Педагогический проект по теме "Повышение уровня правовой грамотности среди студентов как условие формирования безопасной среды в образовательном учреждении"

Педагогический проект

Повышение уровня правовой грамотности студентов как условие формирования безопасной среды в образовательном учреждении

Сроки выполнения проекта: в течение учебного года

География проекта (сфера реализации): студенты ГБПОУ РК «Керченский политехнический колледж»

Разработчик проекта:

Дозморов Валерий Александрович, преподаватель

Керчь, 2017

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

Неотъемлемой стороной культуры личности является правовая культура. Это – совокупность правовых знаний и способность их полной и правильной реализации в различных видах деятельности. Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения обучающихся – это целенаправленная система мер, формирующая установки гражданственности, уважения и соблюдения права, цивилизованных способов решения споров, профилактики правонарушений среди подростков.

В формировании общих компетенций (ОК) в соответствии с ФГОС необходимо опираться на правовую грамотность, разъяснять права, обязанности и ответственность, которыми обладают обучающиеся в соответствии с законодательством. Каждый студент должен усвоить нормы и правила поведения в обществе, знать свои права и обязанности, основные положения о труде, о браке, регулирующие отношения родителей к детям и детей к родителям, законодательство о здравоохранении, основные положения гражданского и уголовного кодекса законов Российской Федерации.

Правовое воспитание как система, как комплекс целенаправленных мер и методов воздействия на сознание студентов состоит из разных компонентов: тематические классные часы,деловые игры, уроки-экскурсии и т.д. Это позволяетсоздавать условия для формирования привычек и социальных установок, соблюдать законы и следовать правовому поведению.

Проблема воспитания правовой культуры, формирование законопослушного поведения подростков  в настоящее время в стране достаточно актуальна. В  последние годы проблема безнадзорности, беспризорности подростков стала  одной из главных. Рост  правонарушений  и  преступности в обществе, а,  следовательно, и в среде подростков, рост неблагополучных семей, а также семей находящихся в социально-опасном положении и  не занимающихся воспитанием, содержанием детей  является  основанием воспитания правовой культуры, формирования законопослушного поведения,  как обучающихся, так и их родителей.

Противоправные деяния отчетливо проявляются в подростковой среде. Вот почему необходимо всестороннее изучение, исследование данной проблемы и ее решение. Таким образом, в правовом воспитании обучающихся необходима  такая педагогическая технология, которая отвечала бы потребностям самого студента, общества и учитывала закономерности формирования правового сознания.

Одним из вариантов решения данной проблемы является необходимость построить работу по правовому образованию с использованием проектного метода.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель проекта:

Создание эффективных условий для повышения уровня правовой грамотности.

Задачи:

1. Способствовать формированию законопослушного поведения обучающихся посредством вовлечения в систему образования и воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности, в т.ч. родителей обучающихся.

2. Выявить уровень правовой грамотности обучающихся.

3. Популяризировать идеи Всемирной Декларации прав человека, Конвенции о правах ребенка и других правовых документов.

4. Мотивировать участников проекта на практическую деятельность в рамках заявленной проблемы.

5. Определить уровень эффективности проделанной работы.

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

Правовую основу и обеспечение предлагаемого проекта составляют (Приложение В):

• Всеобщая декларация прав человека,

• Конвенция о правах детей,

• Конституция РФ,

• Федеральный закон «Об образовании РФ»,

Проект реализуется на основе принципов, позволяющих воспитать социально активную, образованную, творческую,нравственно устойчивуюи физически здоровую личность.

- гуманистическое воспитание– гармоничное развитие личности и гуманный характер отношений между  участниками  педагогического процесса.

- деятельностный подход–личность обучающегося развивается в деятельности: игровой, трудовой, досуговой, творческой, что определяет осознанный выборспособов, форм и методов самостоятельной работы;

- комплексный подход–воспитание и развитие разнообразных качеств личности обучающегосяосуществляется в комплексе;

- принцип обеспечения успешности– успех в деятельности не только помогает раскрытию потенциала личности обучающегося, но и открывает перед ним новые возможности;

- принцип дифференциации - отбор содержания, форм и методов должен учитывать индивидуальные возрастные особенности, их этнические, религиозные, исторические, культурологические условия развития;

- компетентностный подход – воспитание направлено на формирование ключевых компетенций личности обучающегося, наиболее общих (универсальных) выработанных способов действия (способности и умений), позволяющих понимать ситуацию, достигать результатов в личной жизни и профессиональной деятельности.

Для достижения конечной цели педагогического проекта необходимо комплексно и последовательно решить несколько задач:

1. Способствовать формированию законопослушного поведения обучающихся посредством вовлечения в систему образования и воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности, в т.ч. родителей обучающихся с помощью информирования всех участников процесса; визуализации правовых ситуаций; решения практических задач и проведения деловых игр в рамках уроков права, бесед, уроков-экскурсий и т.д.

2. Выявить уровень правовой грамотности обучающихся с помощью социологического исследования, которое включает в себя наблюдение и опрос. Корреспондентами и респондентами являются участники педагогического проекта.

3. Популяризировать идеи Всемирной Декларации прав человека, Конвенции о правах ребенка и других правовых документов посредством проведения семинара-практикума «Основы правовой грамотности», а так же во время уроков права, бесед, тематических классных часов, родительских собраний и т. д.

4. Мотивировать участников проекта на практическую деятельность в рамках заявленной проблемы через проведение семинара «Технология создания комикса».

