План-конспект открытого урока по географии"Тайны географических названий"

Тема урока: Тайны географических названий

Цели урока:

• углубить знания о расположении крупных географических объектов на территории нашего края,

• развивать умение обозначать географические объекты на контурной карте,

• укреплять государственное, гражданское и национальное самосознание у школьников,

• воспитывать экологическую культуру, чувство патриотизма, ответственность за судьбу природы края,

• реализация межпредметных связей между географией, историей, литературой и экологией Краснодарского края.

Оборудование:

• на доске размещены: эпиграф к уроку, прикрепляющиеся таблички с названиями крупных географических объектов края (двухсторонний скотч), кресс-кросс, физические карты России и Краснодарского края, политическая карта Европы;

• на каждой парте: карточка-напоминание с перечислением географических объектов края, атлас Краснодарского края, контурная карта Краснодарского края.

Тип урока: комбинированный урок.

Ход урока:

Эпиграф к уроку:

Даль степей сквозная,

Гор размах орлиный-

Сторона родная,

Край наш тополиный.

Виктор Подкопаев.

1. Организационный момент.

2. Подведение итогов творческого задания.

На предыдущем уроке учащимся было дано задание - сочинить четверостишие о нашем крае или Краснодаре. Учитель выявляет учащихся, выполнивших домашнее задание. Дети читают свои стихотворения.

1. Дала Екатерина

Казакам земли в дар.

Прошли года, и вырос

Наш город Краснодар. ( Дебёлый Артём)

2. Краснодарский край родимый,

Ты для каждого любимый,

Кто родился здесь и рос.

Здесь то жарко, то – мороз. ( Иваха Настя )

3. В Краснодаре есть музеи,

Парки, скверы, галереи.

Есть всегда куда пойти,

Время с пользой провести. ( Даркова Виолетта)

4. Край ты мой любимый,

Родина моя!

Я на свет здесь появился.

Не забуду я тебя! ( Морозов Никита)

5. И даже тогда, когда пасмурно в небе

Ты слышишь меня и зовёшь.

Ты край наш родимый, Отчизна, Держава!

И в наших сердцах ты живёшь.

( Пяткина Вика)

3.Изучение нового материала.

Учитель:

Да, ребята, вы правы, наш край не только красив, но и богат. Кубань по праву называют жемчужиной России. Действительно, трудно найти еще более благословенный край, где бы прекрасный теплый климат сочетался с разнообразной и богатой природой, а высокоплодородные земли с голубыми лиманами Приазовья, переходящими на юге в предгорные хвойно-лиственные леса, обрамленные с запада изумрудной зеленью уникального Черноморского побережья.

С глубокой древности человек осваивал эти просторы. Кубань издавна была связующим мостом между Европой и Азией. Шли годы, века, сменялись племена, народы, появлялись новые поколения, а Кубань по-прежнему оставалась краем, манившим своим степным привольем.

К концу 18в. ее заселили казаки. Датой образования Краснодарского края считается 13 сентября 1937 года, когда было принято решение о разделении Азово-Черноморского края, куда раньше входила территория Кубани, на Ростовскую область и Краснодарский край. Длина границ края составляла 1500 км, из которых 800 км – сухопутных, 700 км – морских. С этого времени границы края существенно не менялись, а по своим размерам он превосходит ряд европейских государств (Дания, Голландия, Латвия, Литва; Бельгия и Швейцария вместе взятые).

По территории нашего края протекают множество рек, по берегам которых раскинулись великолепные леса, возвышаются величественные горы. И каждый из этих географических объектов имеет свое неповторимое название, в прошлом которого может быть скрыто немало тайн.

А вот вам еще информация к размышлению. Попробуйте разгадать этот

кресс-кросс. Здесь зашифрованы названия рек нашего края.

В левом верхнем углу стрелками показано, как расположены слова в таблице. Ответы - Бейсуг, Кубань, Уруп, Сочи, Лаба, Белая, Ея, Пшада (дети называют реки сами).

ЗАДАНИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ:

№1. Рассмотреть физическую карту Краснодарского края в атласе. Найти указанные в карточке крупные географические объекты.

№2. Прикрепить к карте Краснодарского края на доске таблички с названиями географических объектов.

По ходу прикрепления учащимися табличек, учитель даёт краткую историческую справку о происхождении названий некоторых географических объектов.

Историческая справка (материал для учителя).

Чёрное море

1.турки и другие завоеватели, которые приходили на его берега с целью покорения местного населения, встречали серьёзное сопротивление со стороны черкесов, адыгов и других племён. За это, якобы, турки и прозвали море Караденгиз – Чёрное, негостеприимное;

2.из-за сильных штормов, во время которых вода в море темнеет;

3.металлические предметы (например, якоря), опущенные на некоторую глубину, поднимаются на поверхность почерневшими под действием находящегося на глубине сероводорода.

