Россия, Курск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 10.08.2025 17:45
Шевердина Татьяна Викторовна
учитель физики
56 лет
854
67 537 
Местоположение
Специализация
План-конспект урока
Категория:
Физика
30.05.2023 11:55
Тема:
§ 43. Линзы 153
Просмотр содержимого документа
«План-конспект урока»
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Геометрическая оптика. Теория и задачи».
(Тема урока)
| | ФИО (полностью) | Шевердина Татьяна Викторовна |
| | Место работы | МОУ «Лицей № 6» города Курска |
| | Должность | учитель физики |
| | Предмет | физика |
| | Класс | 11 |
| | Тема и номер урока в теме | 20. «Геометрическая оптика.» |
| | Базовый учебник | Мякишев Г.Я., Синяков А.З. «Оптика. Квантовая физика» (профильный уровень) |
Цель урока:
Образовательные: создать условия для совершенствования учащимися способов расчета оптических схем, проанализировать затруднения учащихся, связанные с решением задач по геометрической оптике.
Развивающие: продолжить формирование и развитие информационных компетенций учащихся, развитие у учащихся умений анализировать, умений делать выводы по изученному материалу.
Воспитательные: способствовать формированию научного мировоззрения, способствовать привитию умственного труда, создать условия повышения интереса к изучаемому предмету.
Задачи:
Образовательные: продолжить закрепление законов по темы «Геометрическая оптика»; формировать умения применять полученные знания в решении задач; формировать умение говорить на языке предмета.
Развивающие: развивать логическое мышление, речь учащихся; развивать способность к обобщению, систематизации полученных знаний; развивать познавательный интерес.
Воспитательные: воспитывать у учащихся чувство взаимоуважения и взаимопомощи; формировать умение работать в коллективе; воспитывать рациональность в учебно-познавательной деятельности; воспитывать устойчивый интерес к изучению физики.
Здоровьесберегающие: профилактика умственного перенапряжения путем смены деятельности.
Тип урока – урок – практикум
Формы работы учащихся:
выполнение тестовых заданий;
подготовка и защита проектов «Оптические приборы», «Оптические явления в атмосфере»;
решение расчетных задач.
Необходимое техническое оборудование – Компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска
Структура и ход урока
| № | Этап урока | Название используемых ЭОР | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Время (в мин.)
|
| 1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
| 1 | Организационный момент |
| Демонстрация |
| 2 |
| 2 | Актуализация опорных знаний | 3 | Демонстрация | Устная работа | 8 |
| 3 | Применение теоретических знаний к решению задач | 4 | Демонстрация | Работа в тетради и интерактивной доской | 20 |
| 4 | Защита проектов | 1, 2 | Помощь учащимся при работе с техникой | Демонстрация | 10 |
| 5 | Рефлексия |
| Демонстрация | Работа в тетради | 2 |
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
| № | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
| 1 | Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов | Каталог ЭОР | иллюстрация | http://fcior.edu.ru/card/8270/opticheskie-pribory.html |
| 2 | Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов | Каталог ЭОР | иллюстрация | http://fcior.edu.ru/card/2956/opticheskie-svoystva-teleskopa-i-mikroskopa.html |
| 3 | Свободная энциклопедия- Википедия | Электронная энциклопедия | текст | http://ru.wikipedia.org |
| 4 | «Интелект-Центр» ФИПИ | Универсальные материалы для подготовки учащихся | текст | www.fipi.ru |
| Подробный конспект урока | ||||||||||||||||
| Мотивация учащихся
| Линзы являются универсальным оптическим элементом большинства оптических систем. Использование линз в оптических системах, которые применяются в современном мире, требует изучения их свойств и характеристик каждым современным человеком. | |||||||||||||||
| Ход и содержание урока
| I. Организационный момент Слайд № 1 – 3 Сообщение темы и задач урока. Учитель: Здравствуйте. Сегодня урок посвящен обобщению имеющихся знаний по теме «Геометрическая оптика» и применение знаний к решению задач, отвечающих тематике ЕГЭ по физике. Я попрошу от вас внимания, внимания и еще раз внимания. Готовы? Прекрасно! Тогда давайте приступим к работе. II. Актуализация опорных знаний Слайд № 4 – 9 Учащиеся класса отвечают на вопросы к слайдам по цепочке: слайд № 4 – «Назовите известные вам формулы»; слайд № 5 – «К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго»; слайд № 6 – «Ответьте не выполняя построения»; слайд № 7 – «Решите задачу»; слайд № 8, 9 – «Решите задачу, не выполняя построения». III. Применение теоретических знаний к решению задач У вас на парте лежат тексты задач, которые нам предстоит сегодня решить. Задачи № 1, 2 и 5 мы решаем вместе. Задачи № 3 и 4 решаете по вариантам в бланках и осуществляете взаимопроверку. В задаче № 1 рассматривается линза, которая не является тонкой, как в таком случае мы должны решать задачу? (ответы учащихся) В помощь учащимся на интерактивной доске проецируется заготовка к задаче № 1. Решение задачи № 1.
