План индивидуальных занятий с учащимися, имеющими лексико-грамматическое нарушение речи, нарушения письма и чтения.

№

Тема занятия

Количест-

во

часов

1.

Обследование речи учащихся. Составление индивидуальных коррекционных планов.

4

2.

Развитие мелкой моторики, фонематического слуха на неречевых звуках.

1

3.

Слово. Лексическое значение слова.

1

4.

Слова, обозначающие предмет.

1

5.

Слова, обозначающие живые и неживые предметы. Вопросы «Кто?» и «Что?»

1

6.

Слова, обозначающие действия предмета.

1

7.

Закрепления понятия «слово». Различение слов, обозначающих предмет, действия предметов.

1

8.

Слова, обозначающие признак предмета.

1

9.

Слово, как часть предложения. Предложение.

2

10.

Интонационная законченность предложения (повествовательные, вопросительные, побудительные предложения). Различение понятий «слово» и «предложение».

1

11.

Составление предложений из двух слов (существительное + глагол). Схема предложения. Главные члены предложения.

1

12.

Составление предложений из трёх и более слов. "Главные члены предложения.

1

13.

Закрепление умения работать с предложением.

1

Тренировочные упражнения.

14.

Гласные звуки и буквы. Слогообразующая роль гласных.

1

15.

Слог. Дифференциация одно-, двух-, трёхсложных слов. Развитие слогового анализа и синтеза.

1

16.

Деление двухсложных и трёхсложных слов на слоги. Правила переноса слов.

1

17.

Ударение. Ударный слог. Ударная и безударная гласная.

1

18.

Дифференциация [а]-[я] в слогах, словах и предложениях.

1

19.

Дифференциация [ы]-[и] в слогах, словах и предложениях.

1

20.

Дифференциация [у]-[ю] в слогах, словах и предложениях.

1

21.

Дифференциация [о]-[е] в слогах, словах и предложениях.

1

22.

Дифференциация [э]-[е] в слогах, словах и предложениях.

1

23.

Гласные после шипящих (сочетания ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ)

1

24.

Согласные звуки и буквы. Дифференциация твёрдых и мягких согласных.

1

25.

Обозначение мягкости согласных при помощи гласных второго ряда.

1

26.

Обозначение мягкости согласных буквой «ь» в середине слова.

1

27.

Обозначение мягкости согласных буквой «ь» на конце слова.

1

28.

Звонкие и глухие согласные.

1

29.

Дифференциация [в]-[ф], [в']-[ф'].

1

30.

Дифференциация [б]-[п], [б']-[п'].

1

31.

Дифференциация [г]-[к], [г']-[к'].

1

32.

Дифференциация [д]-[т], [д']-[т'].

1

33.

Дифференциация [ж]-[ш].

1

34.

Дифференциация [з]-[с], [з']-[с'].

1

35

Проверочная работа.

1

36.

Дифференциация [з]-[ж].

1

37.

Дифференциация [с]-[ц].

1

38.

Дифференциация [ч]-[щ].

1

39.

Дифференциация [ч]-[ц].

1

40.

Дифференциация [ч]-[т'].

1

41.

Дифференциация [ч]-[с].

1

42.

Дифференциация [щ]-[с].

1

43.

Дифференциация [щ]-[ш].

1

44.

Дифференциация [щ]-[ч] -[ш].

1

45.

Проверочная работа.

1

46.

Предлог.

2

47.

Приставка.

1

48.

Дифференциация предлога и приставки.

2

49.

Проверочная работа по теме «Дифференциация предлога и приставки».

1

50.

Работа с текстом.

5

51.

Развитие связной речи.

4

52.

Обследование речи учащихся. Составление анализа работы за год.

4

Итого:

68