План конспект Furry friends

План- конспект открытого урока в третьем классе

На тему: Furry friends

Цель: приобретение и закрепление лексико-грамматических навыков по теме.

Задачи:

- обучающие – повторение лексики прошлого урока, грамматического материала (It’s got a …), названия частей тела на английском (head, tail, legs и т.д)

- развивающие – развитие внимания, навыков чтения

- воспитательные – воспитание уважения к иностранной культуре

Средства: учебник «Sportlight» за третий класс, рабочая тетрадь на печатной основе «Sportlight»

Форма работы: фронтальная, в парах.

Вид урока: урок-рефлексия

Ход урока:

1. Организационный этап.

Stand up. Good morning children. I’m glad to see you. Who is absent today? Sit down…

1. Фонетическая зарядка:

Head, shoulders, knees and toes,

Head, shoulders, knees and toes,

And eyes and ears, and mouth and nose

Head, shoulders, knees and toes.

1. Разминка. Повторение лексики (behind, bloom, in front of, next to, present, room).Учитель показывает на картинки и называет слова по- английский, ученики повторяю за ним в паузах хором). Затем, Каждый ученик выходит к доске, ученики говорят ему слово на русском, ученик должен ответить, как оно будет звучать на английском.

2. Can you remember parts of the body? p. 74 (It has got a small nose)

Ученики вспоминают как составлять вопрос и кратко на него отвечать. Учитель дает образец, объясняет непонятные предложения и задает вопросы. Например, пауки могут летать, что мы скажем в начале? Обращаем внимание, что если в вопросе can на первом месте, то в кратком ответе употребляется в конце.

Ученики рассматривают картинки с изображением разных животных, описывают каждую картинку в парах.

-Have they got a big body?

-Yes, they have. Have they got thick legs?

- Can spiders swim?

- No, they can’t.

1. Проверка домашнего задания. Чтение текста, проверка ответов на вопросы после текста. Чтение диалогов (комиксов) в парах.

2. Spelling of the words (animals): bird, parrot, seahorse, tortoise and rabbit. На доске пропущенные буквы в словах. Ученики записывают слова в рабочии тетради, вставляя пропущенные буквы. Учитель следит за выполнение правильности задания.

3. Объяснение домашнего задания. Готовиться к контрольному чтению. Work book p. 47 (prepositions of place).

4. Рефлексия. Ученикам раздаются спикеры разных цветов. Они прилепляют их на тетрадь и рисуют смайлик. Например, Задумчивый : Мне нужно повторить. Я не всё понял.

Улыбается: Я понял тему урока. Я отлично знаю слова по теме. Мне не сложно составлять предложения.