План - конспект урока .

КОНСПЕКТ УРОКА ДЛЯ 2 КЛАССА «БУКВЫ Я, я»

Тема: Буквы Я, я

Цели: познакомить учащихся с гласной буквой Я я; развивать речь, логическое мышление, память.

Тип урока: Урок-путешествие

Оборудование: Иллюстрации со сказочными героями, доска, плакат с подобранными словами.

Ход урока

Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Чтобы узнать, какую букву мы будем сегодня проходить на уроке, предлагаю отгадать вам загадку:

Яблоко Янтарное Я сорвал в саду,
С Яблоней ветвистою Я живу в ладу.
Потому и Яблоки ем частенько Я,
«Яблоко» и «Яблоня» — слова на букву... («я»)

Учитель: Правильно, молодцы, ребята! Сегодня мы отправляемся с вами в сказочное путешествие на корабле. И все сказочные герои, которые будут встречаться на нашем пути, содержат в себе букву Я. Итак, начнём! и «Яблоня» — слова на букву... («я»)

Учитель: Ну, ребята, в путь! Чтобы корабль поплыл нужно поднять якорь и назвать магические цифры.
-Как вы думаете, какие? Конечно же те, в которых есть буква Я!
Ученик на доске записывает слова: девять, десять,пять.

Учитель: Ребята, мы немного устали, нам нужно поесть и отдохнуть. Мы сейчас проплываем мимо прекрасного сада, в котором растет волшебная яблоня с наливными яблочками. Но их охраняет злой як.
–Кто же такой як?
Ученик: Як - лохматый горный бык.
Я к нему уже привык.
Учитель: Молодцы, ребята! Теперь, чтобы отведать яблочек и отдохнуть под яблоней, нам надо сделать фонетический разбор слова-як.
Ученик у доски выполняет фонетический разбор слова с объяснением каждого звука.
Физминутка: Яблоня в моем саду

Гнется низко на ветру.

Наклонилась вправо, влево –

Покачаться захотела.

Пальчиковая гимнастика «Яблонька»

Яблонька, яблонька, где же твои яблочки? (пальчики вверх, пошевелить — будто веточки)

Заморозил их мороз? (кулачки)

Или ветер их унес? (Плавные движения кистями)

Или молния спалила? (закрыть глаза ладошками)

Или градом их побило? (постучать подушечками пальцев по столу)

Или птицы поклевали? (изобразить, как птицы клюют зернышки со стола)

Не морозил их мороз, и не ветер их унес. (Повторить все движения по порядку)

Не спалило их огнем,  града не было с дождем,

 Птицы их не поклевали…

 Дети оборвали! (Показать круглые ладошки, будто в них лежит яблочко)

Учитель: Ну вот, мы с вами отдохнули и теперь можем отправляться дальше в путь, в один маленький городок, где живет мальчик по имени Якоб. Когда-то он был обычным мальчиком, но его заколдовала старая ведьма и превратила в ужасного карлика , а вместе с ним и принцессу, которая стала гусыней. Давайте поможем приготовить волшебное зелье, чтобы их расколдовать.
-Как вы думаете ребята, какие ингредиенты нам понадобятся?
Ученики: Растения, в которых есть буква Я!
Учитель: Какие вы у меня умные! Давайте вместе перечислим все, какие знаем и приготовим волшебный отвар.
Ученики перечисляют растения: (яблоня, земляника, вишня, мята и т.д.)
Учитель: Очень хорошо, ребята! Мы помогли расколдовать наших друзей.

Учитель: Отлично, ребята! Вот наше путешествие и подошло к концу! Вы справились со всеми заданиями и заслужили положительные оценки!

Итог урока.

— Ребята, наш урок подходит к концу, а с каким настроением вы уходите с урока?

– Что вам понравилось на уроке?

– Какие задания показались интересными и почему?

– Как вы работали на уроке? За что вы можете себя похвалить?

– Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы на уроке, всем было интересно и уютно?