5. Определить уровень эффективности проделанной работы с помощью организации «открытого комикса» - листа для визуализации с помощью графических средств; проведение мониторинга в форме опроса, который поможет получить обратную связь.

Таким образом, реализация данного проекта позволит сделать правовое воспитание и обучение равноправными и взаимодействующими компонентами образовательного процесса.

Реализация целей и задач проекта предполагает использование активных форм обучения; взаимодействие всех участников процесса, их тесное сотрудничество друг с другом, метод проекта, студенческое исследование, использование ИКТ. Это обеспечит реализацию деятельностного подхода в обучении и воспитании.

Формирование и развитие ключевых компетенций обучающихся решается с помощью использования современных педагогических технологий, обеспечивающих личностное развитие обучающегося за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности в учебном процессе, включения студентов в учебную, творческую деятельность, формирования его активной жизненной позиции.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Длительность проектной деятельности: в течение учебного года.

Участники проектной деятельности:

• администрация,

• специалисты (социальный педагог, психолог),

• преподаватели,

• обучающиеся,

• родители обучающихся.

Координируют реализацию данного проекта его разработчики, они:

- организуют разработку проекта и внесение в нее необходимых изменений;

- разрабатывают в пределах своих полномочий нормативные документы, необходимые для реализации проекта;

- дают предложения по уточнению сроков проведения мероприятий в рамках реализации проекта;

- разрабатывают перечень целевых показателей мониторинга хода реализации проекта;

- координируют деятельность по подготовке и реализации мероприятий;

- консультируют, оказывают необходимую методическую помощь;

- готовят предложения по привлечению общественности к реализации проекта.

Основные направления проектирования:

1. Содержательное направление.

• Использование образовательных, воспитательных, социально-педагогических технологий, методов;

• Отбор учебного материала, способствующего формированию законопослушного поведения студентов и навыков работы графическими средствами.

2. Социально-педагогическое направление

• Реализация системы просветительских и социально-педагогических мероприятий, адресованных участникам проекта;

• Мониторинг в форме опроса с целью выявления уровня правовой грамотности.

3. Управленческое направление

• Изучение и обобщение передового правового и социально-педагогического опыта в рамках реализации педагогического проекта;

• Создание условий для реализации основных направлений педагогического проекта;

• Привлечение к работе в решении поставленных задач всех существующих служб, работающих с обучающимися и их родителями по вопросам правового воспитания и формированию законопослушного поведения подростков.

Данный проект предполагает наличие подпроекта на тему: «Что такое комикс?».

Цель: организация выставки комиксов на тему: «Это – права ребенка!».

Задачи:

1. Изучить жанр комикса;

2. Применить полученные знания в практической деятельности;

3. Организовать выставку комиксов.

Для реализации первой задачи подпроекта необходимо изучение жанра, технологии, графических средств, материалов и инструментов, истории появления комикса, актуальность данного жанра и перспектив развития, а так же знаменитых комиксов и принципов их композиционного решения. Посредствам проведения обучающего семинара, мастер-класса.

Полученные знания позволят самостоятельно создать комикс в рамках правовой тематики любыми графическими средствами, в т.ч. в технике компьютерной графики, что мотивирует исполнителей к самостоятельной исследовательской деятельности.

В рамках третей задачи для обобщения опыта по выполнению комикса проводится выставка работ с необходимыми комментариями участников в письменной форме. Результаты выставки будут проанализированы с помощью письменных комментариев и отзывов, представленных здесь же, в открытом доступе.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Реализация проекта призвана способствовать формированию у обучающихся правовой культуры и законопослушности. В результате обучающиеся должны:

• принять активное участие в педагогическом проекте не менее 30 % от общего количества студентов творческих специальностей (опрос, семинары, конкурс, выставка, обсуждение и подведение итогов);

• предоставить работы на конкурс в соответствии с заявленной тематикой конкурса;

• обратная связь от зрителей (активное зрительское обсуждение выставочных работ, высказывание своего отношения к правовым проблемам, поднятых в работах участников, рефлексия в формате «открытого комикса»).

В результате реализации проекта созданы условия для формирования  правового самосознания обучающихся, родителей, педагогов; для формирования положительной мотивации на исполнение правил, законов; для учебной и производственной деятельности.

РАБОЧИЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

РИСКИ

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Вопросы для выявления уровня грамотности целевой аудитории.

1. Какими правами вы обладаете?

2. Как Вы считаете, где записываются Ваши права?

3. Куда нужно обращаться, если вы считаете, что Ваши права нарушены?

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Вопросы для выявления заинтересованности тематикой проекта.

1. Понравилась / не понравилась выставка?

2. Что нового узнали из материалов выставки?

3. Какими правами Вы обладаете?

ПРИЛОЖЕНИЕ В

Ссылки на нормативно-правовые акты:

1. http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=120805 (Всеобщая декларация прав человека);

2. http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=9959 (Конвенция о правах ребенка);

3. http://www.constitution.ru/ (Конституция РФ);

4. http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_166143/ (ФЗ «Об образовании в РФ»);

«ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА»

Педагогический проект на тему: «Повышение уровня правовой грамотности»

Направленность педагогического проекта: инновации и традиции в воспитании и обучении правовой культуры. Педагогический проект реализуется на основе принципов, позволяющих воспитать социально активную, образованную, нравственно и физически здоровую личность.