План-конспект к 7 уроку истории 8 класс к учебнику В.Р. Мединского "В поисках европейского равновесия"

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный момент (2 мин.)

Приветствие класса, проверка готовности к уроку. Объявление темы: «Сегодня мы продолжим разговор о международных отношениях XVIII века. Мы узнаем, как Европа перешла от гегемонии двух держав к системе равновесия пяти великих держав, и какую роль в этом сыграла Россия». Учитель просит открыть рабочие листы и учебники на с. 43.

Слушают учителя. Проверяют наличие рабочего листа, учебника, письменных принадлежностей. Настраиваются на работу. Открывают рабочие листы и учебник на с. 43.

2. Мотивационный этап (5 мин.)

Рассказ учителя:

«Представьте себе Европу XVIII века как огромные весы. На одной чаше — Франция, на другой — Швеция. Долгое время эти два гегемона перевешивали всех остальных. Но стоило одной чаше опуститься — и вся Европа приходила в движение.

В 1701–1714 годах шла Война за испанское наследство. Франция Людовика XIV была на грани краха: её армии терпели поражения, казна пустела. Людовик был готов отказаться от испанского наследства, но коалиция требовала невозможного — чтобы он сам силой заставил своего внука отречься от престола. Король обратился к народу, и французы поднялись на защиту своей страны. Война закончилась компромиссом: Испания досталась Бурбонам, но Франция утратила былую гегемонию.

Почти одновременно на востоке Европы гремела Северная война 1700–1721 годов. Швеция, державшая Балтику как своё внутреннее озеро, потерпела сокрушительное поражение. Карл XII бежал в Османскую империю, а Россия Петра I вошла в число великих держав.

Итог: двух гегемонов больше нет. На смену им пришла пентархия — власть пяти великих держав: Франции, Великобритании, Австрии, Пруссии и России. Именно они теперь определяли судьбу Европы. И именно об этой системе — системе европейского равновесия — мы будем говорить сегодня.

Запишите тему урока.»

Задание 1. Запишите тему урока.

ТЕМА: В поисках __________________ равновесия

«Тема нашего урока — "В поисках европейского равновесия". Сегодня мы узнаем, как пять великих держав искали баланс сил и почему этот поиск был таким сложным.»

Задание 1. Запишите тему урока.

ТЕМА: В поисках __________________ равновесия

Слушают рассказ учителя. Записывают тему.

Ответ: ТЕМА: В поисках европейского равновесия.

3. Изучение новой темы (20 мин.)

Хронология событий войн за наследство

Рассказ учителя:

«XVIII век — это эпоха войн за наследство. Каждая из них начиналась с того, что умирал какой-нибудь монарх, и державы начинали спорить, кому достанется его трон или земли.

В 1733 году умер польский король Август II Сильный. Одна часть шляхты поддержала его сына Августа III, другая — Станислава Лещинского. Россия и Австрия встали за Августа, Франция и Испания — за Лещинского. Русская армия быстро разбила сторонников Лещинского в Польше. Королём стал Август III, а Лещинский получил в компенсацию герцогство Лотарингия. Так завершилась Война за польское наследство.

Но уже в 1740 году умер император Карл VI Габсбург. Его дочь Мария Терезия вступила на престол, но Фридрих II, король Пруссии, заявил претензии на австрийские земли. Началась Война за австрийское наследство. В неё вмешалась Англия. Война охватила Европу, Индию и Канаду. И тут Мария Терезия признала императорский титул Елизаветы Петровны. Русские войска двинулись к Рейну — и противники Австрии поспешили заключить мир, узнав об этом. Мария Терезия сохранила свои права, но уступила Фридриху II Силезию.

Наконец, в 1756 году началась Семилетняя война. Англия и Пруссия против Франции, Австрии и России. Англичане воевали в колониях, а Фридрих II — на континенте. Русские войска разбили пруссаков при Гросс-Егерсдорфе и Кунерсдорфе, взяли Кольберг, вошли в Берлин. Пруссию спасло «чудо Бранденбургского дома» — смерть Елизаветы Петровны и восшествие на престол Петра III, поклонника Фридриха II.

В задании 2 вам нужно расставить все эти события в правильном хронологическом порядке. Будьте внимательны: событий восемь, и они охватывают несколько войн.»

Работа с учебником (с. 43-46): найдите информацию о войнах за наследство для выполнения задания 2.

Задание 2 (выполняется в колонке ученика).

Задание 2

Расставьте события в правильном хронологическом порядке.

А. Умирает польский король Август II Сильный, и начинаются споры о преемнике.

Б. Русская армия разбивает сторонников Лещинского в Польше.

В. Умирает император Карл VI Габсбург, и Фридрих II заявляет претензии на австрийские земли.

Г. Мария Терезия признаёт императорский титул Елизаветы Петровны.

Д. Станислав Лещинский получает в компенсацию герцогство Лотарингия.

Е. Англия вступает в войну и начинает боевые действия против французов в Европе и колониях.

