«ТЫ и ЗАКОН».
(круглый стол( дети 9-15 лет)
19.11.2020г.
Цель: Формировать повышение уровня правовой культуры воспитанников, создание условий для формирования их правового сознания.
Задачи:
Познакомить воспитанников с возрастом наступления уголовной ответственности;
создать у воспитанников представление об особенностях уголовной ответственности несовершеннолетних;
продолжать воспитывать у воспитанников чувство ответственности за свои поступки, уважение к закону, законопослушание;
воспитывать у воспитанников осознание необходимости и обязательного соблюдения законов.
Ход
1.Организационный момент. Мотивационная беседа.
Здравствуйте, ребята! Я рада вас приветствовать! Предлагаю выбрать бейдж любого цвета, какой вам нравиться.
(Фоновая музыка «Счастье»)
Ребята, закройте глаза, положите, пожалуйста, руки на колени, соединив ладони вместе. Представьте, что вы держите в руках маленького пушистого зверька - котенка. Он такой крохотный, что свободно помещается у нас на ладошках. Он засыпает, поэтому вы стараетесь сидеть не шевелясь, чтобы не разбудить его. Если кому-то очень хочется погладить зверька, сделайте это осторожно, легким движением больших пальцев. Мысленно успокойте зверька, улыбнитесь ему. Его дыхание становится более ровным, спокойным? И вы тоже дышите в такт с ним. Чувствуете, как бьётся его сердце? Осторожно положите рядом с вами, убедитесь, что зверек в полной безопасности. Теперь приложите руку к своему сердцу. Вы слышите, как оно бьется? Какое это счастье - жить и радоваться жизни!
(Выключается музыка).
2. Актуализация знаний.
Ребята, если говорить о целях гражданского образования, то наиболее узким подходом является простое снабжение вас, т.е. воспитанников знаниями об основных правах, политических и социальных структурах нашего общества, основополагающих законах этого общества. И это хорошо когда молодые люди, вступая во взрослую жизнь, знают свои права и те законы, по которым живет наше общество. Но не менее важно и то, насколько социально зрелым будет наш выпускник, насколько он будет готов воспринимать, нестабильный, драматический, но в то же время хрупкий, требующий от человека воли и мужества, любви и заботы мир.
(Нашими помощниками станут: раздаточный материал; карточки; таблицы; Конституция; Конвенция).
3. Сообщение темы и цели.
Представьте себе, что жизнь любого Человека – это наша нить, и любой заворот и узелок может привести к тяжелым последствиям. Есть такая пословица “от сумы и то тюрьмы не зарекайся ” Советский писатель Николай Островский сказал такие замечательные слова "Самое дорогое у человека - это жизнь.
Она дается ему один раз, и прожить ее надо так, чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые
годы, чтобы не жег позор за подленькое и мелочное прошлое…»
Сколько же людей вовремя не вспомнили, что жизнь даётся один раз! Или думали так: если она даётся один раз – надо взять от неё всё. Сколько же людей именно так загубили свои жизни, свои судьбы!
Ребята, у каждого из вас своя жизнь.
-Кто заботится о вашей жизни? (государство, родители, воспитатели, врачи, полицейские). Никто и никогда не может навредить ребенку.
- Посмотрите, у меня в руках книга, очень важная.
-Ребята, это книга вам уже знакома? (Да)
-Как она называется? («Конвенция о правах ребенка»).
-А что такое конвенция? (Договор, соглашение)
-О чём нам может рассказать эта книга?
( Из этой книги можно узнать о наших правах)
- А эта книга. Как она называется? (Конституция)
Ребята, а вы знаете, сколько лет Конституции?(25 лет).
-О чём нам может рассказать эта книга?
(Основные, конституционные права и свободы, то есть те права и свободы, которые закреплены в главе 2 Конституции РФ).
Ребята, а как вы думаете, что будет являться целью нашего занятия? (ответы детей)
1.Сегодня нам предстоит с вами понять основные права человека, нарушениях прав человека, определим, какого типа права чаще всего нарушаются.
2.Разберем и закрепим понимания о единстве права и ответственности.
3.Будем учиться развивать умения сравнивать, обобщать, прослеживать причинно - следственные связи, работать в группах.
4.Развитие осознания необходимости и обязательного соблюдения законов.
