СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

План-конспект к уроку ОДНКНР 6 класс "Взросление человека в культуре народов России"

Категория: ОРКиСЭ

Нажмите, чтобы узнать подробности

План-конспект к уроку ОДНКНР "Взросление человека в культуре народов России"

Просмотр содержимого документа
«План-конспект к уроку ОДНКНР 6 класс "Взросление человека в культуре народов России"»



Тема: Взросление человека в культуре народов России.

Предмет: ОДНКНР.
Класс: 6 Дата:
Тип урока: урок изучения нового материла и первичного закрепления знаний.
Форма урока: урок с применением ИКТ.
Методы: иллюстративно-репродуктивный.
Технологии обучения:
- технология проблемно-диалогического обучения;
- здоровье сберегающая технология ;
- технология оценки образовательных достижений.
Цель урока:
Познакомить с духовно-нравственным обликом и идеалом человека.

УУД:
Образовательные
Предметные результаты:

-Понимать различие между процессами антропогенеза и антропосоциогенеза;

-характеризовать процесс взросления человека и его основные этапы, а также потребности человека для гармоничного развития существования на каждом из этапов;

-обосновывать важность взаимодействия человека и общества, характеризовать негативные эффекты социальной изоляции;

-знать и уметь демонстрировать своё понимание самостоятельности, её роли в развитии личности, во взаимодействии с другими людьми. Познавательные:
- определение темы урока;
- формирование проблемы урока, создание алгоритма деятельности для решения этой проблемы;
- извлечение информации, представленной в разных формах (текст, видеоряд, иллюстрация).
Коммуникативные:
- применение информации из собственного опыта;
- умение классифицировать информацию с учетом полученных знаний;
- проявление активности в решении поставленных задач.
Регулятивные:
- оценивают и сравнивают разные точки зрения и свою собственную;
- применяют правила сотрудничества.

Оборудование: доска, учебник, компьютер, презентация, рабочий лист.

Рабочий лист: https://rab-list.ru/shop/vzroslenie-cheloveka-v-kulture-narodov-rossii

Презентация: https://rab-list.ru/shop/prezentatsija-vzroslenie-cheloveka-v-kulture-narodov-rossii

Группа в ВК с рабочими листами: https://vk.com/rab.list



План-конспект

Деятельность учителя


Деятельность ученика

Организационный момент


Подготовка к уроку оборудования, приветствие учащихся

Подготовка к уроку

Проверка домашнего задания


Учитель опрашивает учеников. Оценивает.

Отвечают.

Мотивационный этап

Учитель раздает ученикам рабочие листы.



Задание 1. Рассмотрите изображение. Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?








Ответ: о взрослении человека.


Рассуждают.


Записывают тему: «Взросление человека в культуре народов России».

Изучение новой темы

Учитель

Ученики

1.Давайте вспомним, возраст - это?



Посмотрите на задание 2.

Соедините периоды жизни человека с возрастом и описанием.


Учитель вместе с учениками разбирают каждое понятие, описывают каждый период.


Детство: в детстве развитие человека происходит наиболее интенсивно как в физическом, так и в психологическом смысле, расширяется социальное окружение детей. Поэтому внутри этого этапа выделяют под этапы.


Отрочество: это время первого поиска своего места в мире, перехода от детского ощущения жизни к взрослому, его называют переходным. С этим периодом связан первый мощный возрастной кризис.


Молодость: наиболее активный период жизни человека. Именно в это время он определяется с профессией и создаёт семью, то есть принимает самые важные для дальнейшей жизни решения. Здесь важно сделать правильный вывод, для этого уже сейчас можно к нему готовиться — читать психологическую литературу, расширять социальные контакты и трудовые навыки, пробовать себя в разных видах деятельности, чтобы найти по-настоящему своё призвание. Крепкая семья и любимое дело, наряду со здоровьем — это основа человеческого счастья.


