Перспективное планирование сюжетно-ролевых игр в 1 младшей группе.

Месяц

Цель

Перечень игр

Среда для формирования игры и атрибуты

Сентябрь

Сюжетно-ролевая игра
Вызывать у детей интерес к совместной 
со взрослым игровой деятельности и формировать умение принимать воображаемую ситуацию.
Учить детей выполнять ряд игровых
действий, использовать в речи слова «завернуть», «покачать» и т.д.
Побуждать к использованию
предметов—заместителей.
Вызывать у детей интерес к игровому
уголку, желание действовать с игрушками.

«Катя проснулась» (см. приложение)
«Напоим куклу чаем» (см.приложение)
«Мама кормит куклу»
Уложим куклу спать»

Дать показ условности
действий.
Чтение стихотворения: 
С.Маршак «Усатый—
полосатый», В. Берестов «Заиньки», М.Дружининой «Мур, мур, мур»
Атрибуты: кукла, посуда, плита, мойка, кроватка.

 Строительная игра
Учить детей играть со строительным
материалом, узнавать и называть детали.
Учить с помощью взрослого создавать
элементарную постройку и обыгрывать ее, формировать начало сюжетной игры.

«Скамейка для сада»

Проблемная ситуация: «В сад 
пришли матрешки, им надо отдохнуть. (построим скамейки)»

Октябрь

Сюжетно-ролевая игра
Продолжать учить детей переносить в

игру бытовые сценки.
Формировать желание и побуждать к
использованию игрушек—заместителей.
Совершенствовать знания об овощах и
фруктах, их назначении в приготовлении пищи.
Учить развивать игровой сюжет.

«Уложим куклу спать»
«Купание куклы» (см.
приложение)
«Поможем кукле приготовить 
обед»
«Едем в лес»

Дидактические игры
Дать показ условности действия
Создать проблемную ситуацию:
«Твоя кукла грязная, а где же у нас ванночка и мыло?»
Атрибуты: простыня, мыло, кроватки, стулья.

Строительная игра
Продолжать учить играть со
строительным материалом (кирпичики).
Закреплять умение строить дорожки
разной ширины и обыгрывать постройку.

«Цветные дорожки»
«Покатаем на машинах 
зверюшек»
«Гараж и дорожки»

Наблюдение за дорогой, 
дорожкой.
Ходьба с детьми по дорожке с
пением песенок.
Атрибуты: крупный и мелкий строительный материал.

Ноябрь

Сюжетно—ролевая игра
Создавать условия для сюжетно—
ролевых игр детей, обогащать их содержание.
Познакомить детей с местом хранения в
игровом уголке одежды игрушек, рассмотреть ее, называть. Вызвать желание включать одежду игрушек в игру, что когда они «пойдут» гулять, то надо надеть соответствующую одежду.
Продолжать объединять единым
сюжетом игры со строительными игрушками. Подводить детей к совместным играм.

«Мама кормит, моет, укладывает спать»
«Оденем Катю на прогулку» (см.приложение)
«Новая комната для кукол» (см. приложение)

Проблемные ситуации: «Твои куклы сели за стол. Что же ты им приготовила? Что они любят есть?»
Проблемная ситуация: «А где же
взять любимый пирожок» и т.д.
Вопросы, ответы, подсказки.
Атрибуты: посуда для кормления кукол, подсобный материал.

Строительная игра
Учить детей совместно с воспитателем
создавать простые постройки.
Закреплять умения строить и называть

предметы мебели.
Формировать навыки совместной игры.

«Построим куклам мебель»
«Мебель для котенка»
Мишкин домик»
«Новая комната для кукол» (см.приложение) 

Рассматривание кроватки, стола, 
стула. Показать значимость их.
Создание проблемной ситуации:

«В гости к кукле Маше пришли Матрешки. А где же они будут пить чай?»
Устроить кукле комнату.

Декабрь

Сюжетно—ролевая игра
Познакомить детей с атрибутами к игре
«Доктор», учить ими пользоваться, отражая действия врача.
Побуждать переносить игровые действия
на новые предметы в новые условия, а не ограничиваться образцом, заданном в игре.
Способствовать сюжетно—игровым
коллективным играм.
Вызывать интерес к действиям с ватой,
бинтами и т.д.

Вызов врача.
На приеме у врача.
«Кукла простудилась, ее надо полечить» (см. приложение)
«Куклы на прогулке»

Рассматривание иллюстраций к
произведениям К.Чуковского.
Кукла Андрюша приносит
атрибуты к игре «Доктор»
Вместе с детьми выбрать место
для кабинета доктор. Вначале в роли доктора воспитатель.
Внести дополнительные
атрибуты: машина скорой помощи, горчичники, бинт, вата и т.д.

Строительная игра
Продолжать развивать интерес к играм с
куклой и строительным материалом.
Учить пользоваться приобретенными
умениями при сооружении несложных построек
Развивать умение обыгрывать
постройки, делиться игровым материалом.