Предлагаю план работы:
-Сегодня мы поговорим об уважении закона, успешной социализации в социуме, правонарушениях, видах ответственности за них, а также рассмотрим типичные ситуации и попробуем найти выход из них.
- Ребята, вы вступаете в сложный, но интересный возраст 14-15 лет. Вокруг много соблазнов. И вы должны выбрать правильный путь! Подростки могут свернуть на преступный путь по разным причинам. От банального отсутствия денег, воспитания и условий, до погони за легкими деньгами. Однако незнание закона не освобождает от ответственности, а умышленное нарушение приводит к тяжелым последствиям.
К сожалению, подростки зачастую не задумываются о своих проступках, ошибочно считая, что в этом нет ничего особенного. Даже совершая групповые правонарушения, они не отдают себе отчёт в том, что это противозаконно. Отвечая на вопрос, зачем ты это сделал, никто толком не отвечает. Чаще говорят: «Все пошли, и я пошёл». А в очень многих статьях УК РФ говорится об ответственности за преступления, совершённые группой лиц по предварительному сговору или организованной группой. Часто подростки отвечают, что не знали, что этого делать нельзя, что это наказуемо. Но незнание закона не освобождает от ответственности.
Ребята, как может звучать тема нашего занятия? Кто может сформулировать?
(дети отвечают)
Правильно. Тема нашего занятия « Ты и закон».
-Скажите, пожалуйста, является ли тема сегодняшнего занятия важной? (да).
-Да, действительно, тема «Ты и закон» является актуальной сегодня.
По последней статистике ГУИН в настоящее время в России насчитывается около 927000 заключенных, отбывающих наказание в исправительных учреждениях.
Объясните, пожалуйста, значение русских пословиц: «С кем поведешься, от того и наберешься», «С пчелкой водиться - в медку находиться, а с жуком связаться - в навозе оказаться».
-Как вы понимаете высказывание настоятеля монастыря Савонаролы: «Нет более вредного животного, чем человек, не следующий законам»?
-Если человек не следует законам, он совершает правонарушение. А что такое правонарушение?
-Что вы об этом знаете? (ответы детей)
Правонарушение – это антиобщественное деяние, причиняющее вред обществу, запрещенное законом и влекущее наказание. За правонарушения дети от 14 до 16 лет могут быть осуждены за их свершение. К ответственности подростки привлекаются с 16 лет (ст. УК РФ) За злостное хулиганство, кражу, изнасилование уголовная ответственность наступает с 14 лет.
-Что такое ответственность?
Ответственность - необходимость, обязанность отвечать за свои действия, поступки, быть ответственным за них.
- Какие виды ответственности вы знаете? (Ответы детей)
Существует 4 вида юридической ответственности при нарушениях:
1. Уголовная ответственность – ответственность за нарушение законов, предусмотренных Уголовным кодексом.
(Преступление, предусмотренное уголовным законом как общественно опасное, посягающее на общественный строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок (убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления, мелкие хищения, хулиганство).
Ситуация к размышлению.
Представьте себе ситуацию: 14-летний Саша, решив просто порезвиться, на глазах своих сверстников и окружающих взрослых сильно толкнул 13-летнего Мишу. Тот, не удержавшись, упал на проезжую часть дороги и попал под колесо встречной машины. От полученных травм на вторые сутки несовершеннолетний Миша скончался в больнице. Страшная, но вполне реальная ситуация.
-Под какие юридические нормы попадает «шутка» несовершеннолетнего Саши?
Статья 87. Уголовная ответственность несовершеннолетних гласит:
Несовершеннолетними признаются лица, которым ко времени совершения преступления исполнилось четырнадцать, но не исполнилось восемнадцать.
Несовершеннолетние могут быть помещены в специальные учебно- воспитательные учреждения закрытого типа органа у правления образования.
Срок лишения свободы не может превышать 10 лет.
Лишение свободы отбывается несовершеннолетними в воспитательно-трудовых колониях общего и усиленного режима.
Статья 88. Видами наказаний, назначаемых несовершеннолетним, являются:
–штраф;
–лишение права заниматься определённой деятельностью;
–обязательные работы;
–исправительные работы;
–арест;
–лишение свободы на определённый срок.
2. Административная ответственность - применяется за нарушения, предусмотренные кодексом об административных правонарушениях.
(К административным нарушениям относятся: нарушение правил дорожного движения, нарушение противопожарной безопасности. За административные правонарушения к ответственности привлекаются с 16 лет. Наказание: штраф, предупреждение, исправительные работы).
