План – конспект урока "Декорирование карандашницы"

Этапы

Содержание урока

Примечание

I

Здравствуйте преподаватели! Еще раз здравствуйте ребята, к нам пришли на урок гости, преподаватели нашей школы. Посмотреть, чем мы будем сегодня интересным заниматься.

У нас урок скульптуры в 1 «Б» классе. Это уже второй урок нашего занятия.

II

Тема нашего урока: Декорирование карандашницы.

III

1.

На первом уроке мы выполнили эскиз и основу под карандашницу.

Ребята, а что такое эскиз? И для чего он делается?

• Эскиз – это предварительный рисунок будущей работы.

……. Молодцы! Но перед тем как приступить к нашей работе мы познакомимся с новым термином и понятием, но просто так я Вам его не скажу, его надо отгадать, т.к. оно зашифровано в кроссворде, а заодно повторим, то что уже знаем.

Ответы детей

Вопросы к кроссворду:

1) Выпуклое скульптурное изображение на плоскости. Один из видов скульптуры (рельеф).

2) Материал, который используется для лепки, бывает цветным (пластилин).

3) Как по другому можно назвать украшение предмета ? (декор)

4) Инструмент для работы с глиной и пластилином? (стека)

5) Вид изобразительного искусства, произведения которого объемны? Преподается в нашей школе (скульптура)

6) Изделия из глины, закрепленные обжигом (керамика)

7) Природный материал, который используют художники – керамисты? (глина)

2.

И так, у нас получилось слово «фактура».

Возможно вы раньше сталкивались с этим словом на других уроках. Кто сможет объяснить, что это такое?

• Фактура – характер поверхности предмета, её обработки.

Например, чем отличается стекло от (глины) дерева? Или холст от ситца? Не только материалом, но и фактурой. Фактура ощущается зрительно и на ощупь (осязательно).

Ответы детей

Показ предметов

Дать пощупать детям

3.

Как и при помощи чего можно получить фактуру на скульптурном материале, например на глине?

• Отпечатать, процарапать, налепить и т.д.

А теперь давайте перейдем к нашей практической работе, к декорированию, где можем применить все наши умения. Для этого приготовим инструменты, которые помогут украсить нашу карандашницу, - Что мы можем для этого применить?

• Колпачки от фломастеров, стержни от ручек, пуговки, ракушки, кусочки ткани и т.д.

Ответы детей

Показать образцы

Ответы учащихся

IV

1.

Теперь еще раз взглянем на наш эскиз и приступим к работе.

На куске ткани раскатываем пласт приблизительно 3 мм. Где-то оставляю фактуру ткани, где-то наношу узор. Затем, специально приготовленными формочками или стекой вырезаю нужные геометрические формы и детали. После чего присоединяю их к основе карандашницы, смазывая водой места соединения или жидкой глиной, крепко прижимая.

Наша карандашница практически готова. Осталось только оформить верхнюю часть. Можно сделать дырочки для декорирования шнурками, а можно срезать горлышко волнистой линией или под наклоном.

2.

Самостоятельная работа учащихся.

- Подойти к каждому ученику, проконтролировать ход работы.

Индивидуальная работа с учащимися

V

1.

2.

3.

Подведение итогов урока

Давайте посмотрим, что у нас получилось…..

Просмотр, анализ формы.

У многих получилось даже лучше, чем на эскизе.

Красивые у нас получились карандашницы? А какая самая красивая? А для каких целей мы можем использовать наши карандашницы?

(Как ёмкость для карандашей и ручек, подарить, для красоты, дома поставить)

Вот это вы и сделаете с ними после того как они высохнут и мы их обожгем.

Выставление оценок.

Ответы детей

IV

Уборка рабочего места.

Всем спасибо за урок, не забываем убрать за собой рабочее место.