно образовывать название посуды; |
О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5 -7 лет», стр.84
Н.С.Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий в старшей группе», стр.286
Н.С.Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий в старшей группе», стр.309
О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5 - 7 лет», стр. 94
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|
Апрель
1 |
3 4
5
1
2 |
Каникулы Пересказ рассказа Л.Толстого «Пожарные собаки».
Составление рассказа из личного опыта «Домашнее животное в нашей семье».
Составление рассказа на тему: «Как я буду заботиться о своём здоровье»
3 | формировать умение строить предложения. 3.Воспитывать умение внимательно слушать ответы своих товарищей, принимать активное участие в составлении рассказов.
1.Развивать чувство ритма и рифмы при составлении шуток – чистоговорок. 2.Закреплять умение пересказывать текст без пропусков и повторений, используя отдельные фразы авторского текста. Подвести к образованию названий лиц по профессии (пожар – пожарный, почта – почтальон). Учить подбирать по смыслу определения, слова, близкие и противоположные по смыслу; учить составлять предложения – путаницы и заменять слова в этих предложениях. 3.Довести до понимания детей о том, что всегда необходимо помнить о правилах пожарной безопасности.
1.Развивать умение рассказывать о своих личных впечатлениях. 2.Учить употреблению трудных форм родительного падежа множественного числа существительных (ботинок, чулок, носков, рукавичек). Учить выделять во фразах слова со звуками «ч» и «щ», находить слова с тремя слогами, находить заданный звук, произносить слова тихо и громко. 3.Воспитывать умение отбирать для рассказа интересные факты и события, задавать друг другу вопросы. . 1.Развивать представление о здоровом образе жизни. 2.Закрепить навыки составления повествовательного рассказа. Упражнять в делении трёх – четырёх сложных слов на слоги. Упражнять в произнесении чистоговорок со звуками с – ш. Упражнять в подборе определений к заданным словам. Учить определять ударение в двусложном слове. 3.Воспитывать привычку к здоровому образу жизни, стремление заботиться о 4 |
О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5 -7 лет», стр.97
Н.С.Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий в старшей группе», стр.259
Н.С.Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий в старшей группе», стр.153
О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5 -7 лет», стр.55
Н.С.Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий в старшей группе», стр. 414
5 |
|
Май
|
2
3
4
1
|
Придумывание рассказа на тему «Космическое путешествие».
Сочинение на тему: «Приключение зайца».
Пересказ рассказа Я. Тайца «Послушный дождик».
Составление рассказа по картине В.М.Васнецова «Богатыри».
| своём здоровье.
1.Расширять представление о космосе и космических полётах. 2.Закреплять навыки творческого рассказывания. Упражнять в подборе антонимов. Упражнять в определении ударения в двусложном слове. 3.Воспитывать познавательный интерес к космосу и космическим полётам.
1.Развивать умение придумывать сказку по предложенному плану, не отступая от темы, не повторяя сюжетов товарищей. 2.Учить подбирать прилагательные к слову заяц; учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе. Добиваться чёткого и внятного произношения слов и фраз, включающих звуки с – щ. Закрепить представления об ударных и безударных слогах. 3.Воспитывать умение объединяться в группы для рассказывания, слушать друг друга, считаться с мнением каждого.
1.Развивать умение пересказывать текст в ситуации письменной речи (Ребёнок диктует – взрослый записывает). 2.Подвести к образованию названий профессий исходя из занятий; активизировать в речи название профессий и действий; учить называть предметы, необходимые людям той или иной профессии. 3.Воспитывать самостоятельность в решении, сколько человек будет рассказывать и в распределении, кто начнёт и кто закончит рассказ.
1.Развивать представление о том, что русские люди защищали свою Родину во все времена. 2.Упражнять в произнесении чистоговорок со звуками р – л. Закрепить умение составлять описательный рассказ , опираясь на план, предложенный воспитателем. 3.Воспитывать познавательный интерес к |
Н.С.Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий в старшей группе», стр.
О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5 -7 лет», стр.101
О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5 -7 лет», стр.106
Н.С.Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий в старшей группе», стр. 401
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|
|
2
3
4
5 |
Составление рассказа по картине «Зайцы»
Рассказывание на тему: «Забавные истории из моей жизни»
Рассказывание на тему : «Как Серёжа летом нашёл щенка».
Проведение педдиагностики на конец учебного года. | творчеству русских художников.
1.Развивать умение составлять рассказ по картине по предложенному плану, включать в рассказ описание внешнего вида персонажей и их характеристику. 2.Учить образовывать существительные от глаголов (продавать – продавец) и прилагательных (весёлый – весельчак). Учить определять ударение в двусложном слове. 3.Воспитывать умение с желанием, эмоционально составлять свой рассказ по картине.
1.Развивать умение составлять подробные и логичные рассказы на темы из личного опыта. 2.Учить рассказывать последовательно, эмоционально, используя в речи сложноподчинённые предложения, синонимы, антонимы. 3.Воспитывать умение с желанием рассказывать о своих интересных приключениях, наблюдениях, встречах.
1.Развивать умение описывать место действия, настроение героя. 2.Учить составлять рассказ по плану воспитателя, построению сложных предложений в ситуации письменной речи, упражнять в образовании слов – названий прфессий. 3.Воспитывать умение внимательно, с интересом слушать рассказы своих товарищей, выбирать самый лучший, объяснять почему.
Выявить уровень сформированности речевых навыков у дошкольников. |
О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5 -7 лет», стр.108
В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду. Старшая группа», стр.110
О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5 – 7 лет», стр.186 |
177
181 729 
