Педагогическая проектная деятельность "Детский фитнес - радость, творчество, спорт!"

Педагогическая

проектная

деятельность

«Детский фитнес –

радость, творчество, спорт!»

Воспитатель:

Тихомирова О.С.

Вид проекта:

спортивно-оздоровительный

Продолжительность проекта: октябрь 2016 г. – апрель 2017 г.

Участники проекта:

дети 3-7 лет, педагоги, родители, инструктор по физической культуре

1 ЭТАП ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ 1. Формулирование проблемы. 2. Выдвижение гипотезы. 3. Актуальность проекта. 4. Определение целей и задач проекта.

5. Предполагаемые итоги проекта. 6. Итоговое мероприятие проекта.

Проблема

В последнее время отмечается тенденция к использованию разнообразных средств физической культуры. В большинстве случаев это различные направления оздоровительных видов гимнастики – ритмическая гимнастика, аэробика, стретчинг, шейпинг, суставная и дыхательная гимнастика, восточные оздоровительные системы упражнений. Все они направлены на оздоровление организма, повышение функциональных возможностей человека.

В этой связи актуальной становится проблема поиска эффективных путей укрепления здоровья ребенка, приобщения к здоровому образу жизни и увеличения двигательной активности как мощного фактора интеллектуального и эмоционального развития человека.

Гипотеза

Проект по детскому фитнесу

«Детский фитнес – радость, творчество, спорт!»

повысит физический, нравственно-эстетический уровень развития детей дошкольного возраста.

Актуальность

Заболеваемость детей растет с каждым годом, несмотря на все достижения медицины. Уже среди воспитанников детских садов многие страдают хроническими заболеваниями, имеют патологии в осанке, нарушения опорно-двигательного аппарата.

Вырастить ребёнка сильным, крепким, здоровым – это одна из ведущих задач, стоящих перед дошкольной организацией. Очень важно приучить ребёнка целенаправленно заниматься физическими упражнениями, поскольку современные дети постоянно испытывают дефицит движений .

Актуальность

В связи с этим возникла необходимость введения в дошкольной образовательной организации новых видов физических упражнений и видов спорта, дополнительных вне учебных физкультурно-спортивных занятий, способствующих раскрытию природных способностей и задатков ребенка, повышению показателей физической подготовленности и снижению заболеваемости.

Раскрыть природные способности и задатки ребенка актуально для формирования личности и возросшей сегодня потребностью общества в людях, умеющих творчески подходить к решению разнообразных задач, способных создать новое в различных сферах жизни.

Актуальность

Обучение детей движениям должно быть тесно связано с их физическим и психологическим состоянием, только в этом случае развитие творческих способностей в процессе двигательной деятельности поможет ребенку найти себя в тех движениях, которые ему нравятся. Занятия любимыми физическими упражнениями или спортом будут способствовать выработке потребности организма в систематической и целенаправленной двигательной деятельности в течение всей жизни.

Используемые же традиционные методы и формы занятий спортивной секции не увлекают детей в мир движений, не создают положительный эмоциональный настрой, не повышают интерес детей, а тем более не способствует развитию природных способностей и задатков ребенка.

В связи с этим возникает идея разработки проекта с использованием нетрадиционных, эффективных и разнообразных форм, средств и методов физического и эстетического воспитания.

Цель

На основе комплексного использования факторов физического воспитания, укрепить здоровье и заложить фундамент гармоничного развития и всестороннего совершенствования физических способностей ребенка в единстве с воспитанием его духовных и нравственных качеств.

Задачи :

- сформировать стойкий интерес к занятиям детским фитнесом, развить мотивационную потребность и положительное отношение к физическим упражнениям;

- обучить дошкольников технике базовой аэробики, упражнениям с предметами (мячи-фитболы, степ-платформы, диск «Здоровье», ленты, мячи);

- сформировать двигательные умения и навыки (гибкость, ловкость, быстроту, силу);

• воспитывать морально-волевые качества (смелость, чувство коллективизма);

- охрана и укрепление здоровья, воспитание потребности в здоровом образе жизни;

- формировать, развивать и совершенствовать основные физические качества, двигательные умения и навыки;

- развивать интерес к физической культуре и спорту

Предполагаемые результаты проекта :

• выработка прочного динамического стереотипа движений, предусмотренных проектом;
• повышение уровня физической подготовленности детей;
• развитие физических качеств и двигательных способностей (гибкости, силы, выносливости, быстроты, ловкости);
• формирование правильной осанки, грациозности, плавности, ритмичности движений, эмоциональности и двигательной раскрепощенности;
• самостоятельное придумывание и реализация новых упражнений; составление творческих двигательных композиций;
• способность к самоконтролю, к оценке и самооценке;
• развитие психических процессов: памяти, внимания, мышления, воображения и др., нравственно-волевых качеств, выдержки, воли, целеустремленности;
• стремление продолжать занятия в спортивных секциях спортивно-оздоровительного комплекса; принимать участие в соревнованиях и конкурсах.

