План конспект урока

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Ахтынская СОШ№1»

План-Конспект

открытого урока по русскому языку в 8 классе

на тему:

«Односоставные предложения с главным членом сказуемым.

Неполные предложения»

Подготовила: учитель русского

языка и литературы

Джалилова Эсли Наримановна

2021 год

Тема: Односоставные предложения с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные). Неполные предложения (ознакомление)

Цели:

образовательные:

продолжить работу по формированию умения различать односоставные предложения с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные); дать понятие о неполных предложениях и показать сферу их употребления; различать односоставные и неполные двусоставные предложения; определять роль неполных предложений в тексте художественного произведения, пользоваться неполными предложениями в разговорной речи;

развивающие:

развитие познавательных и творческих способностей обучающихся; развивать познавательный интерес, творческие способности, уверенность в своих силах, настойчивость;

развивать умение отбирать языковой материал в соответствии с поставленными задачами;

воспитательные:

воспитывать интерес к работе над словом через наблюдение над языковым материалом, при воспроизведении речевых ситуаций из жизни, при выполнении задания составить диалог; воспитывать патриотические чувства, самостоятельность, чувство собственного достоинства.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: учебник, тесты, слайды, проектор

Крепко верить - значит победить.

Народная мудрость

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний учащихся

1. Слово учителя

- Посмотрите на доску, там записан эпиграф к нашему уроку: «Крепко верить- значит победить». Как вы понимаете этот эпиграф?

Сегодня на уроке мы будем верить в свои силы в усвоении нового материала, а значит в наших силах победить.

Цель нашего урока- познакомиться с односоставными предложениями с главным членом сказуемым: определенно-личными, неопределенно- личными, безличными, а также с неполными предложениями.

На прошлом уроке мы с вами изучили односоставные предложения с главным членом подлежащим.

- Как называются эти предложения? (назывные)

2. Вы должны были дома составить синквейн об односоставных предложениях.

- Чтение синквейна.

3. Задание №1. Тест. Повторение пройденного.

1) Грамматическая основа предложения – это главные и второстепенные члены предложения. «Нет»

2) Сказуемое это главный член предложения, который обозначает действие или состояние предмета. «Да»

3) Сказуемое по способу выражения может быть гла­гольным (простым и составным) и именным (состав­ным). «Да»

4) Ко второстепенным членам относятся подлежащее, обстоятельство, определение. «Нет»

5) В предложении: Мой друг семи пядей во лбу. – фразеологизм является сказуемым. «Да»

6) Дополнение — второстепенный член предложения, который зависит от слов со значением действия или признака, поясняет эти слова и отвечает на вопросы косвенных падежей. «Нет»

7) Определение — второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей? «Да»

8) Приложение — это второстепенный член предложения, который отвечает на вопрос какой? и поясняет или уточняет член предложения, к которому относится. «Да»

9) Дополнение — второстепенный член предложения, который обозначает место, время, причину, образ действия и т.д. и отвечает на вопросы где? когда? почему? как? «Нет»

10) Обстоятельства выражаются наречиями, деепричастиями и деепричастными оборотами, существительными в косвенных падежах, неопределённой формой глагола, синтаксически неразложимыми словосочетаниями, сравнительными оборотами. «Да»

4. Задание №2. Тест.

1. Односоставные предложения делятся на сколько групп?

а). 10

б). 2

в). 3

г). 4

2.Какое предложение не является односоставным?

а). На морозном воздухе было трудно дышать.

б).На востоке синело.

в). Дело словом не заменишь.

г). Свод неба был тих и чист.

3. Укажите односоставное предложение.

а).Наступил вечер.

б).Вечереет.

в).Вечером мы пойдём в кино.

 г). Как хороши в России летом вечера!

4. Найдите назывное предложение.

а). Светало.

б). Утро.

в). Наступило зимнее холодное утро.

г). В дверь постучали.

5. Укажите определённо-личное предложение.

а). Утренний сон сладок.

б). Не забуду этой встречи.

в). В тот вечер долго спорили и говорили буквально обо всём.

г). Я люблю Балтийское море.

Проверь себя.

•         1. г).

•         2. г).

•         3. б).

•         4. б).

•         5. б).

III. Мотивация учебной деятельности учащихся.

1. Стадия вызова.

- Постановка проблемного вопроса урока: «В чём же главная особенность односоставных предложений?» (они понятны без второго главного члена)

2. Стадия осмысления.

- Исследовательская работа СЛАЙД №1

1) Не приходи сюда никогда! (ты-местоимение, 2 лицо, ед. число- опред.-личн.)

2) Наукой врагов побеждают. (они-местоим., 3 лицо, мн. Число- неопр.-личн.)

3) Как проживёшь, так и прослывёшь. (пословица, обобщенно-личное)

4) Береги честь смолоду. (поговорка, обобщенно-личное)

5) Светает. Морозило. Начинает (начинало) смеркаться.(безличное)

Внимательно рассмотрите эти предложения.

- По какому принципу их можно разделить на виды?

