План-конспект «Технология обработки горловины подкройной обтачкой »

Этапы урока

Работа учителя

Работа учащихся

1.Орг.момент

Добрый день всем присутствующим.Садитесь. А сейчас сделайте глубокий вдох и выдох, выплеснули плохую энергию, настроились на хорошую дружную работу.

Проверка готовности к уроку

Приветствие учащихся

2.Актуализация знаний

3. Создание проблемной ситуации.

4. Целеполагание и мотивация

Фронтальная работа

Мы продолжаем работу по теме изготовление ночной сорочки. прежде, чем перейти к изучению нового материала , предлагаю вам ответить на некоторые вопросы.

Беседа по вопросам:

Какое изделие мы шьем?

Виды моделей ночных сорочек.( Слайд 2 )

К каким изделиям по способу носки относится ночная сорочка?

( Ночная сорочка относится к плечевым изделиям, потому что носится на плечах)

- К какому виду белья относят ночные сорочки по условиям эксплуатации? ( Нательная)

Почему её относят к нательному белью? (Ночные сорочки относят к нательному белью , так как она надевается непосредственно на тело человека)

Из каких тканей изготавливают сорочку? ( Ночную сорочку шьют из хлопчатобумажной ткани: ситца, сатина, фланели, батиста) 

Почему сорочку рекомендуют изготавливать из хлопчато- бумажных тканей. (Хлопчато- бумажные ткани дёшевы, гигиеничны,(легко стираются, гладятся, впитывают влагу)  

 А почему спать необходимо в ночной сорочке? Может быть можно спать в джинсах или в нарядном платье?

(Нельзя, так как это вредит нашему здоровью; все органы человека должны отдыхать ночью, в том числе и кожа).

- Сколько деталей у ночной сорочки и как они называются?(У ночной сорочки одна деталь, которая называется: перед и спинка)

- Как определить где спинка, а где перед?(Отличие состоит в том, что вырез горловины по переду глубже, чем по спинке)

Перед вами деталь сорочки у которой нужно подписать названия среза. ( Слайд 3)

Самостоятельная индивидуальна работа по карточкам.

Поменяйтесь карточками и проверьте друг друга

( Слайд 4 )

Учитель: Какие Действия по изготовлению сорочки мы уже выполнили?( Мы выполнили чертёж в масштабе, выкройку в натуральную величину, раскроили сорочку из ткани и обработали плечевые срезы запошивочным швом.

Учитель: попробуйте разложить карточки предметно- технологической карты по порядку .

Самостоятельная работа в группах по карточкампо командам (На столах учащихся лежат карточки с планом пошива ночной сорочки). Каждой группе раздаются карточки с планом пошива и предлагается правильно составить последовательность пошива.

Задание: восстановите план по пошиву ночной сорочки, (Слайд 5)

- обработать боковые срезы

- обработать вырез горловины

- отутюжить готовое изделие

- обработать нижний срез

- обработать срезы рукавов

План пошива ночной сорочкибез плечевого шва ( Слайд 6 )

1. Обработать срез горловины

2. Обработать боковые срезы

3. Обработать срезы пройм

4. Обработать нижний срез

5. Отутюжить готовое изделие

 Сколько рабочих операций при пошиве сорочки?

(Рабочих операций – 5 )

На экране ( Слайд 7 ) картинки с фасонами ночных сорочек.

В чем сходство и отличие данных фасонов? (Сходство- ночные сорочки с цельнокроенным рукавом, отличие -форма выреза горловины разная).

Девочки вчера на мой электронный адрес для вас пришло письмо. Давайте прочитаем его вместе:

Здравствуйте! Меня зовут Катя мне 12 лет. На фотографии: я и моя мама. Свою маму я очень люблю. Скоро будет праздник 8 Марта. И я решила приготовить своей маме сюрприз – сшить ночную сорочку. Я почти закончила свою работу, но вот досада ни как не могу сделать горловину, чтобы было и красиво, и не сложно, и быстро. Может кто-нибудь откликнется на мое письмо и поможет решить мою проблему. Заранее Вас благодарю. (Слайд 8 )

– Как вы думаете, сможем мы помочь девочке?

- А почему?

– Да. Действительно вы сами еще не умеете обрабатывать горловину разными способами.

Девочки, вы составили план работы по изготовлению ночной сорочки. Как вы думаете, чем нам предстоит заниматься сегодня? Посмотрите на слайд и скажите, какая тема нашего урока?(Слайд 9)

Итак тема урока «Обработка горловины ночной сорочки подкройной обтачкой»

Запишите тему урока

Посмотрите на тему урока и скажите , каким же способом мы будем сегодня учиться обрабатывать горловину

Исходя из темы урока, попробуйте сформулировать цель урока

Недаром китайская пословица гласит:

« Скажи мне – и я забуду,

Покажи мне – и я запомню

Вовлеки меня – и я научусь»

Ответы учащихся

Работа по карточкам

Взаимопроверка

Проверка по слайду

Работа по карточкам в группах

Проверка

Ответы учащихся

- Учащиеся читают письмо, вступают в диалог с учителем, высказывают свои предположения.

