План – конспект практической консультации для учителей начальных классов По теме: «Ознакомление с семантикой русского народного орнамента»

План – конспект

практической консультации

для учителей начальных классов

По теме: «Ознакомление с семантикой русского

народного орнамента»

Разработала:

дополнительного образования

Гончаренко Оксана Алексеевна

Калинино, 2021

Тема консультации: «Ознакомление с семантикой русского народного орнамента детей младшего школьного возраста в технике аппликации».

Дата проведения: 14. 09. 2021г.

Цель:

1. Уточнить знания воспитателей об орнаменте (понятия, виды, семантика русского народного орнамента).

2. Познакомить с правилами составления орнамента. Упражнять в декоративном украшении русского народного костюма в технике аппликации.

Предшествующая работа:

- Изготовление папки – передвижки «Виды орнамента».

- Подбор иллюстраций с изображением разных видов орнаментов.

- Проведение занятий с детьми на темы русского орнамента.

- Подготовка изобразительного материала (цветная бумага, клей, ножницы, шаблоны, фон).

Зрительный ряд:

- Папка – передвижка «Виды орнамента»

- Творческие работы на темы «Деревенька моя» и «Сарафан для Даши».

План консультации:

1. Ознакомление с народным орнаментом и его значение в воспитании детей.

2. История русского народного орнамента и его семантика.

3. Обучение детей в технике аппликации, по мотивам народного орнамента

в разных возрастных группах.

4. Практическая часть:

Составление и выполнение русского народного орнамента в технике аппликации.

5. Выводы и рекомендации.

Ход консультации:

Изобразительное искусство рассматривается, как особый вид человеческой деятельности. Изобразительная деятельность дошкольников заключает в себе большие потенциальные возможности всестороннего развития ребенка (интеллектуальное, нравственное, этическое, эмоциональное развитие). Особое внимание хочется уделить аппликации, а точнее приобщения деятельности детей к национальной русской культуре, через орнамент в декоративной аппликации.

Народные орнаменты дают богатый и разнообразный материал для творческих работ: каждому национальному орна­менту присущи свои характерные особенности, которые обуслов­лены своеобразием истории культуры народа, особенностями его жизненного уклада и быта, трудовой деятельности, окружающей природы, климата и наличием природных материалов.

Семантика русского орнамента.

Народное искусство создавалось и ви­доизменялось на протяжении столетий внепосредственной и глубокой связи с жиз­нью и бытом народа. В его создании и раз­витии большую роль играли природные условия и местные условия быта, хозяй­ства, культуры, торговых связей, сосед­ских отношений. Благодаря многим поко­лениям мастеров у каждого народа сло­жились свои собственные самобытные способы изготовления и оформления бы­товых изделий, одежды и украшений.

Орнаментальные мотивы. Русские народные вышивки издавна славятся разнообрази­ем узоров, оригинальностью их располо­жения и утонченностью цветовых реше­ний, которые создавались на протяжении столетий в зависимости от географиче­ских, исторических и культурных усло­вий.

Человек, живший постоянно среди природы, наблюдавший за нею, уже в глубокой древности научился создавать несложные узоры, условные знаки-символы, которыми он выражал свое воспри­ятие окружающего мира и отношение к непонятным явлениям природы. Каждая линия, каждый знак были полны понят­ного ему смысла, были одним из средств общения.

Прямой горизонтальной ли­нией обозначали поверхность земли, горизонтальной волнистой ли­нией — воду, а вертикальной волнистой — дождь, треугольни­ки — горы, скрещивающими­ся линиями — огонь и молнию. Солнце и Луну — источники света — обозначали фигурами в виде круга, квадрата и ромба. Женская фи­гура с поднятыми кверху или опущен­ными руками символизировала образ ма­тери-земли, связанный с почитанием земли и влаги. Восточнославянское бо­жество Берегиня, или Мокошь, счита­лось покровительницей воды, хозяйст­ва, семейного очага и рукоделия.

Деревья с раскидистыми ветвями и фигура в виде ля­гушки обозначали плодородие земли; травы, цветы, кусты и деревья называ­лись «волосами земли». Посланницей солнца, тепла и света, символом счастья и радости считалась в древности пти­ца, сулившая наступление весны, уро­жай и богатство. Олень и конь оли­цетворяли «жизнедающее светило» — солнце, приносили счастье и веселье, благополучие.

