План-конспект самоподготовки в 6 классе.

План-конспект самоподготовки в 6 классе.

Цель: продолжать формировать потребность в усвоении и закреплении знаний, способствовать развитию мыслительных процессов, формировать умения осознанно осваивать и применять знания и навыки по охране и укреплению своего здоровья.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- организация качественного закрепления и повторения системы знаний, полученных на уроках;

- обучение детей работать в коллективе, строго соблюдая режим работы.

Коррекционно-развивающие:

- развитие внимания, памяти, мышления, речи детей, совершенствование в целом психических процессов.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитание добросовестного отношения к учебе, дисциплины.

1.Организационный момент.

Приветствие, проверка готовности к работе, эмоциональная настройка на выполнение домашней работы, актуализация цели самоподготовки.

2.Логопедическая разминка.

Цель: преодоление сохраняющихся в речи обучающихся нарушений чтения и письма.

Задачи: уточнение и закрепление грамматических знаний;

Уточнение, расширение, активизация словаря;

Закрепление навыков работы с предложениями и словосочетаниями, совершенствование связной речи.

Начнем нашу работу с дыхательных упражнений.

Дыхательное упражнение.

• Вдохните, медленно выдохните, затем также медленно сделайте глубокий вдох.

• Задержите дыхание на четыре секунды.

• Вновь медленно выдохните и медленно сделайте глубокий вдох.

• Задержите дыхание на четыре секунды и выдохните.

• Повторите эту процедуру шесть раз, и вы убедитесь, что стали спокойнее и невозмутимее.

Упражнение «Задуй свечу».

• Сделайте глубокий спокойный вдох, набирая в легкие как можно больше воздуха.

• Вытянув губы трубочкой, медленно выдохните, как бы дуя на свечу, при этом длительно произносите звук «у-у-у».

Повторите упражнение 3-5раз.

Нейрогимнастические упражнения.

«Ухо-нос». При выполнении упражнения важно постепенно увеличивать скорость. Нужно коснуться пальцами правой руки мочки левого уха и одновременно левой рукой дотронуться до кончика носа. По команде поменять руки местами синхронно.

«Ножницы-бумага». Нужно поставить руки перед собой ладонями вниз и сжать кулаки. По команде одна ладонь должна показать «бумагу», то есть быть полностью расправлена. А другая — ножницы, то есть из кулака отгибаются только средний и указательный палец. По команде позы быстро меняются местами.

"Пальцевой перекрест". Положите руки на стол перед собой. Большой палец правой руки касается большого пальца левой, указательный — указательного и так далее. Теперь попробуйте поменять пальцы местами: большой палец правой руки касается указательного пальца левой, указательный правой — среднего левой.

А теперь давайте приступим к коррекционной работе по развитию речи.

1.Скажи, если предмет сделан из железа, то как он называется, какой он?

Железо- железный.

Бумага- …

Дерево- …

Снег-….

Пух- …

Стекло-…

2. Игра «Назови такой же». Назвать словосочетание, а дети перечисляют другие предметы, имеющие этот же признак. Например «желтый цыпленок», а дети продолжают: желтое солнце, желтые цветы, желтые игрушки и т д.

3. Написать на доске предложения.

Наступило утро.

Вечером прошел сильный дождь.

Ночью на небе много звезд.

Мама накрыла обед.

Сумерки наступили внезапно.

В полдень солнце уже сильно пекло.

Задание. Подчеркнуть (выделить) все предложения, в которых слова начинаются с согласной буквы.

4. Работа с деформированным текстом. (задание учителя-логопеда).

Выполнение домашнего задания.

Актуализация знаний, полученных на уроке.

Давайте вспомним, о чем вы говорили сегодня на уроке русского языка.

- повторение правила.

Переходим к выполнению задания по русскому языку.

- задание по русскому языку (что задано?),

- разбор упражнения,

- выполнение упражнения,

Самостоятельное выполнение домашнего задания (оказывается индивидуальная помощь)

Физкультминутка (проводит ученик).

Исходное положение – стойка, ноги на ширине плеч, руки на поясе.

1- наклон вправо;

2- Исходное положение;

3- Наклон влево;

4- Исходное положение.

Дыхательная гимнастика

Надуваем воздушный шарик, затем он у нас лопается (выполняем дыхательное упражнение имитирующее надувание воздушного шарика, шарик лопнул, выполняем выдох с одновременным хлопком в ладоши). Переходим в исходное положение.

Гимнастика для глаз на снятие глазного напряжения.

А теперь начнем выполнение домашнего задания по геометрии.

Актуализации знаний, полученных на уроке.

Читаем и повторяем правило.

1. Открыли учебники на странице …

2. Разбираем задание.

3. Всем все понятно?

4. Приступаем к самостоятельной работе.

Проверка выполненных работ.

 Взаимопроверка  домашнего задания в  парах.

Проверка домашнего задания с дифференцированным подходом (сильный проверяет у слабого).

Проверка  домашнего задания воспитателем.

Подведение итогов

- Подведем итог нашей работы на самоподготовке.

-Рефлексия. Ребята, что вы скажете о сегодняшней самоподготовке? Что было вам интересно, а что показалось трудным? Что нового вы узнали для себя?