Учащиеся смотрят слайд, рассматривают фотографии, иллюстрирующие обработку горловины

-Предполагаемые ответы

( учитель уточняет )

Учащиеся записывают название темы

Учащиеся формулируют цели

узнать технологию обработки горловины

научиться обрабатывать горловину

отработать навыки при обработке горловины подкройной обтачкой

5.Физминутка:

Цель учителя: создание обстановки для сохранения здоровья обучающихся

Вы, наверное,  устали

Ну, тогда все дружно встали

Ножками потопали 1,2,3

Ручками похлопали 1,2,3

Покрутилась 1,2,3

Повертелись 1,2,3

За парты дружно все уселись.

Крепко глазки закрываем

Дружно до 5 считаем 1,2,3,4,5

Открываем, поморгаем

           И работать продолжаем

Цель ученика: переключение с одного вида деятельности на другую

6. «Открытие» нового

Горловина – это участок швейного изделия, который всегда привлекает внимание окружающих.

Вырез горловины (его форма, отделка) является очень важным элементом и требует серьезного обдумывания, поскольку именно верхние фрагменты изделия доминируют и подчеркивают его достоинства.

( Слайд 10)

Прежде чем мы приступим к работе, вспомните какие бывают формы вырезов горловин. (Слайд 11)

Работа по карточкам

Поменяйтесь карточками и проверьте друг друга.

( Слайд 12 )

Существует несколько способов обработки горловины:

подкройной обтачкой, по косой, окантовочным швом.Мы сегодня познакомимся с технологией обработки срезов подкройной обтачкой.

Что такое обтачка – как вы думаете? Найдите в учебнике на стр.135

Обтачка – это деталь, которая служит для обработки срезов изделия с целью предохранения их от осыпания и растяжения.

Обтачки, которыми обрабатывают горловину, проймы или декольте изделия с целью укрепления соответствующих срезов, можно изготовить по выкройкам или подкроить по форме изделия. В этом случае обтачки повторяют форму детали, а как они называются, найдите в учебнике

Если обтачка повторяет форму обрабатываемого среза, имеет специальную выкройку, она называется подкройной. ( Слайды 13,14)

Почему же обтачку называют подкройной?

Подкройная обтачка подкраивается по форме выреза горловины, с учетом направления нити основы у ткани. Ширина обтачки 3,5-5 см

Направление долевой нити в крое ночной сорочки и обтачки должно совпадать.

Обтачка может располагаться как на изнаночной, так и на лицевой стороне. Обтачка может быть выполнена из этой же ткани или из ткани другого цвета, в этом случае она будет служить еще и отделкой. При желании между обтачкой и изделием можно втачать оборку из ткани, кружево, шитье. (Показ образцов обтачек на лицевую и изнаночную сторону)

Прежде чем обрабатывать изделие обтачкой, необходимо знать, как она выкраивается. ( Слайды 15-17 )

- А что мы делаем с обтачкой, чтобы она держала форму среза и не растягивалась? (Обтачка дублируется клеевой прокладкой.)

Найдите в учебнике как подготовить обтачку к обработке горловины. ( стр.135)

Определение и усвоение последовательности выполнения работы по инструкционной карте.

(Инструкционная карта на столе у каждого ученика и на слайде)

Инструкционная карта: «Обработка горловины подкройной обтачкой»

1.Проложить контрольные линии прямыми стежками по линиям середины переда, спинки на основной детали и на обтачке.
2. Подогнуть наружный срез обтачки на изнаночную сторону на 5-7 мм и заметать.
3. Наложить обтачку лицевой стороной на изнаночную сторону сорочки по линии горловины, совмещая середины деталей, приколоть.
4. Приметать и притачать обтачку к сорочке на 5 мм от среза обтачки.
5. Сделать надсечки на закруглениях. Удалить нитки приметывания.
6. Отогнуть обтачку на лицевую сторону, выправить и выметать шов, выпустить кант в 1-2 мм из обтачки.
7. Наметать обтачку на изделие. Настрочить на 1-2 мм от края подгиба.
8. Удалить нитки временного сметывания.
9. Приутюжить обтачку

Демонстрация слайдов , фотопроцесса обработки горловины подкройной обтачкой.( Слайды19-29 )

Закрепление.

А сейчас прежде чем вы приступите к практической работе, давайте поиграем в игру «день ночь» ночь закрываете глаза, день открываете глаза, внимательно смотрите на фото этапа обработки срезов горловины подкройной обтачкой и отвечаете за каким этапом следует этап изображенный на фото, в плане работы.

