"Письмо овалов: малого и большого (О,о). Гигиенические правила"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I. Организа­ционный мо­мент. Сооб­щение темы урока

1. Прозвенел звонок,
   Начинается урок.
   Вы за парты дружно сели,
   На меня все посмотрели.

- Рассмотрите элементы письменных букв в синей рамке в верхнем левом углу. На что похожи данные элементы?

-Как вы думаете, чем мы будем заниматься на данном уроке?

- Сегодня на уроке будем учиться писать малые и большие овалы.

Отвечают

II. Открытие новых зна­ний

Отгадайте загадку:

Расту я в жарких странах

Совсем не на пальмах

Обведите

Физминутка.

Ананас

Отвечают

Обводят рисунок

III. Включение в систему знаний

Обучающиеся выполняют письмо элементов букв по алгоритмам:

1.Поставь ручку в начальную точку, обведи штрих, а затем обведи элемент по пунктирной линии.

2.Поставь ручку в начальную точку, обведи штрих и самостоятельно напиши заданный элемент.

Дети работают по образцу в тетради.

Физминутка для рук

Задания Почемучки

Отгадайте загадку:

Что за зверь лесной

Встал, как столбик

Под сосной

И стоит среди травы

Уши больше головы

Красный нос в землю врос,

А зеленый хвост снаружи

Нам зеленый хвост не нужен

Нужен только красный нос

- Рассмотрите узор и найдите в нем угаданные предметы.

Обучающиеся выполняют узор-бордюр. Они воспроизводят элемент,преобразуют его в заданный рисунок или на этой же основе создают свой, используя цветные ручки.

-Какие элементы письменных букв «спрятаны» в этом узоре?

Прописывают элементы букв

Находят отличия и сходства

Заяц

Морковь

Выполняют узор-бордюр

Отвечают

IV. Подведе­ние итогов.Рефлексия

-Что нового узнали? О чем хотели бы узнать еще?

Отвечают