«Машина» (крупный 
конструктор)
«Куклы катаются на 
машинах»
«Гараж для машины» 
(крупный конструктор)

Атрибуты: крупный строительный конструктор

Январь

Сюжетно—ролевая игра

Продолжать учить выполнять в игре 2-3

знакомых действия с куклой (кукла гуляла, пришла домой, будет раздеваться, умывать и т.д.)

Развивать способность брать на себя

роль в игре и осуществлять ролевые действия.

Приучать детей в играх с куклами

использовать умение играть вместе, совместно пользоваться игрушками.

«Научим куклу Катю 
раздеваться после прогулки» 
(см.приложение)

«Покатаем кукол с горки» (см.приложение)

«Доктор»

«Оденем куклу на прогулку»

Наблюдения за действиями

ребенка врача.

Совместные игры детей и

воспитателя.
Атрибуты: к игре «Доктор»

Строительная игра

Учить детей обыгрывать постройки.

«Горка»

Проблемная ситуация: «Куклы
смотрят в окно. Им нравится пушистый снег. Где же их одежда?»
Рассматривание горки на участке.

Катание с куклами с горки.

Строительство горки из

строительного материала.
Атрибуты: куклы в зимней одежде, строительный материал, матрешки.

Февраль

Сюжетно—ролевая игра

Дать детям представление о предметах

стирки и глажения.

Развивать способность изменять по ходу

игры ролевую позицию.

Воспитывать интерес к трудовым

действиям взрослых, знакомить с результативностью труда. Мама стирает белье, чтобы оно было чистым.

«Стирка и глажение кукольного белья»* (см.приложение»

«Катя пришла с прогулки»

«Лиса и лисята»**(см.приложение)

Рассматривание атрибутов для 

игры

Побуждать детей к условному

выполнении действий.
Атрибуты: 
*Стирка и глажения белья.
**Строительные модули, чайный кукольный набор, машина, коробки, флаконы из-под туалетной воды, шишки.

Строительная игра
Учить детей обыгрывать небольшую

постройку.

«Поезд»

«Самолет»

«Машина» (крупный конструктор)

«Автобус»

Рассматривание транспорта на картинке.

Строительство, затем обыгрывание построек.

Атрибуты: Крупный и мелкий строительный материал.

Март

Сюжетно—ролевая игра
Учить ставить игровые цели, выполнять
соответствующие игровые действия, ходить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры.

Подражать действиям взрослых

(музыкального руководителя).

Учить действовать воображаемой

ситуации.

«День рождение куклы Кати» (см.приложение)

«Печем пирожки» * (см.приложение)

«Построим куклам дом»

«Музыкальное занятие»

Наблюдение за работой музыкального руководителя у себя на занятиях, на развлечениях.

Беседа после наблюдения.

Инсценировка сюжета «Куклы поют и пляшут»

*Атрибуты: коробка с крышкой, детали из строительного набора (небольшие шарики, разрезанные пополам)

Строительная игра
Продолжать учить детей создавать и

обыгрывать набольшие постройки.
Продолжать формировать навыки
совместной игры и обогащать игровые сюжеты.

«Домик для мишутки»
Большой дом для зверей»
Многоэтажный дом»
«Домик»

Наблюдение за строящимся домом.
Проблемная ситуация: «Кукла озябла. Где же ее дом? Из чего построим? На чем привезли кубики?»

Апрель

Сюжетно—ролевая игра

Продолжать развивать содержание игр,
где возможно объединить детей.
Познакомить с игрой «Парикмахерская».

«Сделаем Кате красивую прическу» (см.приложение)
«Парикмахерская»

Экскурсия в «парикмахерскую» в подготовительную к школе группу.
Рассматривание атрибутов к игре.
Совместные игры детей с воспитателем. Дидактическая игра «Миша растрепался, его надо причесать».

Строительная игра
Продолжать заинтересовывать детей
строительством, обыгрывать постройку совместно с воспитателем.

«Заборчик»
«Горка с дорожкой»
«Грузовик. Кукла поедет к больному мишке».

Рассматривание забора.
Проблемная ситуация: «В гости к детям пришел Андрюша и познакомил детей с маленьким цыпленком, который много бегал, гулял, убежал от мамы и потерялся».
Строительство заборчика, грузовика и обыгрывание их.
Атрибуты: мелкий и крупный строительный материал, курочка с цыплятами.

Май

Сюжетно—ролевая игра
Продолжать развивать умение
переносить знакомые действия со строительным материалом в новые игровые ситуации, выполнять действия в соответствии с ролью (шофер, пассажир).
Создавать условия для использования в
игре предметов—заместителей.

«Катаем кукол на машине» (см.приложение)
«Поездка на дачу»

Сюжетно—дидактическая игра «Кукла поехала на дачу»
Наблюдение детей за сюжетом игры.

Строительная игра
Продолжать учить детей создавать
несложные постройки, обогащать игровые сюжеты.

«Дворик и дом для собачки»
«Мост для пешеходов»
«Строим дом и магазин»
«Кукла едет за покупками»

Атрибуты: мелкий и крупный строительный материал, игрушки.