План-конспект самоподготовки № 2 в 6 классе.

План-конспект самоподготовки в 6 классе.

Цель: продолжать формировать потребность в усвоении и закреплении знаний, способствовать развитию мыслительных процессов, формировать умения осознанно осваивать и применять знания и навыки по охране и укреплению своего здоровья.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- организация качественного закрепления и повторения системы знаний, полученных на уроках;

- обучение детей работать в коллективе, строго соблюдая режим работы.

Коррекционно-развивающие:

- развитие внимания, памяти, мышления, речи детей, совершенствование в целом психических процессов;

-дифференциация гласных звуков.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитание добросовестного отношения к учебе, дисциплины.

1.Организационный момент.

Приветствие, проверка готовности к работе, эмоциональная настройка на выполнение домашней работы, актуализация цели самоподготовки.

2.Логопедическая разминка.

Цель: преодоление сохраняющихся в речи обучающихся нарушений чтения и письма.

Задачи: уточнение и закрепление грамматических знаний;

Уточнение, расширение, активизация словаря;

Закрепление навыков работы с предложениями и словосочетаниями, совершенствование связной речи.

Начнем нашу работу с дыхательных упражнений.

Дыхательное упражнение.

• Вдохните, медленно выдохните, затем также медленно сделайте глубокий вдох.

• Задержите дыхание на четыре секунды.

• Вновь медленно выдохните и медленно сделайте глубокий вдох.

• Задержите дыхание на четыре секунды и выдохните.

• Повторите эту процедуру шесть раз, и вы убедитесь, что стали спокойнее и невозмутимее.

Упражнение на равновесие.

Разведи руки в стороны, плавным движением вытяни прямую ногу вперед, в сторону, назад и вернись в исходное положение. Повтори движение другой ногой.

Нейрогимнастические упражнения.

«Ухо-нос». При выполнении упражнения важно постепенно увеличивать скорость. Нужно коснуться пальцами правой руки мочки левого уха и одновременно левой рукой дотронуться до кончика носа. По команде поменять руки местами синхронно.

«Ножницы-бумага». Нужно поставить руки перед собой ладонями вниз и сжать кулаки. По команде одна ладонь должна показать «бумагу», то есть быть полностью расправлена. А другая — ножницы, то есть из кулака отгибаются только средний и указательный палец. По команде позы быстро меняются местами.

А теперь давайте приступим к коррекционной работе по развитию речи.

1.Выдели и запиши предложение.

Овровоимыщгалошадиоыаворпиолюбятоврпврвоввовес.

2. Прочитай предложения, найди ошибки.

Выскочила на поланку белочка. Утка вела утат на дяльний прут. Таня катила каласку с мялышом. Мокра трапка лежала на палу. Мальчики спратали папину шлапу в шкаф.

3. Измени слова по примеру. Я даю – он дает. Мы даем – они дают.

Я пою… Мы поем…

Я шью…Мы шьем…

Я рисую…Мы рисуем…

Я играю…Мы играем…

4. Ответь на вопросы, данные в скобках.

Пример: Хвост у лошади (чей?) – лошадиный.

Грива у льва (чья?) - …

Хвост у мыши (чей?) - …

Уши у зайца (чьи?) - …

Усы у кошки (чьи?) - …

И т.д.

5. Разгадай, какие слова зашифрованы в транскрипции.

[с'т'эп'] - степь

[ар'эна] - арена

[марос] - мороз

[свитар] - свитер

[н'эба] - небо

[улыбаца] - улыбаться

[май'а] - моя

[малако] - молоко

Выполнение домашнего задания.

Актуализация знаний, полученных на уроке.

Давайте вспомним, о чем вы говорили сегодня на уроке русского языка.

- повторение правила.

Переходим к выполнению задания по русскому языку.

- задание по русскому языку (что задано?),

- разбор упражнения,

- выполнение упражнения,

Самостоятельное выполнение домашнего задания (оказывается индивидуальная помощь)

Физкультминутка (проводит ученик).

Исходное положение – стойка, ноги на ширине плеч, руки на поясе.

1- наклон вправо;

2- Исходное положение;

3- Наклон влево;

4- Исходное положение.

Дыхательная гимнастика

Надуваем воздушный шарик, затем он у нас лопается (выполняем дыхательное упражнение имитирующее надувание воздушного шарика, шарик лопнул, выполняем выдох с одновременным хлопком в ладоши). Переходим в исходное положение.

Гимнастика для глаз на снятие глазного напряжения.

А теперь начнем выполнение домашнего задания по геометрии.

Актуализации знаний, полученных на уроке.

Читаем и повторяем правило.

1. Открыли учебники на странице …

2. Разбираем задание.

3. Всем все понятно?

4. Приступаем к самостоятельной работе.

Проверка выполненных работ.

 Взаимопроверка  домашнего задания в  парах.

Проверка домашнего задания с дифференцированным подходом (сильный проверяет у слабого).

Проверка  домашнего задания воспитателем.

Подведение итогов

- Подведем итог нашей работы на самоподготовке.

-Рефлексия. Ребята, что вы скажете о сегодняшней самоподготовке? Что было вам интересно, а что показалось трудным? Что нового вы узнали для себя?