План-конспект самоподготовки № 3 в 6 классе.

План-конспект самоподготовки в 6 классе.

Цель: продолжать формировать потребность в усвоении и закреплении знаний, способствовать развитию мыслительных процессов при помощи нейрогимнастических упражнений, формировать умения осознанно осваивать и применять знания и навыки по охране и укреплению своего здоровья.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- организация качественного закрепления и повторения системы знаний, полученных на уроках;

- обучение детей работать в коллективе, строго соблюдая режим работы.

Коррекционно-развивающие:

- развитие внимания, памяти, мышления, речи детей, совершенствование в целом психических процессов;

-дифференциация гласных звуков.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитание добросовестного отношения к учебе, дисциплины.

1.Организационный момент.

Приветствие, проверка готовности к работе, эмоциональная настройка на выполнение домашней работы, актуализация цели самоподготовки.

2.Логопедическая разминка.

Цель: преодоление сохраняющихся в речи обучающихся нарушений чтения и письма.

Задачи: уточнение и закрепление грамматических знаний;

Уточнение, расширение, активизация словаря;

Закрепление навыков работы с предложениями и словосочетаниями, совершенствование связной речи.

Начнем нашу работу с дыхательных упражнений.

Дыхательное упражнение.

• Вдохните, медленно выдохните, затем также медленно сделайте глубокий вдох.

• Задержите дыхание на четыре секунды.

• Вновь медленно выдохните и медленно сделайте глубокий вдох.

• Задержите дыхание на четыре секунды и выдохните.

• Повторите эту процедуру шесть раз, и вы убедитесь, что стали спокойнее и невозмутимее.

Упражнение на равновесие.

Разведи руки в стороны, плавным движением вытяни прямую ногу вперед, в сторону, назад и вернись в исходное положение. Повтори движение другой ногой.

Нейрогимнастические упражнения.

• «Класс». Большой палец одной ладони направлен вверх, остальные прижаты. На второй ладони при этом большой и мизинец соединены, остальные отставлены. По команде меняем положение пальцев на руках местами. 

• «Параллельный счёт». На листе бумаги запишите цифры от 1 до 5 в два столбика. На одной линии всегда должны быть разные цифры. Задание – показывать одновременно пальцами обеих рук числа из разных столбцов. 

• «Зеркальное рисование». Возьмите лист бумаги, мысленно разделите пополам. Нарисуйте на одной половине простой рисунок, а на другой повторите его зеркально. 

• «Король-орёл». Одновременно на обеих руках кончиками большого пальца по очереди коснитесь других пальцев. На одной руке идите от мизинца, на второй от указательного пальца. 

А теперь давайте приступим к коррекционной работе по развитию речи.

Задание 1. Вставь пропущенные буквы А или Я.

На пол__не п__сл__сь лош__дь с жереб__т__ми.

К деревь__м прив__з__ли к__чели.

Сухие листь__ в__л__лись на земле.

Нельз__ отк__зыв__ть друзь__м в помощи.

Задание 2. Расшифруй слова, переставив слоги местами.

сё – гу – нок_______________

ря – ко – га________________

шо – нок – мы_____________

год – я – ка________________

нё – нок -яг________________

лё – нок – ос_______________

Задание 3. Преобразуй слова единственного числа во множественное число по примеру. Подчеркни буквы У и Ю. Пример: утюг- утюги.

Муравей, учитель, суслик, лягушка, колючка, тюлень, циркуль, радуга.

Задание 4. Запиши предложения, вставляя подходящие слова из скобок:

Подай ____полотенце и ____расческу (мою, моё).

Возьми ____мыло и ____щётку (своё, свою).

Погладь ____платье и ______кофту (твою, моё).

Работа с текстом. Составь текст по опорным словам. Запиши его.

Опорные слова: пошли на прогулку, большая поляна, дерево с дуплом, бросил в дупло ветку, вдруг из дупла, бросились наутёк.

Выполнение домашнего задания.

Актуализация знаний, полученных на уроке.

Давайте вспомним, о чем вы говорили сегодня на уроке русского языка.

- повторение правила.

Переходим к выполнению задания по русскому языку.

- задание по русскому языку (что задано?),

- разбор упражнения,

- выполнение упражнения,

Самостоятельное выполнение домашнего задания (оказывается индивидуальная помощь)

Физкультминутка (проводит ученик).

Исходное положение – стойка, ноги на ширине плеч, руки на поясе.

1- наклон вправо;

2- Исходное положение;

3- Наклон влево;

4- Исходное положение.

Дыхательная гимнастика

Надуваем воздушный шарик, затем он у нас лопается (выполняем дыхательное упражнение имитирующее надувание воздушного шарика, шарик лопнул, выполняем выдох с одновременным хлопком в ладоши). Переходим в исходное положение.

Гимнастика для глаз на снятие глазного напряжения.

А теперь начнем выполнение домашнего задания по геометрии.

Актуализации знаний, полученных на уроке.

Читаем и повторяем правило.

1. Открыли учебники на странице …

2. Разбираем задание.

3. Всем все понятно?

4. Приступаем к самостоятельной работе.

Проверка выполненных работ.

 Взаимопроверка  домашнего задания в  парах.

Проверка домашнего задания с дифференцированным подходом (сильный проверяет у слабого).

Проверка  домашнего задания воспитателем.

Подведение итогов

- Подведем итог нашей работы на самоподготовке.

-Рефлексия. Ребята, что вы скажете о сегодняшней самоподготовке? Что было вам интересно, а что показалось трудным? Что нового вы узнали для себя?