Писатели Карелии о природе родного края.П.Яковлев "Битва под водой"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность

учеников

Технология

Актуализация знаний.

Решите задачки:

Как разделить 5 щук между 5 рыбаками так, чтобы каждый получил по рыбине и одна щука осталась в ведре?

В Белом или Черном море щуки крупнее?

Кто же будет героем произведения?

Высказывают предположения

Одному рыбаку отдать с ведром.

Щука-пресноводная рыба.

Щука

Развитие умений

Работа с текстом до чтения Название рассказа

«Битва под водой»

Как вы думаете, о чём будет рассказ?

Работа с текстом во время чтения

Откройте учебники на 80-й странице. Прочитайте вступление

Кем работал автор произведения?

Давайте больше узнаем об авторе.

Петр Иванович Яковлев –карельский учитель, преподаватель биологии и химии Кончезерской средней школы Кондопожского района. Сорок лет проработал он в этой школе, которую и сам когда-то окончил. Безгранично влюбленный в свой родной край с его суровой прекрасной природой, П. И. Яковлев до самого последнего времени (он умер в 1956 г.) вел большую краеведческую работу.

Пётр Яковлев – учитель биологии

Читают информацию с экрана доски

Продуктивное чтение

Работа с текстом во время чтения

Первичное чтение

Читают вслух до слов «и умчалась далеко в озеро»

Поработаем в парах. Найдите ответы на вопросы:

От кого спаслась щука?

За кем охотилась щука в жаркие дни?

Посмотрите, как выглядят эти рыбы

Под каким растением питалась щука?

Продолжим чтение. Самостоятельно прочитайте с.82-83 (до слов «В один….»и выполните задания.

Чем питалась щука?

Откуда к нам завезли ондатру?

Сколько детёнышей рождается у ондатры?

Какое расстояние может проплыть ондатра под водой?

Какие враги есть у ондатры?

От рака, чайки и других хищников.

За уклейками и плотицами

Под листьями водяной лилии

Читают самостоятельно про себя, отвечают на вопросы.

Работа в парах

Динамическая пауза

Если я назову морскую рыбу-приседание, если озёрную- подпрыгнуть, а если ту, которая в Карелии может быть только аквариумной- наклоняйтесь!

Щука, гуппи, навага, сельдь, лещ, вуалехвост, скалярия, зубатка, ряпушка, лосось.

Выполняют движения

Дочитаем рассказ.

Учитель читает рассказ до конца

Слушают

Работа с текстом после чтения

Что значит выражение «рыбий ум»?

Разгадайте кроссворд(см. приложение)

Мало ума, глупая.

Работа в парах

Подведение итогов

Что нового узнали о природе Карелии?

Пишут 2-3 предложения

Домашнее задание

Узнайте, может ли щука прожить сто лет?

Приложение

X

1.

1.

2.

2.

3.

4.

5.

3.

6.

4.

1.у

1.н

а

2.л

и

м

и

с

2.с

а

к3.

О

4.щ

Л

5.м

У

О

Е

к

3.о

Н

д

а6.

т

Р

а

И

М

Ё

я

Е

Ж

Р

а

И

4.к

а

п

К

а

н

а