Педагогические приемы

Тема ЕМД: «Формы и методы организации современного урока»

Цель: Совершенствование профессионального мастерства педагогов.

Задачи:

- Активизация методической работы в школе.

• Развитие творческой деятельности педагогических работников по обновлению содержания образования в соответствии требованиями новых образовательных стандартов.
• Применение эффективных современных технологий в образовательном процессе

- Распространение передового педагогического опыта учителей школы.

• Представляемые приемы и методы
• «Прием эмоционального вхождения в урок» (учитель начальных классов Гилачева Юлия Рифхатовна)
• «Прием «Рыбка» на уроках физики»

(учитель физики Баширова Асия Раисовна)

• «Соревнование как прием закрепления темы» (учитель технологии Алишев Танир Айматдинович)
• « Работа над сказкой по методу «Ромашка Блума»(учитель русского языка и литературы Кучумова Алсу Ахмедовна)
• «Командная работа на уроках истории»

(учитель истории Азисова Рушана Марсельевна)

• «Проектная деятельность на уроках технологии»
• (учитель начальных классов Арипова Васима Насибулловна

ПРИЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНИКИ

Педагогические приемы – это основа успешного обучения и способность учителя постоянно совершенствовать современный урок, находить новые подходы в обучении учащихся, позволяющие повышать познавательный интерес к изучаемому предмету и качество знаний учащихся .

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

• ФАНТАСТИЧЕСКАЯ ДОБАВКА.
• ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВХОЖДЕНИЕ В УРОК.
• ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ.
• ПОСЛОВИЦА-ПОГОВОРКА.
• ВЫСКАЗЫВАНИЯ ВЕЛИКИХ.
• ЭПИГРАФ.
• ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ
• ПРОБЛЕМА ПРЕДЫДУЩЕГО УРОКА.

ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ УРОКА,

МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• ТЕМА-ВОПРОС.
• РАБОТА НАД ПОНЯТИЕМ.
• СИТУАЦИЯ ЯРКОГО ПЯТНА.
• ПОДВОДЯЩИЙ ДИАЛОГ.
• ГРУППИРОВКА.
• ДОМЫСЛИВАНИЕ.
• ЛИНИЯ ВРЕМЕНИ

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ УУД В НАЧАЛЕ УРОКА ИЛИ В ПРОЦЕССЕ ЕГО ПО МЕРЕ НЕОБХОДИМОСТИ

• ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ РАЗМИНКА.
• ОТСРОЧЕННАЯ ОТГАДКА.
• ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ.
• ИГРА В СЛУЧАЙНОСТЬ.
• ОБСУЖДЕНИЕ ВЫПОЛНЕНИЯ Д/З.
• ЛОВИ ОШИБКУ!
• ИДЕАЛЬНЫЙ ОПРОС .

ПЕРВИЧНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ НОВОГО ТЕОРЕТИЧЕСКОГО УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА (ПРАВИЛ, ПОНЯТИЙ, АЛГОРИТМОВ…).

• УДИВЛЯЙ!
• ПРЕСС-КОНФЕРЕНЦИЯ.
• СВОЯ ОПОРА.
• ПРИВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ЦЕЛЬ.
• ЛОВИ ОШИБКУ!
• ОТСРОЧЕННАЯ ОТГАДКА.
• ВОПРОСЫ К ТЕКСТУ

ПРИМЕНЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ

ПОЛОЖЕНИЙ В УСЛОВИЯХ

ВЫПОЛНЕНИЯ УПРАЖНЕНИЙ И

РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ

• СВОЯ ОПОРА.
• «ДА-НЕТКА» ИЛИ УНИВЕРСАЛЬНАЯ ИГРА ДЛЯ ВСЕХ.
• ЛОВИ ОШИБКУ!
• РАБОТА В ГРУППАХ.
• ИГРА – ТРЕНИНГ.
• ДЕЛОВАЯ ИГРА «Я – УЧИТЕЛЬ».
• ЩАДЯЩИЙ ОПРОС.

САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ТВОРЧЕСКОЕ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СФОРМИРОВАННЫХ

УМЕНИЙ И НАВЫКОВ.

• МИНИ-ПРОЕКТЫ.
• РЕШЕНИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ ЗАДАЧ.
• МИНИ-ИССЛЕДОВАНИЕ.
• РАБОТА С КОМПЬЮТЕРОМ.
• «В СВОЁМ ТЕМПЕ».
• ОЗВУЧИВАНИЕ «НЕМОГО КИНО».
• «РЕСТАВРАТОР».

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА

• РАЗНОГО РОДА ТРАЕКТОРИИ.
• ОФТАЛЬМОТРЕНАЖЁР «БЕГУЩИЕ ОГОНЬКИ».
• УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ УЛУЧШЕНИЯ ОСАНКИ.
• УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ПРОФИЛАКТИКИ ПЛОСКОСТОПИЯ.
• УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ МОТОРИКИ КИСТЕЙ РУК .

ОБОБЩЕНИЕ УСВОЕННОГО И

ВКЛЮЧЕНИЕ ЕГО В СИСТЕМУ РАНЕЕ

УСВОЕННЫХ ЗУН И УУД

• ТЕСТ.
• СВОЯ ОПОРА.
• КЛАСТЕР.
• ГРУППИРОВКА.
• ПОВТОРЯЕМ С КОНТРОЛЕМ.
• ПОВТОРЯЕМ С РАСШИРЕНИЕМ.
• ПЕРЕСЕЧЕНИЕ ТЕМ.

КОНТРОЛЬ ЗА ПРОЦЕССОМ И

РЕЗУЛЬТАТОМ УЧЕБНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ

• ОПРОС ПО ЦЕПОЧКЕ.
• ПРОГРАММИРУЕМЫЙ ОПРОС.
• ТИХИЙ ОПРОС.
• ИДЕАЛЬНЫЙ ОПРОС.
• БЛИЦ-КОНТРОЛЬНАЯ.
• РЕЛЕЙНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА.
• ВЫБОРОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ

РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• РИСУЕМ НАСТРОЕНИЕ.
• «ЁЛОЧКА».
• «ДЕРЕВО ТВОРЧЕСТВА».
• «ОГОНЁК ОБЩЕНИЯ».
• ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ РЕФЛЕКСИЯ.
• ЛЕСЕНКА «МОЁ СОСТОЯНИЕ».

Спасибо за внимание!

Руководитель

горизонтального мо

Арипова Гульнара Инзеловна