Основным символом был ромб, на­деленный множеством значений. Ромб

гладкий и с отростками являлся не только символом солнца и огня, но и символом плодородия, возрождения жизни, а це­почка ромбов означала «древо жизни», Ромб с продленными сторонами был зна­ком венца сруба деревянного дома.

Многие знаки-узоры не только укра­шали одежду, жилище и предметы обихо­да, но должны были охранять, защищать, оберегать человека и его хозяйство от злых духов, приносить счастье. Поэтому называли их оберегами и наносили на бо­лее видные и открытые места одежды, предметов быта и построек.

Со временем отдельные фигуры видо­изменялись, усложнялись, сочетались с другими формами, создавая узоры-рисун­ки. Так возникли орнаменты — последо­вательное повторение отдельных узоров или целой их группы. Основное назначение орнамента украсить поверх­ность предмета, подчеркнуть его форму.

Орнамент — узор, состоящий из ритмически упо­рядоченных элементов и предназначенный для укра­шения различных предметов обихода, архитектурных сооружений, предметов декоративно-прикладного искусства.

Существует несколько видов орнамента:

Геометрический орнамент. Состоит из геометри­ческих элементов, лишенных наглядных признаков изобразительности.

Растительный орнамент. Основной материал ор­намента — декоративно переработанные цветы, листья и ветки каких-либо растений. Формы расти­тельного орнамента могут отличаться от природных форм и даже вовсе не совпадать с ними.

Зооморфный орнамент. В основу орнаментальных композиций положены как реалистические, так и бо­лее условные, стилизованные изображения птиц, зве­рей, рыб.

Антропоморфный орнамент. В мотивах используется мужские и женские стилизованные фигуры или части лица и тела человека.

Ознакомление с семантикой русского народного орнамента детей разного возраста в технике аппликации.

Цикл занятий по обучению дошкольников декоративной аппликации состоит из трёх этапов:

• Знакомство с историей народного промысла и выделение простейших элементов;

• Углубление знаний о промысле, выделение более сложных элементов узора и знакомство с особенностями декоративной композиции;

• Творческое использование полученных знаний, умений и навыков.

Обучение правилам создания узора целесообразно начинать с построения простейших композиций на полосе. Ограниченное пространство позволяет один из главных способов создания выразительности в орнаментальной деятельности – ритмичность и чередование. Затем возможна такая последовательность: составление узора в круге, в квадрате, прямоугольнике и треугольнике, украшение различных образы одежды, обуви, посуды и игрушек.

В основе обучения декоративной аппликации, лежит знакомство с народными промыслами. Особое внимание на занятиях, на которых дошкольники приобретают навыки создания декоративных композиций, стоит уделять краеведческим мотивам.

Семантику народного орнамента можно преподнести детям в сказочно-занимательной форме рассказ о смысле, заложенном в каждом узоре. Это поможет:

• Пробудить интерес к народному искусству;

• Создать яркий эмоциональный фон декоративно-орнаментальной деятельности;

• Наполнить повествовательным смыслом общую композицию;

• Сформировать понятия об условности и стилизованности декоративных элементов.

Знакомство детей с семантикой народного орнамента, способствует осознанию средств выразительности в декоративной аппликации и через систему игровых заданий поможет наполнить орнаментальные композиции содержательным смыслом.

Практическая часть.

Сейчас я вам предлагаю самостоятельно составить орнамент на полосе, из готовых уже элементов и выполнить его в технике аппликация.

Самостоятельная деятельность.

Анализ работ:

- Почему вы выбрали этот вид орнамента?

- Как вы думаете, что он означает?

- А с практической точки зрения, где его можно было бы применить?

Выводы и рекомендации.

Большое значение для декоративной аппликации имеет подбор образцов. Наглядный материал надо постоянно накапливать: делать вырезки, зарисовки из журналов, книг, где печатаются рисунки, фотографии экспонатов выставок декоративно-приклад­ного искусства, собирать открытки, альбомы с национальными орнаментами и т. д. Это позволит вам не только обогатить знания детей, но и приобщить к народной культуре.