3. Дисциплинарная ответственность – это нарушение трудовых обязанностей, т.е. нарушение трудового законодательства, к примеру: прогул без уважительной причины.
4. Гражданско – правовая ответственность - регулирует имущественные отношения.
(Наказания к правонарушителю: возмещение вреда, уплата ущерба. За каждое нарушение закона необходимо нести ответственность. Народная мудрость гласит «Не было бы нарушения, не надо бы было нести ответственность»).
Рассмотрим понятие нарушений:
Какие понятия нарушений вы знаете: «Проступок. Правонарушение. Преступление».
(Правильный ответ).
Проступок – это нарушение правил поведения; вызывающее поведение.
Правонарушение – это нарушение закона, за которое предусмотрено наказание для взрослых людей и подростков с шестнадцатилетнего возраста.
Преступление – это серьезное нарушение закона взрослыми людьми или несовершеннолетними, достигшими возраста привлечения к уголовной ответственности.
В «Уголовном Кодексе Российской Федерации» описаны все виды преступлений, за которые предусмотрена уголовная ответственность. Для привлечения к уголовной ответственности большое значение имеет возраст. Ни один ребёнок в возрасте младше 14 лет не может быть привлечён к уголовной ответственности и осуждён за совершение преступления. Закон полагает, что до 14 лет ребёнок ещё недостаточно ответственен за свои поступки.
Вывод. Всегда надо помнить о том, что за совершенные поступки надо отвечать. Всегда помните о том, что главной причиной всех правонарушений является неуважение к закону. Ни один человек в нашем обществе не может отступать от требований правовых норм. В противном случае в действие вступает уголовный кодекс РФ.
-Как вы думаете, ребята, какие причины способствуют, / препятствуют совершению правонарушений?
-отказ от вредных привычек;
-добросовестное отношение к учебе и общественной работе;
-наличие собственного мнения;
-самоконтроль за поведением;
-проблемы в семье;
-плохое поведение;
-общение с искусством, природой;
-алкоголизм и наркомания;
-выяснение отношений только с помощью силы;
-пренебрежительное отношение к учебе, знаниям;
-неуверенность в завтрашнем дне;
-умений правильно вести дискуссию, спор, умение аргументировано отстаивать свою; позицию, умение слушать других и быть услышанным другими;
-умение сказать «НЕТ» негативным проявлениям;
-умение, словом и делом помочь другому;
-прекращение связей с антиобщественной средой;
-осознание отрицательного поведения;
-низкий уровень правовой культуры;
-наличие интересов, увлечений.
Обобщение:
Что приводит к правонарушениям? Все ли делают так?
Что нужно знать и делать, чтобы оградить себя и сверстников от противоправных проступков?
А. Вольтер писал: «Законы нужны не только для того, чтобы устрашать граждан, но и для того, чтобы помогать им». А древнеримские юристы отмечали: «В законах – спасение!» «Сила закона заключается в том, чтобы приказывать, запрещать, разрешать, наказывать!»
Известен исторический факт. Во Франции во времена Наполеона был принят «Гражданский кодекс», Свод законов, по которым жила Франция. И будучи уже в изгнании Наполеон заявил, что разработанный при его участии гражданский кодекс «Выше всех его сорока побед!». И в этом он прав. В любом обществе должны быть законы.
-Представьте себе две команды, решившие поиграть в футбол. И у каждой – свои правила игры. Одна играет – овальным мячом, другая – только круглым. Одна допускает силовые приемы, другая – исключает простое соприкосновение игроков.
-Что получится из этой игры?
(Непрерывные разборки и потасовки. Футбол требует существования данных и твердых «правил игры». Так и в обществе, должны быть единые правила, законы. Вы согласны со мной?)
Родившись человек, приобретает по закону права, а со временем и обязанности - конституционные, семейные, гражданские, трудовые и.т.д. Однако реальное осуществление прав и обязанностей возможно лишь по мере взросления ребенка.
Вопрос: Что же ребенок вправе делать или обязан соблюдать, если ему исполнилось: 0,3,6,5,10,14,18 лет?
(На столах карточки с цифрами - это возраст; Одна карточка на двоих. Вы должны составить перечень прав, которыми обладает ребенок, достигнув соответствующего возраста. На выполнение задания отводится 3-4 минуты, затем зачитываем результат).
