Разрешаю ________________
Допускаю________________
Оценка за урок: ____________
План-конспект
классного часа,
проведенного в 1 «Б» классе
обучающейся Смовдырь Алёной Сергеевной
23.04.2021г.
Консультация учителя________________
Консультация методиста________________
Классный час на тему: «Дружба начинается с улыбки».
цель: расширение знаний детей о взаимоотношениях людей; о дружбе;
осуществлять совместную деятельность в парах, рабочих группах с учетом конкретных задач; формировать умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленные вопросы, аргументировать.
Развивающие:
развить у детей знания о взаимоотношениях людей; о дружбе.
Образовательные:
способствовать развитию таких интегративных качеств у детей как любознательность, активность, проявление интереса к исследовательской деятельности, умение добывать информацию как самостоятельно, так и с помощью взрослых.
Воспитательные:
воспитывать личность, готовую к созидательной деятельности и нравственному поведению.
Планируемые результаты:
Личностные: самостоятельность и личная ответственность за свои поступки; ценностное отношение к окружающему миру; уважительное отношение к иному мнению, эстетические потребности, ценности и чувства.
Метапредметные:
Регулятивные: предвосхищать результат, адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей, концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений, стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.
Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения; предлагать помощь и сотрудничество, определять цели, функции участников, способы взаимодействия; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности формулировать собственное мнение и позицию; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.
Познавательные: ставить и формулировать проблемы; осознанно и произвольно строить ответ в устной форме; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием игры; установление причинно-следственных связей.
Оборудование: интерактивная доска, памятка «Основные законы дружбы», раздаточный материал: карточки с заданием, лепестки ромашек, цветные карандаши, фломастеры.
Ход урока
У: - Здравствуйте, ребята!
Здравствуйте, друзья!
В день весенний рада
Вас увидеть я!
Рада я приветствовать дорогих ребят!
У: - вот видите, вы улыбнулись. А значит, у вас появилось хорошее настроение!
У: - А чтобы узнать тему нашего урока. Давайте, посмотрим на доску и отгадаем загадку.
Не имея ста рублей,
Нет и крепче, и верней.
Познаётся и в беде,
И не в службу, а везде.
Старый, лучше новых двух.
Соли пуд и мысли вслух.
Без неё не проживёшь,
И водой не разольёшь.
(Дружба)
У: - Тема нашего занятия «Дружба».
У: - Вы готовы со мной отправиться в удивительное королевство?
У: - Мы отправимся в прекрасное королевство «Дружбы».
Сегодня мы будем обсуждать несколько серьёзных вопросов.
У: - Как вы понимаете слово «дружба»?
Д: - дружба – это хорошие взаимоотношения между людьми.
У: - Кто такой друг?
Д: - тот, кто всегда поддержит, поможет в трудные минуты.
У: - Что значит дружить?
Д: - Когда вы поддерживайте друг друга, у вас есть общие ценности, взаимопонимание.
У: - Хорошо ли быть без друзей?
Д: - Нет!
У: - Я с вами согласна. Сегодня мы поговорим о дружбе.
У: - Давайте поиграем в игру «Найди себе подобного».
Шаг 1. На столах у Вас маленькие рисунки (солнышко, облако, цветок, и один рисунок грозовой тучи).
Шаг 2. Учитель дает задание детям: Найти «себе подобного» и поднять рисунки над головой, чтобы все увидели у кого с кем одинаковые рисунки. Разговаривать при этом нельзя.
Шаг 3. Дети определяют, с кем у них рисунки одинаковые.
Шаг 4. Учитель обращает внимание детей, что один ученик остался и обсуждает с ними вопрос: «Как чувствует себя тот, кто остался один и без друзей».
Работа в парах. Запишите на листочках ответы на вопросы, используя одно слово
– Какая музыка вам слышится, когда вы думаете, говорите о дружбе?
– Как «пахнет» дружба? (ваши ощущения)
– Какая она на ощупь?
– На вкус?
– С какой погодой вы бы сравнили «дружбу»?
– С какими животными можно связывать слово дружба?
– Какие краски вы возьмете, чтобы «нарисовать» дружбу?
У: - зачитайте ответы.
У: - у всех дружба ассоциируется с добротой, отзывчивостью, мягким, светлым и т.п.
У: - Итак, что же такое дружба?
Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии. Привязанности, общности интересов. Такое объяснение слову «дружба» дано в словаре Сергея Ивановича Ожегова.
У: - А вот как Вы понимает слово «Дружба». Давайте прочитаем стихотворение.
- Что такое Дружба?-
Спросила я у птицы.
- Это когда коршун
Летает вместе с синицей.
Спросила я у зверя:
- Что такое Дружба?-
- Это когда зайцу
Лисы бояться не нужно.
А после спросила у девочки:
- Дружба – что такое?
- Это что-то огромное,
Радостное, большое.
Это когда ребята все сразу,
Все вместе играют.
Это когда мальчишки
Девчонок не задирают.
Дружить должны все на свете:
И звери, и птицы, и взрослые, и дети!
У: - Когда люди дружат, они хотят быть вместе, они интересуют друг друга, доверяют друг другу.
У: - а кого называют настоящими друзьями?
Д: - Настоящие друзья понимают тебя и уважают твои интересы.
Д: - Ощущение и эмоциональное переживание состояния дружелюбия.
У: - С чего начинается дружба?
Д: - С улыбки.
У: - ….С голубого ручейка
Начинается река,
Ну а дружба начинается….. с улыбки.
У: - Ребята, давайте сделаем паузу, немножко передохнём.