Итоговое мероприятие

Проекта:

Фестиваль по фитнесу

«Маленькие звёзды»

2 ЭТАП

РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА

1.Изучение и обобщение теоретических и

методических материалов, Интернет-ресурсов по

проблеме.

2.Подбор методической научно-популярной и

художественной литературы, иллюстративного

материала.

3.Составление «системной паутинки» знаний.

4.Разработка этапов реализации проекта,

перспективного плана мероприятий.

5.Планирование предметно-развивающей среды.

Фитнес

Оборудование и инвентарь

Музыкальный фон

Виды и направления фитнеса :

• Классическая аэробика
• Степ-аэробика
• Детский стрейчинг
• Танцевальная аэробика
• Фитболгимнастика
• Черлидинг

Формы взаимодействия с семьёй:

• Консультации для родителей :

««Современные фитнес - технологии с детьми

дошкольного возраста», «Что такое двигательная

активность?», « Детский фитнес в ДОУ»,

«Использование фитнес технологий в ДОУ»,

«Виды детского фитнеса»;

• Размещение материалов в родительском

уголке;

• Совместная деятельность родителей и детей по изготовлению фотогазеты «Моя семья и фитнес»;
• Участие в мероприятиях по данному проекту.

Создание предметно-развивающей среды

Создание предметно-развивающей среды должно способствовать приобщению детей к достижениям в области физической культуры, обогащению двигательного опыта каждого ребенка, расширению функциональных возможностей организма, целостному развитию личности.

Правильный подбор оборудования, прежде всего, должен содействовать освоению ребенком специальных упражнений, развитию двигательного творчества.

Оборудование и инвентарь:

• Степ-платформы;
• Ленты, обручи, скакалки, мячи;
• фитбол - мячи;
• Коврики гимнастические;
• Гимнастические маты;
• Видео-аудио фонотека;
• Музыкальный центр.

3 ЭТАП

Реализация проекта

Время проведения

Содержание

Октябрь

• Разработка плана проекта по фитнесу
• Консультация для родителей «Детский фитнес в ДОУ»
• Консультация для педагогов ««Использование фитнес-технологий в работе с детьми»
• Презентация для детей «Что такое фитнес и зачем он нужен?»

Ноябрь

• Изучение и подбор методической литературы для реализации проекта
• Неделя здоровья (с элементами фитнес-технологий)
• Выставка фотогазет «Моя семья и фитнес»

Декабрь

• Спортивный праздник « В гости к Снежному человеку» (с использованием фитнес- технологий)
• Консультация для родителей «Современные фитнес-технологии с детьми дошкольного возраста»

3 ЭТАП

Реализация проекта

Время проведения

Содержание

Январь

• Физкультурный досуг с родителями

Февраль

( фитнес технологии)

• Музыкально-физкультурное развлечение посвящённое 23 февраля(с элементами фитнес-технологий)

Март

• Консультация для родителей «Что такое двигательная активность?»

• Утренники, посвящённые 8 Марта (выступление группы № 5 – спортивный танец)
• Неделя здоровья «Путешествие к цветку здоровья» (использование фитнес-технологий)
• Консультация для родителей «Виды детского фитнеса»

Апрель

• Неделя пожарной безопасности
• Фестиваль по фитнесу «Маленькие звёзды»

4 ЭТАП

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА

• Обобщение и систематизация опыта по данной теме.

• Презентация опыта на муниципальном уровне.

Этапы реализации проекта

Этапы и педагогические условия обучения

Этап первоначального разучивания

Этап углубленного разучивания

Цель: создание условий для самостоятельного осмысления особенностей техники нового движения.