С возрастом увеличивается количество прав, а также соответственно растут и обязанности.
Ребята, а кто знает, в чем различие прав и обязанностей?
Право – это то, что государство гарантированно дает своим гражданам, а вот «обязанность», наоборот - это то, что граждане гарантируют дать своему государству. В этом и состоит их различие.
Но, зная права, не надо забывать и об обязанностях.
-Как вы думаете, каковы ваши обязанности? (ответы детей)
(Обязанности ребенка: Ребенок обязан соблюдать законы государства, заботиться о родителях, уважать права и интересы других граждан, традиции и культурные ценности народа, других наций и народностей, овладевать знаниями и готовиться к самостоятельной трудовой деятельности, бережно относиться к окружающей среде, всем видам собственности).
Предлагаю брейн – ринг. Перед вами восемь категорий вопросов:
К каждой категории, относятся четыре вопроса. Вы вправе выбрать любую предметную категорию и любой вопрос. (ПРИЛОЖЕНИЕ №1)
Дискуссия «Солнышко»
У вас на столах лежат разноцветные листики и маркеры, напишите на них случаи нарушения прав человека, прав ребенка, которые могли происходить с близкими, соседями по парте, комнате или наблюдались вами лично. (Условие: один пример – один листок).
(После завершения работы все участники становятся в круг и, зачитывая свои примеры, определяя тип нарушения права, выкладывают листики в форме круга на полу. Из повторяющихся или близких по смыслу выкладываются лучи, получается фигура напоминающая солнце).
-Ребята, давайте подведём итог нашего занятия. Занятие было посвящено важной теме: «Ты и закон». Скажите, пожалуйста, намеченные цели в начале занятия были нами достигнуты? (выслушиваются ответы детей)
- Ребята, а на все ли вопросы, которые мы поставили перед собой в начале занятия, мы получили ответы?
(выслушиваются ответы детей)
Рефлексия. Плакат «Имею право»
А сейчас нам пригодятся цвета ваших бейджев, разделитесь по цветам на три группы (кранные, зеленые, желтые). На столах бумага формат А-3 и фломастеры, течении 5-10минут вы должны нарисовать плакат «Имею право….». (по окончании работы группы представляю свои плакаты).
Ну что ж, дорогие друзья, я очень рада была работать с вами! Спасибо за ваши правильные ответы. До новых испытаний, дорогие знатоки права!
Удачи вам!
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
КОНСТИТУЦИЯ
1.Что такое конституция?
(Основной закон государства, определяющий его общественное и государственное устройство, порядок, основные права и обязанности граждан.)
2.Что такое правовой статус? Все ли граждане нашей страны имеют его?
(Правовой статус – это совокупность прав и обязанностей человека. Его имеет каждый гражданин нашей страны.)
3.Какие виды прав человека, предусмотрены в Конституции РК?
(Право на жизнь и свободу. право на свободу слова и мысли, право на труд и отдых, право на свободу вероисповедания и национальной культуры)
4. Какие виды юридической ответственности несут все граждане страны за любое из совершаемых действий?
(Все граждане страны несут административную и уголовную ответственность за все совершаемые действия)
5. Какие организации в нашем государстве следят за соблюдением прав и обязанностей граждан?
(Конституционный суд и прокуратура)
6. Может ли президент страны повлиять на какое-либо решение конституционного суда?
(Нет, президент является органом исполнительной власти)
ВЗРОСЛЫЕ И ДЕТИ
1.Может ли 17-летний гражданин, гордящийся своими усами считаться ребенком?
(Граждане РК, которым ещё не исполнилось 18 лет, считаются детьми. Даже в том случае, если у них уже выросли усы.)
2. Может ли ребенок создать свое тайное или явное сообщество, не вступая в конфликт с законом? (Да, если это сообщество не будет ущемлять права, свободы и интересы других членов общества государства.)
3.Если ребенку не нравится его имя и фамилия, может ли он поменять их?
(Имя ребёнку, можно поменять только с согласия обоих родителей и только с согласия самого ребёнка…)
4.Что гарантирует государство ребенку, не достигшему 15 лет при его приеме на работу?
(Сокращенный рабочий день…)
КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА (Слайды 9 - 12)
1.Какие права имеет младенец при рождении согласно Конвенции о правах ребенка?
(Право на жизнь, имя, национальность и родителей)
2.Может ли ребенок жить в отдельности от своих родителей?
