ПЛАН-КОНСПЕКТ ДЛЯ 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЫ
Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром)
автор составитель: Нельзина Л.А.
Тема: «Продукты питания»
Цели: Дать детям понятие, что такое продукты питания и определить какие продукты жизненно необходимы.
Задачи:
Формировать представление о разновидностях продуктов питания (крупы, молочные продукты, яйцо и т.д.)
Учить быть экономными.
Развивать образное мышление, воображение, память.
Воспитывать правильное отношение к ведению домашних дел.
Подготовительный этап: в группе организуется волшебный продуктовый магазин с продуктами (молочными, хлебобулочными, крупы и т.д.).
Содержание занятия.
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.
Воспитатель:
Мои добрые малыши, сегодня к нам пришел неожиданный гость. Его зовут домовенок Бублик. Он попросил помощи. Так как его бабушка очень старенькая и плохо ходит, мы должны купить для нее продукты. Поможем домовенку и его бабушке?
Ответы детей.
Ваши мамы и папы ходят за продуктами? А как вы думаете куда?
Дети отвечают.
Воспитатель: Сейчас закроем глазки на несколько секунд и откроем. Посмотрите мы оказались в волшебном магазине продуктов! Здесь есть вывеска с надписью, зал с продуктами, кассир, а также директор и замдиректора продуктового магазина. Поздоровайтесь дети.
Дети здороваются с администрацией.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
Воспитатель. Ну а теперь пойдемте посмотрим, что же здесь продают и что нам можно купить.
Первая полка молоко и молочные продукты. Вам знакомы эти продукты?
Ответы детей.
Здесь мы видим молоко, кефир, сметану.
В нашем списке, который написала бабушка есть молоко. Дети возьмем корзину под продукты и что положим?
Ответы детей.
А какую еду бабушка сготовит из молока?
Ответы детей.
Воспитатель. Правильно детки, вот молоко мы взяли осталось купить манную крупу!
Вторая полка сахар соль. А что это такое?
Ответы детей.
Третья полка крупы (рис, перловка, гречка, манная крупа). А что это за продукты такие крупы? Кто знает?
Ответы детей.
Воспитатель. Здесь располагаются крупы. Манная крупа, рис, перловка, гречка и т.д. Из манной крупы можно сварить кашу, а из риса вкусный восточный плов. Бабушка попросила для каши манную крупу. Возьмем?
Ответы детей.
Рассматриваем полочку с фруктами.
Воспитатель. Ну а эти продукты вам точно знакомы. Кто скажет, что это?
Дети называют знакомые фрукты.
Воспитатель. Что же можно сварить из фруктов? Конечно же компот!
Пальчиковая гимнастика «Компот»
Ну мы еще не все продукты купили, пойдем дальше. Пятая полка: чай, кофе, печенье, конфеты. Что можно делать с этими продуктами?
Дети отвечают. Пить чай с конфетами, пить кофе и т.д.
Дети да!
Шестая полка хлебобулочные изделия. Вам знакомы эти продукты?
Дети. Да, это хлеб черный и белый, и батон.
Воспитатель. Еще детки возьмем яйцо куриное и муку. Если в молоко добавить яйцо и муку получатся вкусные блины (пекут на сковороде).
Наш список покупок готов пойдемте на кассу! Домовенок Бублик дал нам разноцветные деньги, которыми мы расплатимся на кассе.
Воспитатель раскладывает все цветные «купюры» денег в кассовой зоне. Кассир произносит название продукта и его стоимость. Например: Молоко стоит 2 зеленых купюры. Дети в предложенных «купюрах» из трех основных цветов (синий, красный, зленый, приготовлены заранее) выбирают нужный цвет и количество. Кассир складывает продукты в пакет и в конце выдает его детям в руки.
РЕФЛЕКСИВНАЯ ЧАСТЬ.
Воспитатель. Мы проделали не легкую работу и очень хорошо справились с ней! Давайте еще раз посмотрим, что же мы купили в магазине, какие продукты питания?
Дети перечисляют название продуктов в пакете.
Воспитатель. Умнички мои! Поработали можем чуть-чуть отдохнуть!
Физкультминутка музыкальная.
Воспитатель. Ребята давайте с нашим домовенком поиграем в игру «Найди лишнее».
Из предложенных картинок дети называют и убирают лишнее (то что не относится к продуктам питания).
Воспитатель. Домовенок отправляется домой к бабушке он передаст все продукты, которые мы с вами купили. Скажем до свидание нашему гостю домовенку Бублику!
Дети прощаются с домовенком.
3
238
159 847 