Ж. Королём Речи Посполитой становится Август III.

З. Противники Марии Терезии договариваются о мире, узнав о движении русских войск к Рейну.

Порядок: _____ → _____ → _____ → _____ → _____ → _____ → _____ → _____

Читают учебник (с. 43-46). Расставляют события в хронологическом порядке.

Ответ:
А → Б → Д → В → Е → Г → З → Ж

Семилетняя война

Рассказ учителя:

«Семилетняя война стала настоящим испытанием для всей Европы. Представьте себе: Пруссия, маленькое государство, осмелилась бросить вызов сразу нескольким великим державам. Фридрих II, король Пруссии, был гениальным полководцем, но даже его талант не мог спасти страну от поражения, когда против неё выступили Франция, Австрия и Россия.

В 1756 году отношения между Великобританией и Францией обострились до предела. Англичане решили воевать только в колониях — им нужны были новые земли и торговые пути. Их союзником на континенте стал Фридрих II. Французам пришлось вступить в коалицию с Австрией и Россией.

Русские войска сражались героически. Они разбили пруссаков при Гросс-Егерсдорфе и Кунерсдорфе, взяли крепость Кольберг и даже вошли в Берлин. Казалось, Пруссия обречена. Но случилось чудо — смерть Елизаветы Петровны. На престол взошёл Пётр III, который боготворил Фридриха II. Он немедленно заключил мир с Пруссией и вернул ей все завоёванные земли. Это событие вошло в историю как «чудо Бранденбургского дома».

В задании 3 восстановите пропуски в тексте.»

Работа с учебником (с. 44-46): найдите информацию о Семилетней войне для выполнения задания 3.

Задание 3 (выполняется в колонке ученика).

Задание 3

Восстановите пропуски, вписав нужные слова.

В 1756 г. отношения между ______________ и ______________ обострились. Англичане решили воевать только в ______________. Их союзником на континенте стал ______________. Французам пришлось вступить в коалицию с ______________ и ______________. В ходе войны русские разбили пруссаков при ______________ и ______________, взяли крепость ______________ и даже вошли в ______________. Пруссию спасло «______________», а именно смерть ______________.

Читают учебник (с. 44-46). Заполняют пропуски.

Ответ:
В 1756 г. отношения между Великобританией и Францией обострились. Англичане решили воевать только в колониях. Их союзником на континенте стал Фридрих II. Французам пришлось вступить в коалицию с Австрией и Россией. В ходе войны русские разбили пруссаков при Гросс-Егерсдорфе и Кунерсдорфе, взяли крепость Кольберг и даже вошли в Берлин. Пруссию спасло «чудо Бранденбургского дома», а именно смерть Елизаветы Петровны.

Итоги Семилетней войны

Рассказ учителя:

«Семилетняя война изменила карту мира. Англия захватила колонии Франции — Индию, Канаду, Сенегал. Пруссия сохранила Силезию. Франция потеряла колониальную империю. А Россия вернула всё завоёванное, но показала, что её армия — одна из сильнейших в Европе.

Каждый из этих итогов изменил Европу по-своему. Но какой из них самый значительный? Это вопрос для размышления. В задании 4 выберите один итог и обоснуйте свой выбор.»

Работа с учебником (с. 46): найдите информацию об итогах Семилетней войны для выполнения задания 4.

Задание 4 (выполняется в колонке ученика).

Задание 4

Выберите один итог, который сильнее всего изменил Европу. Обведите.

1) Англия захватила колонии Франции

2) Пруссия сохранила Силезию

3) Франция потеряла колониальную империю

4) Россия вернула всё завоёванное

Почему именно он? ________________________________________________________

Читают учебник (с. 46). Выбирают итог. Объясняют свой выбор.

Ответ (примерный):
Обведите: Франция потеряла колониальную империю. Почему именно он: Это изменило баланс сил, потому что Франция утратила статус ведущей колониальной державы, а Англия стала главной колониальной империей мира.

Разделы Речи Посполитой

Рассказ учителя:

«Речь Посполитая — государство, которое когда-то было одним из самых сильных в Европе. Но к XVIII веку оно ослабло. Шляхта враждовала между собой, короли сменялись, реформы не проводились.

В 1768 году король Станислав Август Понятовский, фаворит Екатерины II, провозгласил равноправие религиозных меньшинств — православных и протестантов — с католиками. Это вызвало острое недовольство части польской знати. В городе Бар была создана Барская конфедерация для борьбы против короля и России. Конфедератов поддержали Франция и Османская империя. Султан объявил России войну.

Россия оказалась перед необходимостью воевать на два фронта. Этим воспользовался Фридрих II: он предложил Марии Терезии и Екатерине II разделить часть польских земель. В 1772 году произошёл первый раздел. Россия получила земли вокруг Полоцка и Витебска — древние земли Руси, а также Латгалию. Пруссия и Австрия — исконно польские земли.