Азовское море (у него выявлено около 240 древних названий, вариантов и разночтений)

1.Темеринда (Темерунда), или Мать моря (Чёрного);

2.Римские путешественники нарекли Меотское море - Меотис палюс, т.е. Меотское болото, подчёркивая его малые размеры в сравнении с такими исполинами, как Средиземное или Чёрное моря;

3.т.к. море было богато рыбой, татаро-монгольские завоеватели называли его Чабак-денгиз (чабак – лещ, Лещевое море), а в результате постепенной трансформации Чабак-Дзабак-Забак-Азак-Азов произошло современное название моря.

Река Кубань

1.во времена Геродота река имела название Гипанис, что в переводе с греческого означает Конская река; потом греки переименовали её в Антики (с греческого «антикей - осётр»), что означает Осетровая река;

2.Вардан – бурная, стремительная, разливающаяся река;

3.Кобан – стремительная.

Река Ея

Название дали ногайцы, которые встречали здесь беглых крестьян. Имя Иван звучало на языке кочевников как «Яне», «Яйя». Поэтому и реку ногайцы прозвали Яйя. А новосёлы – русские – переделали чужеродное их слуху наименование в Ея.

Река Адагум

Река названа, вероятно, одним из тюркских племён, издавна обитавших в этих местах. По-тюркски «ада» - остров, «Кум» - песок.

Река Гиага

Происхождение связывают с татарским словом «жиагу» - хитрая, или адыгейским – высохшая.

Гора Фишт

По-адыгейски «фишт» - белая голова. Такое название дано горе скорее всего из-за того, что снега на её вершине никогда не тают.

Учитель: Если посмотреть на карту нашего края, то можно увидеть, сколько личных имён принадлежит посёлкам, станицам, сёлам, есть даже озёра и горы.

№3. Ответить на вопросы:

1.Подумайте и назовите географические объекты, в названии которых есть личные имена.

После ответов учащихся учитель даёт краткую географическую справку о личных именах в названиях озёр, гор и населённых пунктов нашего края.

Географическая справка (материал для учителя).

Озеро - ЕКАТЕРИНовский лиман

Гора – СЕРГиев Гай

МИХАЙЛОВский перевал

Населённые пункты – АЛЕКСАНДРовская

АНАСТАСиевская

ОЛЬГинка

СЕМЁНовка

ДМИТРиевская

ВАРВАРовская

ПАВЛовская

ВЛАДИМИРовка

ФЁДОРовская

СТЕФАНовская

КОНСТАНТИНовская

ЕРМОЛовская

РОМАНовский

НИКОЛАевская.

Станица АЛЕКСАНДРОВСКАЯ (в Каневском районе) получила название в 1871 году, когда был образован Ейский уезд в честь особы императорской фамилии.

Официальная версия происхождения названия станицы АНАСТАСИЕВСКОЙ гласит, что станица названа в честь великой княгини Анастасии Михайловны – жены бывшего начальника области графа Сумарокова-Эльтона. Но существует ещё и легенда о происхождении этого названия.

Легенда о станице Анастасиевской.

Осенью 1866 года из Ростова-на-Дону в станицу Славянскую ехал странствующий купец. По дороге сломалось колесо. Что делать? Кругом плавни. Безлюдье. Зима на носу. Жена беременная. Купец распряг коней, вырыл землянку и поселился на берегу реки Давыдовки, впадающей в Калаусский лиман. Тут, в землянке, у купца и родилась дочь, которую назвали Анастасией. По-гречески Анастасия - воскресшая. По имени дочери купца, первого поселенца, и была названа станица, которую вскоре густо заселили казаки.

2. Ребята, подумайте и ответьте, как можно увековечить историю возникновения названий географических объектов нашего края? Что мы сможем сделать для этого?

Ответы учащихся. Например:

А) создать памятные таблички с краткой историей образования названия реки, озера, горы и т.д., прикрепить их возле географического объекта;

Б) подготовить плакаты с фотографиями географических объектов края и краткой историей образования их названий;

В) напечатать и раздать учащимся других классов листовки с краткой историей возникновения названий географических названий.

4. Закрепление нового материала.

С помощью карт атласа Краснодарского края выполнить задание:

Задание: Обозначить на контурной карте Краснодарского края географические объекты из карточки-напоминания.

Материал для учащихся.

1. КАРТОЧКА-НАПОМИНАНИЕ

2. КОНТУРНАЯ КАРТА КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

5. Подведение итогов работы.

Выставление в классный журнал и дневники учащихся оценок за домашнее творческое задание (сочинить четверостишие о Краснодаре или о Краснодарском крае), устные ответы на уроке, работу у доски и с контурными картами.

Учитель: Мне хочется завершить урок стихотворением кубанской школьницы Авдеевой Алены:

Родная Кубань! Равнины и горы,

Лугов многоцветье нам радуют взгляд.

Родная Кубань! Пшеничным простором

И теплым прибоем ласкает ребят.

Ты, житель Кубани, традициям мудрым,

Законам природы внимай, не перечь.

Давайте всем миром, казачьим народом

Родную природу любить и беречь!

6. Домашнее задание.

Найти информацию о происхождении 3 – 4 названий географических объектов Краснодарского края и обозначить эти объекты на контурной карте.

ПРИЛОЖЕНИЯ К УРОКУ:

(материал для учителя)

Карточки для прикрепления на доске.

11