Этап автоматизации навыка

Условия:

Цель: активизировать мыслительную деятельность детей, направленную на воспроизведение структуры движения, частных особенностей техники

• Вовлечение детей в процесс обсуждения выбора рациональной техники движения;
• Предоставление самостоятельности в реализации своих возможностей;
• Использование грамотной терминологии и совместное с детьми проговаривание названий элементов техники и направлений движений;
• Самостоятельное проговаривание детьми названий элементов техники и направлений движений;
• Создание атмосферы всеобщей заинтересованности в положительном результате, позитивной перспективы в улучшении показателей.

Условия:

Цель: создание условий для переноса имеющихся двигательных навыков в новые условия.

• Проговаривание последовательности техники движения (описания);
• Выполнение упражнений со зрительным контролем, с сосредоточением внимания на положение частей тела (во время разучивания упражнения), на воспроизведение структуры движения по картам-схемам, голограммам, на анализе и оценке выполнения упражнения другими детьми
• С помощью наводящих вопросов подводить детей к пониманию закономерностей техники упражнения, зависимости результата от качества их выполнения, приложенных усилий, концентрации внимания
• Предоставление детям возможности придумывать новые варианты выполнения движений, использование спортивного оборудования и прочее.

Условия:

• Привлечение детей к изменению исходных положений, предметов, направлений, амплитудой выполнения упражнений, придумывание упражнений на заданную тему (например, «Змея», «Лебедь» и др.) и наоборот, названия к показанному двигательному действию
• Поощрение группового творчества детей, разнообразных видов имитации (подражание различным животным, насекомым и т.д. (в разных состояниях, природных условиях), изображение природных явлений («рассвет», «распускание бутонов» и пр.

Формы и методы работы в проекте

по детскому фитнесу

Успешность решения задач на занятиях по детскому фитнесу возможно лишь при условии привлечения детей к занятиям физическими упражнениями в различных формах с применением разнообразных методов и приемов работы, что позволяет обеспечить наибольший педагогический эффект.

Виды занятий по детскому фитнесу

по детскому фитнесу

Соотношение и использование методов

на разных этапах обучения

Методы работы с детьми выбираются в зависимости от поставленных задач, возрастных особенностей детей, их подготовленности, сложности и характера упражнений, а также на разных этапах обучения.

На первом этапе обучения проводится первоначальное разучивание упражнения, чтобы создать у детей правильное представление о движении в целом. С этой целью используются показ, объяснение и практическое опробование. У детей образуется связь между зрительным образом, словами, обозначающими технику, и мышечными ощущениями.

На втором этапе углубленного разучивания движения большее место занимают имитация, зрительные, слуховые ориентиры. Словесные методы используются в виде коротких указаний.

Хороший эффект при отработке отдельных элементов техники дают упражнения, выполняемые без контроля зрения, на основе мышечных ощущений.

Задача третьего этапа – закрепление навыка и совершенствование техники его, а также выработка умения применять изученное движение в различных условиях. При этом упражнения проводят в игровой и соревновательной формах; преобразовывание движений, составление двигательных композиций.

Основные принципы организации занятий

по детскому фитнесу

* Принцип научности

* Принцип систематичности

* Принцип постепенности

* Принцип индивидуальности

* Принцип доступности

* Принцип учета возрастного развития движений

* Принцип чередования нагрузки

* Принцип наглядности

* Принцип сознательности и активности

Структура и задачи занятия по детскому фитнес у

Результаты проекта:

• Все дети к концу проекта научились правильной посадке на мяче, освоили основные движения.
• Научились легко выполнять движения под музыку. У малышей улучшилась речь, они стали более общительны. Родители и воспитатели отмечают, что дети более внимательны, у них развилась хорошая двигательная память.
• Музыкальный руководитель заметила, что дети ритмичнее танцуют под музыку, исполняют танцевальные движения.

А самое главное хорошее настроение и положительный эмоциональный настрой служили залогом психического и физического здоровья.

И ещё ……

Использование элементов

фитнес-технологий в работе с дошкольниками поспособствовало привлечению детей к систематическим занятиям спортом, активному и здоровому досугу, сформировало представление о фитнесе как о способе организации активного отдыха.

Давайте

немножко

посмотрим…

Осенняя спартакиада

Неделя здоровья

Выставка фотогазет

«Моя семья и фитнес»

«В гости к снежному человеку»

«Фитболгимнастика»

«Немного фитболгимнастики для пап..»

«Путешествие к цветку здоровья»

Фитнес-фестиваль «Маленькие звёзды»

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!