В 1793 году — второй раздел. Россия получила Центральную Белоруссию с Минском, Подолию и Волынь. В 1794 году вспыхнуло восстание под руководством Тадеуша Костюшко. В Варшаве были убиты более двух тысяч русских солдат и офицеров. Восстание подавил Александр Суворов: его солдаты взяли штурмом предместье Варшавы Прагу. В 1795 году состоялся третий раздел, и Речь Посполитая прекратила своё существование.

В задании 5 соедините причины и следствия, а затем заполните таблицу разделов.»

Работа с учебником (с. 47-48): найдите информацию о разделах Речи Посполитой для выполнения задания 5.

Задание 5 (выполняется в колонке ученика).

Задание 6. Таблица.

Задание 5

Соедините причины и следствия стрелками. Заполните таблицу разделов.

Россия воевала на два фронта (с Турцией и Швецией) → ____________________

Станислав Понятовский провозгласил равноправие религий → ____________________

Недовольство шляхты реформами короля → ____________________

Возможности России были ограничены → ____________________

Следствия: А. Создана Барская конфедерация; Б. Пруссия и Австрия предложили раздел Польши; В. Возможности России были ограничены; Г. Екатерина II согласилась на раздел; Д. Второй раздел Польши.

Читают учебник (с. 47-48). Соединяют причины и следствия. Заполняют таблицу.

Ответ:
Россия воевала на два фронта → Возможности России были ограничены.
Станислав Понятовский провозгласил равноправие религий → Недовольство шляхты реформами короля.
Недовольство шляхты реформами короля → Создана Барская конфедерация.
Возможности России были ограничены → Фридрих II предложил раздел Польши.
1772: Россия — Восточная Белоруссия, Латгалия; Пруссия и Австрия — польские земли.
1793: Россия — Центральная Белоруссия, Подолия, Волынь; Пруссия — польские земли.
1795: Россия — Литва; Пруссия и Австрия — польские земли.

4. Закрепление (10 мин.) Самостоятельная работа на оценку

Слово учителя:

«Мы прошли большой путь. Мы узнали о войнах за наследство, о Семилетней войне, о разделах Речи Посполитой и о системе европейского равновесия. А теперь я предлагаю вам выполнить самостоятельную работу. Задание 7 в рабочем листе — это тест. Вы выполняете его самостоятельно, без учебника и без обсуждения. Это работа на оценку.

У вас есть 7 минут. Будьте внимательны: вопросы охватывают весь материал урока. Приступайте.»

Задание 7. Самостоятельная работа на оценку. Решите тест.

1. Какие пять государств составляли пентархию?

А) Англия, Франция, Испания, Пруссия, Россия

Б) Англия, Франция, Австрия, Пруссия, Россия

В) Франция, Австрия, Пруссия, Швеция, Россия

2. Какая держава потеряла свои колонии в Индии, Канаде и Сенегале по итогам Семилетней войны?

А) Англия Б) Пруссия В) Франция Г) Россия

3. Как назывался коллективно поддерживаемый порядок, при котором ни одна из пятёрки великих держав не имела решающего преимущества?

А) Гегемония Б) Пентархия В) Европейское равновесие Г) Коалиция

4. Расположите войны в правильной хронологической последовательности (от самой ранней к самой поздней):

А) Война за австрийское наследство Б) Семилетняя война В) Война за испанское наследство Г) Война за польское наследство

5. В каком хронологическом порядке происходили разделы Речи Посполитой?

А) 1772 → 1793 → 1795 Б) 1793 → 1772 → 1795 В) 1795 → 1793 → 1772 Г) 1772 → 1795 → 1793

«Время вышло. Передайте работы на первый стол. Спасибо за урок.»

Задание 7. Самостоятельная работа на оценку. Решите тест.

1. _____ 2. _____ 3. _____ 4. _____ 5. _____

Выполняют тест самостоятельно, без учебника. Сдают работы учителю.

Ответы (для проверки учителем):
1 — Б) Англия, Франция, Австрия, Пруссия, Россия.
2 — В) Франция.
3 — В) Европейское равновесие.
4 — В → Г → А → Б.
5 — А) 1772 → 1793 → 1795.

5. Рефлексия (3 мин.)

«Оглянемся на наш урок. Что для вас стало открытием? Что показалось сложным? А что удивило? Заполните табличку рефлексии на рабочем листе. Потом, если хотите, поделитесь вслух.»

Заполняют таблицу рефлексии в рабочем листе. Анализируют свои впечатления от урока. По желанию делятся мнениями вслух.

6. Домашнее задание (2 мин.)

«Дома я предлагаю вам закрепить материал. Прочитайте параграф «В поисках европейского равновесия» (с. 43-49). Ответьте на вопросы после параграфа.

По желанию: подготовьте краткое сообщение об одной из войн XVIII века (Война за польское наследство, Война за австрийское наследство, Семилетняя война).

Слушают объяснение домашнего задания. Записывают задание в дневник. Задают уточняющие вопросы при необходимости.