Когда девочки закрывают глаза, учитель меняет фото местами, а когда девочки открывают глаза, то они должны определить место данного этапа в определить последовательности обработки срезов горловины подкройной обтачкой, таки образом девочки закрепляют ход задания.

Учащиеся слушают учителя, рассматривают слайды.

Работа по карточкам

Взаимопроверка

Самопроверка

Работа с учебником

Запись в тетради

Работа с учебником

Запись в тетради

Работа с учебником

Работа с инструкционной картой

Девочки работают с инструкционной картой

Ученицы должны определить последовательность обработки срезов горловины подкройной обтачкой, таки образом девочки закрепляют ход задания.

7. Практическая работа

Повторение правил по технике безопасности

А теперь скажите, какой инструмент нам понадобится во время работы? ( Игла, ножницы, утюг, машинка)

Давайте повторим правила по технике безопасности.

И спользование метода - ромашки

1. Что нужно проверить перед началом работы на швейной машине?

2. В каком виде нельзя оставлять ножницы?

3. Как передавать ножницы?

4. Что нужно сделать со сломанной иглой?

5. Как нужно выключать утюг из розетки?

6. Где надо хранить иглу?

7. Как нужно правильно сидеть за швейной машиной?

8. Как надо пользоваться ножницами?

Выполнение практической работы: «Обработка горловины подкройной обтачкой».

А сейчас настал ответственный момент урока, вы должны выполнить работу дружно, качественно.  А для этого нам необходимо подготовить наши ручки для работы.

Пальчиковая гимнастика:  

Обнялись ладони наши,  

Видно съели много каши.  

Видно съели много каши.        

Кто же самый сильный тут?

Мы мизинцы выправляем,    

Очень крепко их сжимаем,          

Попытаемся согнуть,      

И сдавить легко, чуть-чуть.

Желаю всем успехов в работе, и я думаю, что мы все справимся.

Предлагаю выполнить практическую работу «Обработка горловины ночной сорочки подкройной обтачкой» (работа выполняется по технологическим картам). Учитель на протяжении всей практической работы ходит и помогает выполнить работу правильнее и аккуратнее.

Требования к качеству работы

Ручная работа

• Толщина меловых линий на ткани не превышает 1 мм.

• Стежки временного назначения выполняют нитками, хорошо видными на ткани.

• Длина ручных стежков соответствует их размерам.

• Ширина шва – ровная, одинакова от среза по всей длине.

• Сметочные стежки удаляют только после выполнения машинной работы.

Машинная работа

• Все строчки выполнены нитками в цвет ткани.

• Ширина шва соответствует размерам и идет по намеченным линиям.

• Аккуратность выполнения работы

Самоконтроль: 

• Оценить свою работу;

• Недочеты в работе;

• Сравнить своюработу с образцом.

В ходе практической работы проверяется правильность выполнения задания.

Контроль: анализ учителем ошибок и недочетов

Выставление оценок

Поменялись своими работами и оценили работу товарища, теперь оценили свою работу сами, а теперь оценю ваши работы я.

Ответы учащихся

Учащиеся формулируют правила безопасности при работе с ножницами, иглой, швейной машинкой, утюгом

(развернутый устный ответ).

Индивидуальная работа, деловое сотрудничество.

-Учащиеся выполняютпрактическую работуработу «Обработка горловины ночной сорочки подкройной обтачкой», используятехнологическую карту.Учащиеся выполняют самоконтроль, взаимоконтроль (индивидуальная работа, деловое сотрудничество).

Итог урока

Рефлексия

Домашнее задание

Можете ли вы сказать ,что  можете помочь Кате решить ее проблему?Как? Каким образом?  Как вы думаете почему?

Закрепление:

Метод незаконченного предложения( для закрепления теории на данном уроке)

• Каким образом выкроить подкройную  обтачку?

• Для чего прокладывают контрольные линии на деталях кроя?

• Почему на копировальных стежков их петельки должны быть не менее 5 мм?

• Как предохранить палец от укола иглой при ручном шитье?

• Какие ручные и машинные швы вы использовали при обработке горловины?

• Для чего выметывают внутренний край обтачки вдоль линии обтачного шва?

• Какие правила техники безопасности надо соблюдать при шитье на швейной машине?

Слайд30«Сегодня на уроке я……..»

• Вспомнила………..

• Узнала новое………….

• Научилась……….

• Самым трудным на уроке было ….....

• Самым интересным на уроке было…….

• Мне захотелось........

• У меня получилось……….

Выставление оценок

Изучить материал § 26, выполнить задание из учебника. Принести детали кроя, инструменты для швейных работ.

Выучить новую терминологию Творческое задание -,подобрать формы вырезов соответствующих индивидуальной форме лица

Спасибо за урок!(Слайд 31)

До свидания, урок окончен !

Ответы учащихся