ТЕМА: «ПЕСНЯ ПРО КУПЦА КАЛАШНИКОВА» М. Ю. ЛЕРМОНТОВА,
ЕЕ ГЕРОИ
Цели: учить ориентироваться в тексте, отвечая на вопросы, анализировать его; отметить связь «Песни…» с народным творчеством.
Этап выявления восприятия. Беседа о прочитанном.
Трудно ли вам было читать?
Что было непонятно?
О чем повествуется в каждой части?
Какие события произвели на вас наибольшее впечатление и почему?
Какие события в «Песне..» считаете основными?
Назовите главных действующих лиц.
Как поэт оживляет далекое прошлое?
Устно нарисуйте обстановку, в которой гусляры исполняют свой рассказ.
Смысл вопросов в том, чтобы обратить внимание учеников на особенности композиции поэмы и привести их к мысли, что повествование Лермонтов неслучайно передал гуслярам: они, люди из народа, со своих позиций оценивают людей и события.
Перейдем к изучению темы нашего урока - "Песня про Ивана Васильевича.....". Это произведение написано в 1837 году. Главной особенностью является жанр. "Песня..." напоминает эпические фольклорные сказания, где события показаны достаточно достоверно. такой жанр называют историческая поэма.
-Что такое поэма7 (Поэма - это поэтический жанр большого объема, преимущественно лироэпический.)
Несмотря на то, что поэма названа исторической, Лермонтов при ее написании не опирался ни на какой источник. Поэтому сюжет выдуман автором.
- А что же тогда в ней исторического? (В поэме присутствуют исторические персонажи - царь Иван Васильевич, а также его слуги. К тому же Лермонтов изобразил быт и порядок того времени.0
Анализ первой главы. Сцена пира у Ивана Грозного.
-Как изображен Иван Грозный? Меняется ли настроение государя? Почему?
-Как пирует царь Иван Грозный?
-Как расположены гости за столом? Что свидетельствует о том, что такое расположение гостей за столом у царя – давно заведенный порядок?
-Кто такой Кирибеевич? Какое впечатление он произвел на вас?
-А что привлекает гусляров в Кирибеевиче?
-Как ведет себя Кирибеевич на пиру у Ивана Грозного? Почему?
- О чем, по мнению царя, может горевать добрый молодец?
-Какую помощь предлагает Иван Грозный Кирибеевичу?
-Докажите, что молодой опричник охвачен страстью. Прочитайте, как он говорит о полюбившейся ему женщине. Нет ли доли лжи в портрете героини, нарисованном опричником?
-О чем умалчивает Кирибеевич за столом у царя и почему? Какой нравственный закон он преступает?
Комментарий. При анализе первой главы обращается внимание на сложность характеров являющихся в ней лиц. Для ответов на поставленные вопросы обучающиеся отбирают цитатныйматериал.
Анализ второй главы.
Во второй главе гусляры передают свой рассказ Алене Дмитриевне.
- Почему о встрече с Кирибеевичем повествует сама оскорбленная женщина ?
-Дайте характеристику купцу Калашникову. Какой он?
-Почему, не застав дома молодой жены, купец «смутился тогда думой крепкою»?
- Как отреагировал Калашников на произошедшее с женой? Как это его характеризует? Почему так сурово, даже грубо обращается купец к своей молодой жене?
-Почему Алена Дмитриевна называет мужа своим «государем» и умоляет отомстить обидчику?
-Любит ли Степан Парамонович свою жену? А Кирибеевич?
Анализ эпизода. Бой на Москве-реке. Смысл столкновения Калашникова и Кирибеевича.
-Почему купец Калашников принимает решение биться с царским опричником?
-Почему позор женщины — это позор и её мужа, и всей семьи?
- Почему конфликт Калашникова и Кирибеевича не мог разрешиться мирно?
-Как ведёт себя Кирибеевич перед началом поединка? Кому он кланяется? Как посмеивается над «плохими бойцами»?
-Как ведёт себя Степан Парамонович? Кому он кланяется? Как отвечает на хвастливый вопрос Кирибеевича?
-Где ищет помощи Калашников? (Ищет помощи у своей семьи, братьев: «Мы тебя, родного, не выдадим».)
-Почему Степан Парамонович призывает братьев вступиться за честь семьи, если Кирибеевич его побьёт? Подтвердите ответ цитатой из реплики братьев.
- Как отвечает Калашников на грозный вопрос царя?
-Каким представляется нам царь Иван Грозный?
(Грозный казнит Калашникова и одновременно даёт льготы его братьям-купцам. В народной традиции царь предстаёт перед нами справедливым, грозным и милостивым одновременно. Поясним слово «позорною» в выражении «смертью лютою, позорную»: «позорною» означает «прилюдною», то есть купца казнили на глазах у всех людей. Что запрещали правила кулачного боя? Они запрещали убивать противника, убивать человека. Значит, прав был царь, когда казнил Калашникова? У купца не было иного выхода, как только убить противника и превратить это зрелище в суд чести. Он не скрывал, что не будет шутить, что собирается отомстить. Он не просто мстит, а выступает против произвола. Калашников потом казнен без суда и следствия. Что же обещал царь ему?
-Почему Калашников отказался назвать причину, по которой он убил опричника?
-Как гибнет каждый из них и какую память о себе оставляет?
-Почему царь приказал казнить победителя в честном кулачном бою? Справедливо ли он поступил? Помиловал бы царь Калашникова, если бы тот сказал, за что убил Кирибеевича?
-Прочитайте, как схоронили Калашникова, как ведут себя люди у его могилы.
Заключительное слово учителя: «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» сложена в назидание людям, наделенным властью и могуществом, правом решать судьбы других людей.
Ираклий Андроников, исследователь творчества М.Ю. Лермонтова писал:
«Хотя Лермонтов обратился к эпохе Грозного, произведение прозвучало глубоко современно. Только что на дуэли с царским «опричником» погиб Пушкин, который вышел на поединок, чтобы защитить честь жены и своё
Домашнее задание.
1.Выберите и запишите постоянные эпитеты, которые рисуют образы Кирибеевича и Калашникова. Что сближает Кирибеевича и Калашникова? Что определяет глубокое своеобразие каждого из них?
2.Подготовьте выразительное чтение кулачного боя или словесно нарисуйте портрет Кирибеевича и Калашникова во время кулачного боя.
«
481
86 649 
