План-конспект открытого урока "Книги в нашей жизни. Великие немецкие поэты"

План-конспект урока в 9 классе

Тема «Книги в нашей жизни.

Великие немецкие поэты»

План-конспект урока по немецкому языку в 9 классе

Урок № 23/29

Тема: Каникулы и книги.

Тема урока: Книги в нашей жизни. Великие немецкие поэты.

Цель урока: систематизация изученного материала, выявление уровня овладения системой знаний и умений, опытом творческой деятельности.

Задачи урока:

Образовательные:

• ввести учащихся в языковую атмосферу;

• углубить представления учащихся о книгах;

• систематизировать знания учащихся по творчеству великих людей Германии: Гёте, Шиллера, Гейне.

Развивающие:

• развивать языковые способности и устойчивый интерес к изучению немецкого языка;

• развивать интеллектуальные способности (мышление, память, эмоции).

Воспитательные:

• содействовать развитию познавательного интереса к изучению немецкого языка;

• воспитывать уважение к языку и культуре Германии;

• воспитывать коммуникативно-речевой такт, коммуникабельность в общении со сверстниками.

Тип урока – обобщающий урок.

Технологии: урок с использованием компьютерной презентации учителя, авторского тест-тренажера.

Оборудование урока:

• Учебник И.Л. Бим, Л.В. Садомовой «Немецкий язык. Шаги 5»;

• Рабочая тетрадь к учебнику И.Л. Бим, Л.В. Садомовой «Немецкий язык. Шаги 5»;

• Немецко- русские словари;

• Карточки для этапа «Чтение»;

• Магнитофон, аудиокассета;

• Выставка литературы: произведения немецких поэтов;

• Репродукция картины И.Шишкина «На севере диком»

Программное обеспечение: компьютер, интерактивная доска, презентация PowerPoint.

Формы и методы обучения:

• фронтальная

• групповая

• индивидуальная

Ожидаемые результаты урока:

Предметные:

1.Умение оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

2.Умение воспринимать информацию на слух с опорой на иллюстрации и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном материале.

Метапредметные:

1. Умение работать с информацией, представленной в форме диаграммы.

2. Умение выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме.

Личностные:

Формирование потребности в практическом использовании знаний немецкого языка в различных жизненных ситуациях и мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком.

План урока

1. Оргмомент (0.5мин.)

2. Мотивационная актуализация (2мин.)

3. Содержательная актуализация (повторение ранее изученной лексики по теме) (10 мин.)

4. Применение учебного материала в знакомой и новой учебных ситуациях (в ходе решения учебных задач) (10 мин.)

5. Проверка уровня обученности (рассказ, чтение) (15мин.)

6. Информация о домашнем задании (0,5мин.)

7. Рефлексия (подведение итогов) (2мин.)

Ход урока:

1. Оргмомент

Guten Tag, meine Freunde!

1. Мотивационная актуализация 2.1 Введение в тему:

Löst ein Rätsel! Еs ist kein Baum Und hat doch Blätter, Hat keinen Mund Und spricht vom Wetter. Ja, es erzählt Gar viele Sachen: Manche zum Weinen und manche zum Lachen.

Was ist das? ( ein Buch). Ja, das stimmt. Das ist ein Buch. Worủber werden wir heute sprechen?

1. Сообщение темы урока:

Heute haben wir ungewöhnliche Stunde. Heute sprechen wir ủber Bücher. Am Ende der Stunde müssen wir die Frage beantworten: «Ist das Lesen wichtig? Wozu muss man lesen? Heute sprechen auch wir über das Schaffen der großen deutschen Dichter I.W. Goethe, Fr. Schiller, H. Heine. Ich wünsche allen viel Spaß und gute Laune!

3.Содержательная актуализация (повторение ранее изученной лексики по теме).

3.1 Also, Bücher… M. Gorki sagte : “Liebt das Buch – die Quelle des Wissens”. 3.1 Welche Assoziationen habt ihr mit dem Wort «das Buch»? (Приложение №1)

3.2 Sagt Sätze mit diesen Wörtern!

4. Применение учебного материала в знакомой и новой учебных ситуациях (в ходе решения учебных задач)

4.1 Beantwortet meine Fragen: Was liest du?

4.2 Was lesen die Jungen und Mädchen in der Klasse 9? Schüler : Meine Mitschüler lesen gern… Meine Mitschüler lesen lieber… Meine Mitschüler lesen am liebsten…

Also,die Jugendlichen lesen verschiedene Bücher. Wie sind literarische Traditionen in Deutschland? In den Sunden haben wir groβe deutsche Dichter kennengelernt. Wie heiβen sie? Warum sind sie weltbekannt?

5.Проверка уровня обученности (рассказ, чтение)

5.1 Выступления учеников с демонстрацией слайдов.

1Schüler: W.Goethe 1 ученик -Гёте 2 Schüler: H.Heine 2 ученик-Гейне 3 Schüler: F.Schiller 3 ученик-Шиллер

5.2 Работа с текстом (работа в группах)

Jede Gruppe bekommt einen Text. Lest bitte und dann macht richtig Aufgaben!(Приложение №2)

5.3 Frage- und Antwortspiel «Groβe deutsche Dichter»

Презентация Power Point №2

5.4 Работа со стихотворением Г.Гейне и картиной художника И.Шишкина

Seht das Bild von I.Schischkin aufmerksam zu! Hier ist geschrieben «и снегом сыпучим одета как ризой она». Sucht bitte im Heines Gedicht diese Strofe und lest sie! Übersetzt diese Strofe!

5.5 Демонстрация книг немецких поэтов из школьной библиотеки.

In unserer Bibliothek gibt es Bücher der deutschen Dichter. Einige habe ich gebracht. Ratet, wessen Buch ist das und wie heisst es?

6. Информация о домашнем задании.

Morgen schreiben wir eine Kontrollarbeit. Bitte, wiederholt alle Wörter!(S.60)

7.Рефлексия (подведение итогов).

Also, ist das Lesen wichtig? Wozu muβ man lesen? Wer geht heute in die Bibliothek, um ein Buch zu nehmen?” Lest viel! Nur durch Lesen wird man klug! Und jetzt,wollen wir zusammen “Jagerliedchen” singen!

Unsere Stunde ist zu Ende! Ich danke euch für eure gute Arbeit! Viel Erfolg! Auf Wiedersehen!

Приложение №1

Приложение 2

Приложение №2

J.W. von Goethe ist der groβe deutsche Schriftsteller und Dichter, Wissenschaftler. Er wurde 1749 in Frankfurt am Main geboren. Er studierte an der Universität in Leipzig und Strassburg Rechte. Er lernte viele Fremdsprachen: Latein, Griechisch, Italienisch, Englisch, Französisch. Der Roman in Briefform „Die Leiden des jungen Werthers“ machte Goethe weltbekannt. Er hatte vielseitige Interessen. Er interessierte sich für Geologie, Physik, Zoologie. Goethe schrieb Dramen, Romane, Balladen, Gedichte. Sein gröβtes philosophisches Werk «Faust” schrieb er das ganze Leben lang.

Was passt zusammen?

1. J.W. von Goethe ist

2. Er wurde 1749

3. Er studierte an der Universität

4. Der Roman in Briefform „Die Leiden des jungen Werthers“

5. Er interessierte sich für

6. Goethe schrieb

1. machte Goethe weltbekannt.

2. Dramen, Romane, Balladen, Gedichte

3. der groβe deutsche Schriftsteller und Dichter, Wissenschaftler

4. in Frankfurt am Main geboren

5. in Leipzig und Strassburg Rechte.

6. Geologie, Physik, Zoologie.