IV. Изучение нового материала.

1. Правило-помощник. СЛАЙД №2

1) Определенно-личные

- Глагол 1, 2 лица, ед. и мн. числа; изъявительное и повелительное наклонения

2) Неопределенно-личные

- Глагол 3 лица, ед. и мн. числа; настоящего, будущего времени

Мн. число- в прошлом времени (они)

3) Обобщенно-личные

- Формы глаголов определенно-личные, неопределенно-личные в пословицах и поговорках

4) Безличные

- Безличный глагол

- Инфинитив+вспомогательный глагол

- Личный глагол в значении безличного

- Неопределенная форма глагола

- Наречие

- Краткое причастие

2. Определить вид предложения. СЛАЙД №3

1) Приветствую тебя, пустынный уголок. (1 лицо, опред.-личн.)

2) Взойди вон на эту безлесную гору. (2 лицо, опред.-личн.)

3) Душе там отрадно и тепло. (безличное)

4) Открыли мне ворота в дивный сад. (3 лицо, неопред.-личн.)

5) Полон злобы, полон мести, без ума, без чувств, без чести. (1 лицо, опред.-личн.)

3. Работа с учебником.

П.32, стр.105

П.33, стр.108

П.35, стр.110-111

4. Физминутка.

Определить виды односоставных предложений с главным членом сказуемым.

Соединить руки в окружность- опред.-личное

Две руки поднять вверх- неопред.-личное

Наклонить голову вниз- безличное

1) Живи еще хоть четверть века. (опр.-личн.)

2) Уж сколько раз твердили миру, что лесть гнусна, вредна. (неопр.-личн.)

3) В лесу еще светло. (безл.)

4) Люблю тебя, Петра творенье. (опр.-личн.)

5) Мне сегодня невесело. (безл.)

6) Стволы деревьев побелили. (неопр.-личн.)

5. Слово учителя.

Сегодня на уроке мы познакомимся еще с одной темой: «Неполные предложения»

1. Объяснение учителя. Общее понятие о неполных предложениях. 

2. СЛАЙД №4

Прочитайте предложения, сравните их строение и определите, в каком из них пропущены некоторые чле­ны предложения.

1. Во дворе нашей школы растут чинары. За оградой — высокие тополя.

2. Перед грозой ветер трепал верхушки деревьев, срывал листья и уносил их вдаль. После лив­ня — ни грозы, ни ветра.

3. Каждый человек выбирает свою дорогу. Перед нами небывалые пути.

— По строению и значению различаются полные и неполные предложения. В полных предложениях есть все члены предложения, необходимые для полноты строения и значения. Неполным называется предложение, в котором пропущен какой-либо член предложения (главный или второстепенный), отсутствующие члены могут быть восстановлены из контекста.

2. Правило-помощник. СЛАЙД №5

Общее понятие о неполных предложениях.

Я читаю интересную книгу. (Это полное предложение, в котором непрерывная цепочка связей между словами.)

Неполнота предложений не нарушает смысловой законченности данных предложений и не мешает целям общения, например:

Я очень люблю читать фантастику, а мой друг — очерки по истории го­сударства (пропущено сказуемое и обстоятельство очень любит).

На месте неназванного члена, выраженного глаголом, ставится тире.

Неполные предложения часто встречаются во второй части сложных предложений, например:

Все получали письма, а я не получал. (во второй части пропущено до­полнение писем).

В неполных предложениях цепочка связей разрушается:

— Какую книгу ты читаешь? (Полное)

— Интересную.( Ответ на вопрос является неполным предложением, хотя ответ понятен из контекста (языкового окружения).

6. Работа с учебником.

П.37, стр.116

V. Закрепление изученного.

1. Минутка смеха.

- Как ты думаешь, кто в нашем классе лучше всех знает немецкий язык?
- По- моему, наша учительница.

-Фу! Кто это так ужасно, омерзительно воет?

- Это я, мам!

-Ну, пой, пой, мой соловушка!

(Найдите неполные предложения)

2. Задание (+, -). Тест.

Найдите примеры, в которых есть неполные предложения (+), полные (-)

1) Ещё одна минутка объяснения, и давнишняя вражда готова была погаснуть. -

2 ) Литературу я люблю до самозабвенья. -

3 ) Даже в пустяках надо быть правдивым. -

4 ) Над могилою героя ночная звезда. +

5 ) Перед нами небывалые пути. +

6 ) Там на неведомых дорожках следы невиданных зверей. +

7 ) В углу старый кожаный диван. +

8) Они говорили долго: бабушка тихо и жалобно, дед крикливо и сердито +

9) Ещё земли печален вид, а воздух уж весною дышит. -

10) За линейкой ехали охотники с собакой, за охотниками — кучер Игнат. +

Ответ: (-)- 1, 2, 3, 9. (+)- 4, 5, 6, 7, 8, 10

3. Синтаксический разбор предложения.

По нивам, по лугам, уставленным стогами, брожу в прохладной полутьме, и песнь сама слагается в уме.