План - конспект урока

ФИО (полностью)

Домбровская Е. В.

Место работы    

МОУ «Терновская СШ»

Должность

учитель начальных классов

Предмет

математика

Класс

1

Тема и номер урока в теме

 №30 Сантиметр – единица измерения длины

Базовый учебник

Математика, 1 класс, авторы: М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова.- М.: «Просвещение»

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент

Проверка готовности к уроку. Стихотворение:

Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
Нас торопит в класс,
Математика у нас!

Повторяют стихотворение.

Проверяют свою готовность к уроку.

1

2

 Актуализация знаний

Табличное сложение и вычитание (до 10)

ЭОР №1

Предлагает детям задания на вычисления в пределах 10 и задания на логическое мышление

Выполняют задания. Рассуждают при решении логического задания.

6

3

Создание проблемной ситуации

Сколько раз мерка Е содержится в отрезке?

ЭОР №2

Предлагает детям измерить длину полосок разного цвета с помощью мерок.  Выясняет с детьми, почему получилась разная длина. Подводит детей к мысли, что для измерения полосок нужна одинаковая мерка всем.  Демонстрирует интерактивное задание.

Измеряют полоски с помощью предложенных мерок. Выясняют, почему результаты получились разные. Приходят к выводу о единой мерке для всех.

5

4

Знакомство со старинными мерами длины

«Знакомлюсь со старинными мерами длины»

ЭОР №3

Предлагает учащимся информационный модуль.

Просматривают  задание. Высказывают свои предположения о старинных мерах длины.

4

5

Физкультминутка

Каждый день по утрам
Делаем зарядку.
Очень нравиться нам
Делать по порядку:
Весело шагать,
Руки поднимать,
Приседать и вставать,
Прыгать и скакать.

Произносят стихотворение и делают движения.

2

6

Изучение нового материала

Как можно измерить отрезок

ЭОР №4

Демонстрирует, как с помощью линейки измерить отрезок. Знакомит с меркой сантиметром. Задает вопросы по содержанию ЭОР

Слушают объяснение, следят за демонстрацией. Отвечают на вопросы учителя, формулируют собственные вопросы

4

7

Первичное закрепление изученного

Предлагает детям с помощью линейки измерить полоски разного цвета. В тетрадях дети учатся чертить и записывать отрезки длиной 3 см, 6 см, 10 см.

Измеряют полоски с помощью линейки. Делают выводы об единой величине полосок. Чертят в тетрадях отрезки предложенной длины и учатся записывать их длину.

8

8

Итог урока.

Что нового узнали на уроке?

Зачем нужна единая мера длины?

Отвечают на вопросы учителя по материалу урока.

3

9

Рефлексия

Предлагает детям поднятием круга разного цвета оценить свою работу на уроке.

Анализируют свою работу на уроке и поднимают цветной круг выбранного цвета.

2