(Ребенок не должен жить отдельно от своих родителей против своего желания, кроме как в случае, когда это отвечает его интересам.)
3.Может ли кто-то запретить детям играть в футбол на дворовой площадке, если на ней не предусмотрены футбольные ворота?
(Нет, каждый ребенок имеет право на игры, отдых и досуг.)
4.Может ли ребенок, потерявший семью, отказаться от нежелательных ему опекунов?
(Да, при усыновлении ребенка государство обязано позаботиться об интересах ребенка в соответствии действующими законами)
О ВРЕДНЫХ ПРИВЫЧКАХ
1.Возможна ли продажа алкоголя и сигарет вблизи территории школы, если предприниматель обязуется не продавать эти товары детям до 18 лет?
(Продажа алкогольных и табачных изделий в непосредственной близости от образовательных учреждений запрещена в соответствии с Законами об ограничении табакокурения и употребления алкоголя.)
2.Какую ответственность несут подростки, которые курят в туалете образовательного учреждения?
(Подростки нарушают Устав образовательного учреждения и несут административную ответственность)
3.Прав ли будет представитель полиции, если наложит штраф на продавца, который продал 19-летнему гражданину одну сигарету?
(Законом об ограничении табакокурения запрещается продажа сигарет поштучно!)
4.Будете ли вы причастны к преступлениям вашего друга, который занимается распространением наркотиков, если вы их никогда не употребляли?
(Согласно Концепции государственной политики по контролю за наркотиками в РК, вы будете ответственны за преступления вашего друга)
УГОЛОВНЫЙ КОДЕКС
1.С какого возраста наступает уголовная ответственность?
(Все граждане, которым уже исполнилось 14 лет подлежат уголовной ответственности.)
2.Как в Уголовном кодексе называется тайное хищение имущества?
(Кража)
3.Что, согласно Уголовному кодексу РК, является преступлением?
(Это виновно совершенное общественно опасное деяние, запрещенное Уголовным кодексом.)
4.Является ли употребление и распространение наркотических средств уголовным преступлением?
(Согласно главе 10, Уголовного кодекса РК «Преступления против здоровья населения и нравственности» употребление и сбыт наркотиков влечет за собой уголовную ответственность.)
ПРАВОВЫЕ СИТУАЦИИ
1.14-летний Иван, мотивирует свое нежелание ходить в школу тем, что конституция не обязывает посещать школу, следовательно, посещать школу необязательно. Прав ли Иван?
(На основании Закона об образовании школу подросток посещать обязан.)
2.Из школы украден ноутбук учащимся 13 лет. Какую ответственность понесет подросток?
(Административную,
потому, что он еще не достиг возраста уголовной ответственности)
3.15-летний Петр согласился постоять на страже, пока его друг будет обворовывать киоск, взамен на то, что тот простит ему долг в размере 1000 рублей. Какую ответственность понесет Петр?
(Уголовную ответственность)
4.На перемене десятиклассник позвал семиклассника в туалет и сказал, чтобы завтра он принес пачку сигарет. Какую ответственность понесет десятиклассник?
(Административную)
Преступление или проступок?
Как вы думаете, какие из перечисленных ниже фактов являются преступлениями, а какие проступками?
1.Вера получила от двух знакомых крупные суммы денег, пообещав купить им ювелирные изделия, после чего скрылась.
2.Управляя машиной, Виктор Петрович нарушил правила дорожного движения.
3.Иван и Николай совершили кражу магнитофона.
4.Коля и Сергей избили товарища, который попал в больницу
« Да- Нет» по 10 баллов
1.В РФ паспорт выдаётся в 15 лет (нет).
2.С 14 лет подросток подлежит уголовной ответственности за некоторые преступления (да).
6.Конституция РФ принята в 1993 году (да).
7.Законы – это правила, которые устанавливает общество (нет).
8.На военную службу призываются граждане 17 лет (нет).
9.Уважать закон – это значит соблюдать его (да).
Вывод: Всегда надо помнить о том, что за совершенные поступки надо отвечать. Всегда помните о том, что главной причиной всех правонарушений является неуважение к закону. Ни один человек в нашем обществе не может отступать от требований правовых норм.
Ну что ж, дорогие друзья, я очень рада была работать с вами! Спасибо за ваши правильные ответы. До новых испытаний, дорогие знатоки права!
Удачи вам!
913
70 421 