Зрелость: в этот период человек достигает вершин самореализации. Если человек в течение жизни вёл здоровый образ жизни, строил добрые отношения с окружающими, трудился, чаще всего для него этот период очень счастливый, ведь это «время сбора плодов». В каком-то смысле это период свободы — основные бытовые проблемы решены, в профессиональном и личном плане никому уже ничего не нужно доказывать, можно быть самим собой.


Пожилой возраст: пожилым людям нужна поддержка близких, им важно чувствовать свою востребованность и приносить пользу — это поддерживает силы и продлевает жизнь. Часто это важнее, чем лечение, хотя у многих в таком возрасте есть проблемы со здоровьем. Помните это, когда общаетесь с пожилыми людьми. К тому же они могут передать вам важные знания и помочь стать мудрее.


Старость: однако, любая, даже очень долгая жизнь подходит к концу. Осознание своей смертности важно для человека. Именно оно помогает беречь здоровье, ценить и наполнять каждое мгновение, строить своё будущее определённым образом, думать о смысле жизни, о том, что после тебя останется. 



2.Вы уже поняли, что самый сложный период жизни человека – это подростковый.

Давайте прочитаем текст в задание 3 и подумаем, что за проблема описана в тексте.


Подростки, сталкиваясь с проблемой одиночества, не знают, как ее решить. Давайте напишем идеи для решения проблемы (задание 4).




3. С возрастом, у людей развивается чувство ответственности. Давайте прочитаем определение.


Рассмотрите картину «Утро чиновника, получившего первый крестик» П.А. Федотова и ответьте на вопрос.

Можно ли этого взрослого человека, который получил свою первую

награду, назвать самостоятельным

дисциплинированным, аккуратным?

1. Рассуждают вместе с учителем.

Возраст – это количество лет, которое прожил человек к определённому моменту.

Выполняют задание.



3. Выполняют задание 3.

Объясняют свой выбор.

Слушают учителя, рассуждают.




















2. Читают текст. Пропущенное слово – одиночество.





Примерные ответы: найти хобби, чаще выходить на улицу, быть дружелюбным

преодолеть стеснительность, опереться на семью.

3. Читают определение.

Самостоятельность — это уверенность в своих силах и желание попробовать незнакомое дело. Нужно воспитывать в себе стремление отказываться от помощи, пользоваться ею только в крайних случаях, развивать волю и целеустремлённость.

Отвечают.

Закрепление изученного


Прочитайте стих Чани Горкин

"Худший день в ЖИЗНИ"

Сегодня был самый худший день

И не пытайтесь убедить меня, что

В каждом дне есть что-то хорошее

Потому что, если присмотреться

Этот мир – довольно жестокое место.

Даже если

Иногда в нем и проявляется немного доброты

Удовлетворенность и счастье не длятся вечно.

И неправда, что

Все у нас в голове и в сердце

Потому что

Можно быть по-настоящему счастливым

Только если у вас хорошее окружение

Неправда, что добро существует

Уверена, вы согласитесь, что

Реальность

Создает

Мое отношение

Все вне моего контроля

И вы никогда не услышите от меня что

Сегодня был очень хороший день.

А теперь читай

наоборот 📣

(В рабочем листе нет стихотворения)

Учитель должен подвести детей к тому, что жизнь прекрасна.

  • Читают стих два раза.

Рефлексия


  • Выполняем таблицу.

  • ТАБЛИЦА ДЕ БОНО

  • «+» — все, что понравилось на уроке

  • «-» — все, что показалось бесполезным, скучным и не увлекательным

  • «!» — что привлекло, заставило задуматься и вызвало новые вопросы

  • Учащиеся проводят рефлексию с помощью таблицы Де Боно (отмечают на полях рабочего листа).


Домашнее задание


Сообщение про любую игрушку народов России.

Записывают домашнюю работу.


Рабочий лист: https://rab-list.ru/shop/vzroslenie-cheloveka-v-kulture-narodov-rossii

Презентация: https://rab-list.ru/shop/prezentatsija-vzroslenie-cheloveka-v-kulture-narodov-rossii

Группа в ВК с рабочими листами: https://vk.com/rab.list






Скачать

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!