Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №44»
Урок английского языка в 3 классе
по УМК Н.А. Быкова, Д.Дули
«Английский в фокусе» для 3 класса
Тема: “Home, sweet home!”
Подготовила: Лакомова Наталья Сергеевна
Учитель английского языка
г. Калуга
2025
Урок 11а
Тип урока: Формирование первичных предметных умений ,урок №1
Цели урока:
1.Образовательная:
в говорении: формирование навыка использовать новые лексические единицы в кратких монологических высказываниях;
в аудировании: совершенствовать умения понимать высказывания;
в чтении: развивать навыки поискового чтения.
2.Воспитательная:
воспитание уважения к друг другу в семье;
умение работать в группах, слушать друг друга.
3.Развивающая:
развитие языковой догадки, внимания, памяти;
развитие способности и готовности общаться.
4.Социокультурная:
приобретение знаний о реалиях мира (дома,квартиры).
Задачи урока:
Научить учащихся называть комнаты в квартире.
Практиковать использование новых лексических единиц в речи.
Технологии(ФГОС), используемые на уроке:
технология сотрудничества
коммуникативные технологии
информационно-коммуникативные технологии (мультимедийные презентация, видео, аудио дорожки)
Методы и приемы, применяемые на уроке:
наглядные методы: мультимедийная презентация, записи на доске
практические методы: устные упражнения
Принципы обучения, реализуемые на уроке:
принцип сознательности
принцип наглядности
принцип доступности
Формы работы
индивидуальная
фронтальная
парная
Представление о результатах
1.Личностые:
формирование уважительного отношения к членам семьи и к людям в целом, развитие способности к саморазвитию.
2.Метапредметные результаты:
Развитие регулятивных УУД (планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, умение формулировать учебную задачу, способность к самооценке и рефлексии)
Развитие познавательных УУД (применять методы информационного поиска, уметь выбирать критерии для сравнения)
Развитие коммуникативных УУД (уметь слушать и вступать в диалог, развивать чувство сотрудничества в парной работе)
3. Предметные результаты:
Научить использовать новые лексические единицы в кратких монологических высказываниях о доме.
Совершенствовать навыки аудирования.
Оснащение урока:
УМК «Английский в фокусе» Н.Быкова, В.Эванс, Д.Дули, М.Поспелова
Презентация к уроку
Ход урока
1 Организационный момент.
T: Hello, everyone!
Ps: Hello, teacher!
T: I’m glad to see you. How are you today?
Pl: I am fine.
T: Good, thank you! Let’s begin our lesson.
2 Фонетическая разминка.
T: Look at the screen! Listen and read the poem after me.
This is a mouse.
She lives in the house.
This is a cat.
He is very fat
Because he lives in the house
And he likes to eat a mouse.
T: Well down! And now answer please my questions.
3 Речевая разминка.
T: What’s this?
P1: This is a mouse.
T: Where does the mouse live?
P2: She lives in the house.
T: What’s this?
P3: This is a cat.
T: Is the cat fat?
P4: Yes. He’s very fat.
T:Where does the cat live?
P5: He lives in the house too.
T: Good job!
4 Постановка целей урока.
T: Open your textbooks at page 23. Read the title of the lesson. Look at the pictures. What are we going to talk about today?
Учитель просит учащихся прочитать заголовок параграфа, посмотреть на картинку в учебнике и сказать, о чем, по их мнению, пойдет речь на данном уроке.
T: Today we are going to read and talk about rooms in the house. You will listen and read about Lulu and Larry’s grandparents’ from Australia.
5 Повторение лексики по теме дом.
T: Let's remember some words!
Учащиеся смотрят на картинки и вспоминают знакомые слова.
T: What’s this? – P1: It’s a house.
T: What’s this? – P2: It’s a bedroom. , etc…
6 Аудирование.
T: Look at the Ex. 1 page 24 and let’s listen to the song.
После прослушивания песни, учащиеся отвечают на вопросы учителя:
T: Please, answer my question. What rooms are there in the house?
Ученики перечисляют комнаты из песенки.
T: Now read the text one by one.
Учащиеся читают текст по цепочке.
T: Well done!
7 Практика устной речи.
T: Let’s do Ex. 2 (page 24)! Look at the pictures and say where Lulu is. Work in pairs.
Учитель читает образец и объясняет задание. Учащиеся смотрят на рисунки и называют комнаты, изображенные на них. Затем ученики работают в парах, задают вопросы и отвечают на них.
P1: Is Lulu in the bathroom?
P2: No, she isn’t. She’s in the kitchen.
P3: Is Lulu in the garden?
P4: No, she isn’t. She’s in the bathroom.
P5: Is Lulu in the bedroom?
P6: No, she isn’t. She’s in the living room.
P7: Is Lulu in the kitchen?
P8: No, she isn’t. She’s in the garden.
8 Физкультминутка.
T: Now let’s move a little! Stand up, please.
Teddy Bear turn around.
Teddy Bear, touch the ground.
Teddy Bear, show your shoe.
Teddy Bear, that will do.
SIT DOWN PLEASE!
9 Работа с текстом диалога.
Учащиеся рассматривают картинки, иллюстрирующие диалог и отвечают на вопрос учителя:
T: The next exercise is exercise 3. Look at the pictures! Whom can you see in the picture?
P: Larry, Lulu, their grandpa and grandma, Chuckles.
T: Look at the screen. What means the word “present”?
Ученики смотрят на слайд и отвечают на вопрос.
T: Let’s watch a video. Larry and Lulu are showing their house. Listen and say if they have a room for their grandparents.
Учащиеся смотрят видео и отвечают на вопрос.
T: Do they have a room for their grandparents?
P: Yes, they have!
T: What presents have Larry and Lulu got?
P: They have got a kangaroo and a koala.
T: Where’s Chuckles?
P: He’s under the chair.
T: Now let’s read in roles.
(дети читают диалог по ролям)
T: Tell me which sentences are True and False.
Grandma and grandpa from Russia.
Chuckles is on the bed.
Lulu and Larry don't have a room for grandparents.
Lulu has got a koala.
Larry has got a kangaroo.
Charles has got a cat.
10 Рефлексия. Домашнее задание.
T: Now the lesson is going to an end. Do you like our lesson?
Дети высказывают свое мнение об уроке.
T: Write down your home task:
Слова учить, с. 91 № 3 чт., переводить
11 Подведение итогов. выставление отметок
Thank you for your work. Your marks are …
31
269 751 