1. И.п. - стоя или сидя, руки на поясе. 1 - 2 - круг правой рукой назад с поворотом туловища и головы направо. 3 - 4 - то же левой рукой. Повторить 4 - 6 раз. Темп медленный.
2. И.п. - стоя или сидя, руки в стороны, ладони вперед, пальцы разведены. 1 - обхватив себя за плечи руками возможно крепче и дальше. 2- и.п. То же налево. Повторить 4 - 6 раз. Темп быстрый.
3. И.п.- сидя на стуле, руки на пояс. 1 - повернуть голову направо. 2 - и.п. То же налево. Повторить 6 - 8 раз. Темп медленный.
У: - Садимся за парты, продолжаем работать.
У: – А с кем вы дружите?
Д: - с одноклассниками, на секциях и кружках со сверстниками.
У: - Дружите ли вы со своими родителями?
Д: - Да!
У: - Как, по-вашему, можно ли сохранить друзей детства?
Д: - Да.
У: - Хотели бы вы, чтобы ваши друзья были с вами в течение всей жизни?
Д: - Конечно.
У: - Как вы думаете, дружить можно только с людьми? Дружите ли вы с животными, природой, книгами?
Д: - Да, мы защищаем животных. Обращаемся с природой и книгами бережно.
У: - кого можно назвать другом?
Д: - Друг – это интересная книга, которую читаешь.
- Друг – это мама, которая поможет в трудную минуту.
- Друг – это учитель, который помогает заглянуть в тайны знаний.
- Друг – это игрушки, которые выслушивают меня, когда мне плохо.
- Друг – это мой непослушный щенок.
У: - Заглянем в словарь Ожегова. Друг – это человек, который связан с кем-нибудь дружбой; сторонник, защитник кого-нибудь.
У: - Ребята, а у вас есть друзья? Поднимите руки, у кого есть? А вы можете объяснить, почему свои отношения называете дружбой?
Д: - Мы помогаем друг другу.
У: - Настоящий друг – это человек, которому можно доверить все свои проблемы. Настоящий друг становится тебе близким родственником. У меня есть подруги. Мы часто говорим, что вместе – мы сила!
Какое надёжное и ёмкое слово – Дружба! Дружить можно со всеми и с кем-то одним, но всё-таки самая главная дружба начинается в семье. Ведь семья – это начало жизни, мы здесь родились, растём, взрослеем. Недаром одна из пословиц гласит: нет лучше дружка, чем родная матушка. Как вы её понимаете?
Д: - дружба начинается в семье, ведь там мы сможем понять, что такое дружба.
У: - Правильно. А какие ещё пословицы и поговорки о дружбе вы знаете?
Игра «Найди конец пословицы»
Не имей сто рублей, а …… (имей сто друзей).
Человек без друзей, что …..( дерево без корней).
Друга ищи, а нашёл…..(береги).
Дерево живёт корнями, а человек….(друзьями).
Дружба не гриб, в лесу …(не найдёшь).
У: - А вот ещё немецкая пословица: Дружба – это дерево, которое следует поливать. Как вы её понимаете?
Д: - Дружбу надо укреплять.
У: - Датская пословица - Дорога к дому друга никогда не бывает долгой.
У: - Ребята, недаром я сказала, что главная дружба начинается в семье. Именно в семье мамы читают вам сказки, рассказы о дружбе. Какие сказки и рассказы о дружбе вы уже прочитали?
У: - Давайте поиграем в игру «Кто с кем дружит?»
Зелёный крокодил Гена и …..Чебурашка.
Доверчивый Буратино и ……Мальвина.
Смешной мишка Винни-Пух и ……Пятачок.
Друзья-музыканты: вместе жили, разбойников прогнали, концерты давали. (Кот, петух, пес, осел)
Какая девочка выручала своего друга Кая из ледового плена? (Герда)
Карлсон бухнулся в кровать и, схватившись за голову, произнес: «Я самый больной в мире человек». Потребовал лекарство. Малыш дал лекарство, на что Карлсон ответил: «Друг спас жизнь друга». Какое лекарство дал Малыш Карлсону? (Малиновое варенье).
У: - Ребята! Сейчас вы учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы дружбы. Существует много законов дружбы. И сейчас у некоторых ребят на партах лежат лепестки ромашек, на которых, вы прочтёте законы дружбы. Но это только некоторые из них, я надеюсь, вы обязательно их дополните. А пока зачитайте по очереди.
Основные «законы дружбы».
Один за всех, и все за одного.
Дружите, не обижайте друзей и всех кто вас окружает.
Уважайте друг друга и помогайте друг другу.
Радуйтесь вместе с друзьями.
В беде не оставляйте друзей, не подводите их, не предавайте, не нарушайте своих обещаний.
Берегите друзей, ведь друга легко потерять.
Старый друг лучше новых двух.
У: - Посмотрите, какая большая ромашка получилась на доске. Она действительно поможет закрепить дружбу. А что же это за коробка? Ребята, давайте напишем на маленьких листочках пожелания – себе, другу, классу. Она не простая, а волшебная. В эту коробку вы опустите сейчас свои листочки с пожеланиями – себе, другу, классу. Вы их откроете после занятия и прочитаете.
У: - Так давайте, давайте дружить,
Пусть не раз нам стихи эти вспомнятся.
Если дружбой всегда дорожить,
То любое желанье исполнится.
У: - Помогайте друг другу в трудную минуту, ищите хороших и верных друзей. Давайте встанем и скажем друг другу слова известного героя, добрейшего и терпеливого кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!»
У: - Спасибо за внимание!
517
105 083 