В помощь учащимся на интерактивной доске проецируется заготовка к задаче № 2. Решение задачи № 2
Решение задачи № 3
Сейчас вы приступаете к выполнению заданий № 4 и 5 в приготовленных бланках, на это вам отводится 10 минут. Не забудьте поставить отметку за проверенную работу. Ответы к заданию № 4 4.1 – 1) 4.2 – 1) Решение задач № 5
Мы разобрали задания, которые не только соответствуют содержанию ЕГЭ, но и имеют практическую направленность. Но мы не назвали практическое применение законов геометрической оптики. IV. Защита проектов учащимися: V. Рефлексия:Урок подходит к завершению. В той атмосфере и обстановке, в которой мы сегодня работали, каждый из вас чувствовал себя по-разному. И сейчас мне бы хотелось, чтобы вы оценили, насколько внутренне комфортно ощущал себя на этом уроке, каждый из вас, все вместе как класс, и понравилось ли вам то дело, которым мы с вами сегодня занимались. Для этого, пожалуйста, продолжите следующие фразы: Я сегодня на уроке открыл для себя … Я удовлетворён своей работой, потому что… Мне хотелось бы порекомендовать… Сегодня мы очень хорошо поработали. И закончить урок мне хотелось бы закончить словами Ч. Айтматова «Могучее оружие человека в любых ситуациях - его разум. В бесконечном познании мира, преобразовании и приспособлении бытия к бесконечным потребностям человека разум всесилен и неистощим. Думаю, что творческие ресурсы разума могут быть приравнены к лишь энергетическим ресурсам Солнца». Спасибо за урок. | |||||||||||||||
| Проверка и оценивание ЗУНКов | Выявление качества усвоения в процессе фронтального опроса учащихся, при решении задач и выполнении самостоятельной работы, которые оцениваются учителем и самими учениками. | |||||||||||||||
| Рефлексия деятельности на уроке | Продолжи фразу: Я сегодня на уроке открыл для себя … Я удовлетворён своей работой, потому что… Мне хотелось бы порекомендовать… | |||||||||||||||
| Домашнее задание | Работа выполняется по вариантам. | |||||||||||||||
| Дополнительная необходимая информация | Для проведения урока необходимо предварительно подготовить бланки, распечатки задачи к уроку и домашней работой. Ученикам подготовить презентации по темам «Практическое применение геометрической оптики» и «Оптика вокруг нас», фрагменты которых используются на уроке. | |||||||||||||||
ешение:
и получаем 
.
, получаем 
.
и применяя формулу тонкой линзы
, находим 
.
, окончательно:
, получаем выражение для высоты предмета h:
.
и окончательно для оптической силы объектива получаем:
, получаем:
(1)
и учитывая (1), получаем:
, получаем:
и учитывая (1), получаем:
=40 см.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
