План-конспект классного часа на тему: "Пасха"

Разрешаю:__________

Допускаю:__________

Оценка за классный час:__________

План-конспект

классного часа,

проведенного в 3 «б» классе

2016г.

Консультация методиста:________

Консультация учителя:_________

Классный час

Тема : «Светлый праздник Пасхи»

Цель: создание благоприятных условий для воспитания уважительного отношения к культуре, ценностям и традициям России.
Образовательные: расширить знания младших школьников о пасхе, традициях народов России, ее историей.

Воспитательные: воспитывать интерес у младших школьников к истории России, бережное отношение к культуре.

Развивающие: развивать связную речь, оперативную память, произвольное внимание, вербальное, наглядно-образное мышление; умение выделять главное.

Планируемые результаты:

Метапредметные:

Познавательные: умение самостоятельно выделять и формировать познавательные цели ; делать умозаключения и выводы в словесной форме;формирования умения анализировать и на основе анализа делать выводы .
Регулятивные: понимание цели и задач классного часа ; планирование своих действий для реализации цели классного часа ;умение удерживать внимание на определенном виде деятельности ,умение адекватно воспринимать оценки учителя и высказывания одноклассников ;умение слушать учителя; осуществлять познавательные и личностные рефлексии.
Коммуникативные: умение слушать другого ученика -партнера по коммуникации; отвечать на вопросы учителя ;участвовать в коллективном обсуждении, обмениваться мнениями .

Личностные: осознание важности уважительного отношения к культуре своего народа ,его традициям ,обычаям, обрядам . Формирование личностного выбора путём нравственно-эстетического оценивания информации о традициях русского народа ,через праздник Пасхи.

Оборудование: презентация, раздаточный материал, музыка, образец поделки.

Форма: познавательная беседа.

План классного часа:

1.Вступительное слово.
2.Беседа.
3.Интерактивная беседа.
4.Творческое задание.
5.Заключительное слово, рефлексия.
6.Подведение итогов.

Ход классного часа.

1.Организация начала классного часа.
Здравствуйте ребята ,сегодня классный час проведем у вас мы: Юлия Павловна, Айнур Аббасовна, Елизавета Сергеевна.
2.Введение в тему классного часа . Целепологание .
Вступительное слово .
-Ребята, какие)

-Какие праздники вы знаете?(Ответы детей)

-Какие из них у вас самые любимые?(Ответы детей)

Ребята, посмотрите на доску и скажите о каком празднике пойдет речь сегодня на уроке?

Д.: Пасха

У.: Верно.
3.Сообщение темы классного часа.

Тема нашего классного часа : «Светлый праздник Пасхи»

4.Актуализация знаний:

У.: Ребята ,что Вы знаете про пасху?
Д.: На Пасху красят яйца , пекут куличи .
У.: Верно .
У.: Как Вы готовитесь к пасхе?
Д.: Красим яйца ,готовим куличи.

5.Познавательная беседа.

У.: - В России Пасху называли Велик день, Светлый день. Этот праздник символизирует победу добра над злом, жизни над смертью. Пасха- это праздник, посвящённый Воскресению, Иисуса Христа.

У крестьян существовало поверье, что на Пасху солнце играет. И многие старались подкараулить это мгновение. Дети даже обращались к солнцу с песенкой:
Солнышко, вёдрышко,
Выгляни в окошечко!
Солнышко, покатись,
Красное, нарядись!
Пасха была очень большим праздником, длившимся неделю, и вся эта неделя была заполнена различными играми, развлечениями, хождением в гости.На Пасху принято было поздравлять друг друга с Воскресением Христовым. Светлое Христово Воскресение – самый главный христианский праздник. В этот день весь православный мир отмечает Воскресение, Иисуса Христа из мертвых. В Иерусалиме Иисус был распят на кресте, но на третий день после смерти Он воскрес из мёртвых.
(Показать иллюстрацию распятия Христа)
На Пасху разрешалось всем (мужчинам, парням, мальчикам) звонить в колокола, поэтому звучал беспрерывный колокольный звон, поддерживая радостное, праздничное настроение.
У.:- Сейчас мы с вами послушаем звон колоколов и вы скажите какие чувства у вас вызвал колокольный звон.
(прослушивание звона колоколов).

У.: - Итак , ребята ,какие чувства вызвал у вас колокольный звон?

Д.:- Чувство радости , величия ,возвышенности.

У .:-Верно ,ребята.

Пасха не бывала без качелей (качулей): едва ли не в каждом дворе устраивали их для детей, а в традиционном месте – на деревенской площади или ближайшем выгоне – загодя вкапывали столбы, навешивались верёвки, прикреплялись доски - возводились общественные качели. Качались решительно все. Возле качелей образовывалось нечто вроде деревенского клуба: девушки с подсолнухами, женщины с ребятишками, мужчины и парни с гармониками толпились здесь с утра до ночи. Одни только глядели да любовались на чужое веселье, другие веселились сами.
Есть такой обычай – обмениваться крашеными яйцами на Пасху. Чаще всего яйца окрашивают в красный цвет – цвет крови Христа. Иногда яйца на Пасху не просто красят, а расписывают. Разрисовывают. Такие яйца называют писанками.
Яйцо- символ новой жизни, чистой, светлой, символ надежды.

У.: -Мы все обмениваемся на Пасху крашенными яйцами, говоря при этом некие слова ,кто знает эти слова?

Д.:-Я

У.: Скажи пожалуйста ,что это за слова?

Д.: - «Христос воскрес!»

У.: -Верно, молодец ! А в ответ на эти слова следует сказать «Воистину Воскресе!»

6.Практическая часть. .: - Для того ,чтобы яйцо не просто лежало в тарелке, мы с вами для него сделаем подставку, а называется она - «заяц -подставка».
У.: -Ребята, посмотрите внимательно на поделку и скажите в какой технике она выполнена.
Д.:- В технике оригами.
У.:- Правильно. Вспомним ,что такое оригами?
Д.:- Складывание бумаги.
У.:- Верно. Слово «оригами» японского происхождения и состоит из двух слов «ори»- сложенный и «ками» - бумага, т.е. оригами – это складывание фигурок из бумаги.
У.: Ребята , из какого материала сделана поделка?
Д.: - Поделка выполнена из цветной бумаги.
У.: Правильно.
У. :- Для работы вам понадобится :цветная бумага ,ножницы, клей-карандаш, фломастеры. Прежде чем мы с вами приступим к работе, давайте повторим технику безопасности при работе с ножницами.
Д.: -Передавать ножницы кольцами вперед; резать от себя.
У.: -Молодцы. При резании бумаги не направлять ножницы к себе или товарищу; передавая ножницы, держать их за сомкнутые лезвия; не делать резких движений во время работы; соблюдать порядок на рабочем месте; клей- наносить аккуратно ,иметь салфетки (тряпочку). Выполняем поделку под мои руководством ,соблюдая при этом технику безопасности с инструментами.(Объяснение , выполнение хода практической работы, помощь детям).

7.Рефлексия.
У.: -Что вы узнали нового?(Ответы детей)
У.:- Понравился ли вам классный час?(Ответы детей)
У.:- Что особенно понравилось, запомнилось?(Ответы детей)
Нарисуйте смайлик ,который будет означать твоё отношение к уроку :
1) Отличный, интересный , захватывающий, заставляющий работать — урок ,улыбка поднята вверх.
2)Нормальный, обычный- урок, прямая улыбка.
3)Скучный, бесполезный ,без интереса — урок, улыбка вниз.

8. Подведение итогов
Ребята, какие вы молодцы! Хорошо поработали, справились со всеми заданиями .Спасибо за урок!