Перспективное планирование (старшая группа) - неделя "Это чудо - красота!"

День недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями социальными партнерами

22.01. 2018 понедельник

Восприятие художественной литературы в интеграции с ИЗО деятельностью

1. Чтение художественной литературы

Чтение р.н.с. «Крылатый, мохнатый, да масленый» (О.С. Ушакова, с. 96 ).

1. Познание мира

«В зимнем лесу» (Н.А. Карпухина, с. 116)

1. Аппликация

«Новогодняя елка» (И.А. Лыкова, с 102)

1. Беседа «Что значит быть красивым человеком».

2. Совместная режиссерская игра - пальчиковая гимнастика «Гномики».

3. Игра малой подвижности «Затейники».

4. П\ и «Мороз красный нос», «Снег – метель – вьюга», «Цепи – цепи».

5. Наблюдение за зимующими птицами.

6. Конструирование из снега сказочных фигур.

7. Чтение рассказа В. Осеевой «На берегу реки».

8. Валеология: «Откуда берутся дети» (В.В. Колбанова).

9. Д/и: «Откуда появилась твоя фамилия», «Отгадай кто, где стоит?».

10. Реализация проекта «Мой любимый детский сад» - «Нарисуй наш детский сад».

1. Общение с детьми на тему «Кем я буду, когда вырасту?».

2. Индивидуальная сюжетно-ролевая игра «Телестудия».

3. Трудовое занятие – дежурство.

4. Самостоятельная двигательная активность - игры по выбору детей.

1. Игротека - игры с изображением различных автомобилей.

2. Центр ИЗО - рассматривание тематического набора открыток «Золотая хохлома».

3. Театральный уголок - кукольный театр «Рукавичка».

4. Игры с музыкальными инструментами.

5. Уголок «Ряжения» - «Ждем прихода гостей».

1. Папка «Что такое фольклор?», статьи «Роль фольклора в развитии детского словесного творчества», «Рассказывание и пересказывание», «Фольклор в познавательном развитии детей», «Фольклорные жанры в работе с детьми дошкольного возраста».

2. Стендовая консультация «Баю – баюшки - баю» (как укладывать ребёнка спать).

3. Анкета для родителей «Малые фольклорные формы».

23.01. 2018 вторник

Познавательно – исследовательская деятельность в интеграции с элементами трудовой деятельности

1. Математика

Число 10. Выкладывание из счетных палочек трапеции, лодки, работа в тетради в клетку. Различия в двух похожих рисунках (Е.В. Колесникова, с. 63-64)

1. Лепка

«Дом для зверей» (И.А. Лыкова, с. 118)

1. Музыка

(по плану муз. работника)

1. Беседа с детьми на тему: «Какие бывают звуки?» (звуки природы, звуки музыки, звуки речи).

2. Игра – драматизация сказки «Каша из топора».

3. Хороводная игра «Морозко».

4. Наблюдение за изменениями в природе.

5. П/и: «Лиса в курятнике», «Мышеловка», «Гуси-гуси».

6. Д/и: «Какое время года?».

7. Театральная игра «Два жадных медвежонка».

8. Чтение и обсуждение рассказа К. Ушинского «Четыре желания».

9. Этикет: «Волшебная сила слова» (Е.В. Баринова «Знакомство с вежливыми словами», с. 28-29).

10. Трудовые совместные действия - наведение порядка в уголке игрушек.

1. Разговор с детьми «Зачем нужны хорошие поступки?».

2. Индивидуальная режиссерская игра по сказке «Мороз Иванович».

3. Творческая мастерская: подбор атрибутов и костюмов для детского театра.

4. Самостоятельная двигательная активность - игры детей с мячом.

5. Реализация проекта «Волшебные цветы» - просмотр мультфильма» Цветик - семицветик».

1. Центр «Познание» - рассматривание альбома с марками.

2. Центр «Здоровье» - хождение по дорожкам здоровья босиком.

3. Игротека - настольно-печатные игры: «Сосчитай», «Геоконт», «Мозаика».

4. Строительный центр - конструктор Лего.

5. Центр сюжетно-ролевой игры - игра «Ателье».

24.01. 2018 среда

Изобразительная деятельность в интеграции с коммуникативной деятельностью

1. Развитие речи

«Заяц белый, где ты бегал?» (В.Н. Волчкова, с. 42)

1. Рисование

«Вот эта улица, вот этот дом» (В.Н. Волчкова, с 215)

1. Физкультура

(по плану инструктора по физ-ре)

1. Беседа с детьми «Чем интересен пейзаж?».

