План-конспект урока "English in Use 7. Lost property"

План урока по английскому языку

Урок Клаcс: 6 Дата: Учитель:Василевская С.П.

Тема: В бюро находок. Развитие навыков диалогической речи.

“At the Lost Property Office”. / с. 72/ English in Use 7

Цель: научить вести диалог этикетного характера в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка; повторить грамматические конструкции в Past Simple.

Планируемые результаты:

Предметные: ученик научится вести диалог этикетного характера в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики (В бюро находок).

Метапредметные:

Коммуникативные УУД: владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Регулятивные УУД: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров.

Познавательные УУД: формировать умение создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Личностные: формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Оборудование урока: учебник, аудиосопровождение, тетради, компьютер, презентация, видео

Ход урока:

1.Организационный момент – приветствие: Good morning, boys and girls!  I’m very glad to see you. Sit down please.

How are you? - What day of the week is it today? What date is it today? - Who is absent today?

I want you to work very hard at the lesson and I wish you to get only good and excellent marks.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Вводная беседа (Before you start) по изучаемой теме. Слушаем песенку «Бюро находок». Спросим, как называется «бюро находок» по-английски, уточним, могут ли дети сообщить на английском об утерянной вещи, описать потерянную вещь?

Do you know how to say in English «Бюро находок»?

How to ask about your lost things?

Let’s watch a video. (video 1) 40 сек “Reporting Missing Luggage”

Answer the questions:

Where is the woman?

What did she lose? What was in her suitcase?

PP answers.

In the airport.

She lost her suitcase.

She had very important papers in it.

Eliciting topic of the lesson

Look on the blackboard & choose words for our topic: выбирают слова на доске, чтобы сформулировать тему.

Luggage, suitcase, Property, Office, Lost, At the, purse, bag, wallet

So, what is the theme of our lesson today? – PP “At the Lost Property Office”.

Обратим внимание на рисунок (вывеску) и обсудим его значение.

• T : Where can you see such a sign?

• Ss: At train stations, hotels, etc.

• T: Can you see it at an airport?

• Ss: Yes.

• T: In a park?

• Ss: No.

• T: What can you do at a “lost property” office?

Ss: You can ask if they have something you’ve lost.

Eliciting problem:

So, this is a problem: you need to know “How to ask about your lost things”, or report lost property!

What is the aim of our lesson?

• To learn how to report lost properties

• Practise to describe lost thing

• Practise new words

• Repeat Past simple

Обсуждаем карточку самооценки, выполнив каждое задание, ученик оценивает свои достижения.

T: You will get additional marks during the lesson for your activity, good pronunciation and grammar. (Cards with different bags)

Повторяем особенности употребления Past Simple

1. Let’s start with Past Simple. Ask about a problem. - Report your problem.

Прорабатываем вопрос-ответ в парах.

Работаем с лексикой:

1. What are the new/old/known words?

Fill in your “Vocabulary card”.

Teacher says and Students repeat and write translations into their “Vocabulary card”.

Work on pronunciation and meanings

Прорабатываем слово и его перевод в парах.

Физкультминутка. Depends on our mood.

T.: -Clap, clap, clap your hands, Clap your hands together,

Jump, jump, jump with me, Jump with me together,

Nod, nod, nod your head, Nod your head together,

Dance, dance, dance and dance, Dance and dance together.

Pre-Listening task

Let’s revise useful words and phrases:

Excuse me – извините

Is this lost property office? – это бюро находок?

What can I do for you? – что я могу для Вас сделать?

Where did you leave it? – Где Вы это оставили?

What does it look like? – Как он(она) выглядит?

What was in it? – Что было внутри?

Let’s have a look inside to check – Давайте заглянем внутрь, чтобы проверить.

Thank you very much – Спасибо большое.

You are welcome - Пожалуйста.

Listening: ex.3,p.72

Listen and read the dialogue. – Cлушаем диалог по частям, читаем вслед за диктором, при необходимости – переводим.

Упр 4, с. 72 Role-play

Работаем с набором карточек: «Сообщаем о потере» описываем содержимое партнеру, разыгрываем диалог по образцу.

Imagine you lost your bag in the park. Report it at the lost property office. Act out the dialogue in pairs.

Две-три пары выступают перед классом.

Подведение, итогов. Рефлексия:

We have reached the aim of the lesson:

My success at the lesson/Where are you?

I haven’t learned anything

I learnt some new words but I still have problems with speaking

I can use Past Simple and speak with somebody’s help

I’ve done everything I can help others

Учащиеся оценивают уровень своих достижений на уроке.

TT gives SS feedback on activities and home assignment

Домашнее задание.

Задание по выбору учащихся:

1)диалог наизусть с.72; повторить лексику к уроку

2)заполнить пропуски в тексте, читать переводить – Ex.14,p.86.

Выполняем упражнения из сборника: Английский язык. Тренировочные упражнения в формате ОГЭ (ГИА).6 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / Ю.Е.Ваулина, О.Е.Подоляко. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2017. – 128с.

Have a nice day!!!