Перспективный план самообразования А.А.С

Перспективный план самообразования

учителя Информатики Акматова А.С

на 2024-2025 гг.

Тема самообразования: «Совершенствование методики преподавания предмета «Информатика» в условиях реализации, уровня педагогического мастерства педагога и формирование творческой инициативы учащихся».

Цель: Преподавание курса информатики с учетом современных тенденций развития содержания и методики его преподавания в рамках введения КР.

Задачи:

1. формировать способность к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;

2. внедрять в учебный процесс инновационные педагогические технологии;

3. обеспечивать программирование своей деятельности, воплощение творческого замысла;

4. внедрять в практику образовательной деятельности новые формы внеурочной работы с учащимися;

5. разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой инновации.

Предполагаемые результаты:

- Повышение уровня профессионализма учителя.

- Повышение качества преподавания предметов.

- Повышение творческой инициативы учащихся.

Принципы профессионального самообразования:

непрерывность, целенаправленность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер.

Источники самообразования: СМИ, специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, школьные научно-практические конференции.

Направления работы:

Профессиональное

1. Изучение новых образовательных стандартов новых программ и учебников, выявление их особенностей.

2. Совершенствование своих знаний в области классической и современной педагогики и методики.

3. Повышение квалификации на семинарах и курсах для учителей начальных классов.

Методическое

1. Применение на уроках новых педагогических технологий, форм, методов и приёмов.

2. Активное участие в работе школьного МО.

3. Оптимальное развитие каждого ребёнка на основе педагогической поддержки его индивидуальности, привлечение их к участию в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.

4. Изучение опыта работы лучших учителей школы, района, участие в обмене опытом.

5. Периодическое проведение самоанализа профессиональной деятельности.

6. Систематизация  материалов методической, педагогической и психологической литературы по теме, создание папки лучших разработок уроков, интересных приемов и находок на уроке, сценариев внеклассных мероприятий.

План самообразования

I. Теоретический этап: 2019 - 2020 г. г.

1. Анализ личных затруднений по данной проблеме.

2. Формулирование личной индивидуальной темы, осмысление последовательности своих действий, постановка цели и задач в своей работе.

3. Знакомство с психолого-педагогической и методической литературой по выбранной проблеме самообразования.

4. Разработка системы мер, направленных на решение данной проблемы и внедрение ее в процесс обучения и воспитания.

5. Прогнозирование результатов в формате проведения цикла открытых уроков и мероприятий.

II. Практическое решение проблемы: 2020-2021  г. г.

1. Создание комплекта педагогических разработок.

2. Корректировка работы по данной проблеме.

3. Изучение психолого-педагогической и методической литературы по выбранной проблеме самообразования.

4. Оформление результатов по теме самообразования.

5. Представление творческих отчетов о ходе самообразования: на педагогическом совете и школьном методическом объединении.

6. Посещение с обсуждением открытых уроков и мероприятий.

III. Оценочный этап: 2019 - 2020г. г.

1. Анализ проделанной работы по проблеме.

2. Создание банка статей по теме самообразования.

3. Представление опыта на практических семинарах учителей, собственных сайтах и сайте школы.