2. Режиссерская игра по сказке «Крылатый. Мохнатый, да масленый».

3. Народная игра «Хлопушки».

4. Наблюдение за солнцем.

5. П/и: «Два Мороза», «Снежная баба», «Стадо».

6. Игра с лего – конструктором «Крестики – нолики».

7. Д/и: «Хорошо - плохо».

8. Реализация проекта «Мой любимый детский сад» - посещение прачки (знакомство с профессией).

9. Развлечение «25 января – Татьянин день».

1. Загадывание и отгадывание загадок про птиц.

2. Индивидуальная игра - драматизация по выбору детей.

3. Определение вида живописи.

4. Заучивание наизусть стихотворения о зиме.

5. Индивидуальные трудовые поручения в центре природы - полить цветы, подрыхлить землю.

6. Самостоятельная двигательная активность по желанию детей.

1. Математический центр - игры с палочками Кьюзенера «Телевизор».

2. Центр ИЗО - рисование елочки красками.

3. Центр природы - рассматривание альбома «Зима».

4. Строительный центр - деревянный конструктор «Строим театр».

5. Автосалон - игры детей с машинками.

25.01. 2018 четверг

Двигательная в интеграции с игровой деятельностью

1. Обучение грамоте

Звук Р(Р^\), буква Р. (Д.Г. Шумаева, с. 53-55)

1. Физкультура

(по плану инструктора по физ-ре)

1. Общение на тему «Зачем нужны хорошие поступки?».

2. Совместная игра «В театре».

3. Игра с правилами «Пастух и стадо».

4. Динамическая пауза «Деревья зимой», стихотворение С. Я. Маршака «Круглый год. Декабрь (дети выполняют движения, соответствующие тексту).

5. Наблюдение за погодой по приметам.

6. П/и: «Коршун и наседка», «Мышеловка», «Третий лишний».

7. Опыт: «Вода не имеет формы».

8. Чтение стихотворения С. Крылова «Зимняя сказка».

9. Кружок .

10. Д/и: «Сложи картинку».

1. Разговор с детьми «Как вести себя в музее? Почему? Кто работает в музее?».

2. Строительно–конструкторская игра на тему: «Современная архитектура и дизайн».

3. Трудовые поручения: подметание дорожек.

4. Самостоятельная двигательная активность - прыжки через скакалку разными способами.

5. Реализация проекта «Невидимка, который нужен всем» - «Как устроена дыхательная система человека?».

1. Музыкальный центр - игра на музыкальных инструментах.

2. Уголок «Знай-ка» - рассматривание пейзажей (альбом).

3. Игротека - настольно–печатные игры «Маленькие художники», «Арифметика».

4. Уголок «Читай-ка» - рассматривание иллюстраций в книжках.

5. Центр игры - игры с различными видами транспорта.

6. Центр «Скульптур» - лепка по замыслу.

26.01. 2018 Пятница

Музыкальная деятельность в интеграции с игровой деятельностью

1. Рисование

«Белая береза под моим окном» (И.А. Лыкова, с. 92-93)

1. Музыка

(по плану музыкального работника)

1. Физкультура (на улице)

(по плану инструктора по физ-ре)

1. Беседа с детьми по вопросам: «Какой формы бывают архитектурные сооружения? Какие детали зданий вы знаете? Чем сказочные дом, отличаются от реальных?».

2. Словесная игра «Испорченный телефончик».

3. Наблюдение за поведением птиц.

4. П/и: «Перелет птиц», «Замри», «Гуси-гуси».

5. Трудовые поручения: насыпать семечек в кормушку птицам. «Покорми птиц».

6. Чтение стихотворений о птицах.

7. Д\и: «Из чего сделаны платья, костюмы?».

8. ОБЖ: «Пожар в доме» (Ю.А. Вакуленко с. 232).

9. Реализация проекта.

1. Общение с детьми на тему: «Как предметы попадают в музей».

2. Индивидуальная сюжетно-ролевая игра «Почта».

3. Творческая мастерская: рисование по точкам лесных обитателей.

4. Проблемная ситуация «Разделим на половину».

5. Самостоятельная двигательная активность - игры с кеглями и мячами.

1. Изостудия - выставка рисунков «Зимушка – зима».

2. Строительный центр - замок снежной королевы.

3. Уголок «Читай-ка» - рассматривание сюжетных картинок «Зимние забавы».

4. Мини – галерея - выставка картин И. Шишкина.

5. Театральная студия - «Три поросенка».

6. Игротека - настольные игры «Шашки», «Домино», «Мозаика».