План - конспект экскурсии «Дворец культуры «Спартак»

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Прогимназия №9 «Ручеек»

План - конспект экскурсии

«Дворец культуры «Спартак»

Подготовила и провела

старший воспитатель: Батырмурзаева Н.В.

г. Хасавюрт

2019 год

Цель экскурсии: знакомство с профессиями работников дома культуры. Формирование отношения к миру в соответствии с культурными традициями. Обогащать словарь детей.

Подготовка к экскурсии:

1. Привлечь воспитателя и родителей группы к походу по улицам города для обеспечения безопасности.

2. Выставка фотографий с изображением Дворца Культуры «Спартак».

3. Просмотр видео роликов о работниках культуры.

Предварительная работа с детьми:

1. Сообщение детям темы и цели экскурсии.

2. Перед походом поговорить с детьми о правилах поведения во время перехода проезжей части.

Наблюдение на экскурсии:

Наблюдение за работой сотрудников дома культуры. Посмотреть примерочную, костюмерную. Рассмотреть зрительный зал. Чтение детьми группы на сцене стихотворений дагестанских поэтов на родных языках. Беседа с сотрудником дома культуры о их работе.

Подведение итогов экскурсии.

Предварительная проверка знанийполученных на экскурсии, по вопросам:

1. Где мы сегодня были?

2. Вопросы непосредственно по содержанию экскурсии.

Итоговая работа.

1. Предложить детям нарисовать портрет полюбившегося артиста.

2. Рекомендации родителям: сходить в дом культуры с ребенком на просмотр концерта, спектакля, художественного детского фильма.

3. Организовать сюжетно-ролевую игру «Мы артисты».

Социально-коммуникативное развитие ребенка является одним из ведущих направлений в деятельности ДОУ.

В современном мире проблема социального развития подрастающего поколения становится одной из актуальных.

Родители и педагоги как никогда раньше обеспокоены тем, что нужно сделать, чтобы ребенок, входящий во взрослый мир, стал уверенным, счастливым, умным, добрым и успешным.

Н а первый взгляд, кажется, что социальный мир ребенка - дошкольника невелик. Это его семья, взрослые и сверстники, которых он встречает в детском саду. Поэтому уже в дошкольном возрасте у детей необходимо сформировать представление о многообразии человеческих отношений, рассказать им о правилах и нормах жизни в обществе, вооружить моделями поведения, которые помогут им адекватно реагировать на происходящее в конкретных жизненных ситуациях. Иными словами, дошкольное учреждение призвано управлять процессом социализации.

Я стараюсь расширять воспитательную, культурно-образовательную среду и влиять на широкий социум, гармонизируя отношения различных социальных групп, получая определенные социальные эффекты образовательной деятельности.

Организация взаимодействия между детским садом и социальными партнерами позволяет использовать максимум возможностей для развития дошкольников.