План конспект урока литературное чтение на тему: Составление устного рассказа по репродукции картины на основе изученных лирических произведений. (На примере картины А. А. Бучкури «Рождественский базар» и стихотворения А. А. Блока «Рождество»).

Конспект урока по литературному чтению (4 класс)

Дата: 16.12.2025

Учитель: Лялька Г.В.

Тема: Составление устного рассказа по репродукции картины на основе изученных лирических произведений. (На примере картины А. А. Бучкури «Рождественский базар» и стихотворения А. А. Блока «Рождество»).

Тип урока: Урок открытия и освоения новых знаний.

Продолжительность: 40 минут.

Цель урока: Сформировать умение составлять устный рассказ по картине, используя план.

Задачи урока:

• Образовательные: Познакомить с художником А. А. Бучкури. Научить использовать поэтические клише для выразительности речи.

• Развивающие: Развивать речь, умение подбирать выразительные средства из текста для описания увиденного.

• Воспитательные: Воспитывать эстетический вкус.

Методы и приемы: Эвристическая беседа, анализ текста и картины, работа с планом.

Планируемые результаты (ФГОС):

Предметные: Уметь составлять устное описание картины по заданному плану, используя соответствующую лексику.

Метапредметные (УУД):

• Познавательные: Умение структурировать информацию. Умение находить в тексте (стихотворении) слова, подходящие для описания картины.

• Регулятивные: Умение планировать свои действия при составлении рассказа; осуществлять самоконтроль, используя заданные клише.

• Коммуникативные: Умение строить связное монологическое высказывание; умение слушать и корректировать высказывания товарищей.

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

Учитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы совершим путешествие, где соединим поэзию и живопись в одно целое.

Ученики: Приветствуют учителя.

2. Мотивация и актуализация знаний (5 минут)

Учитель: Вспомните: какие образы из стихотворения Александра Александровича Блока «Рождество» были самыми светлыми?

Ученики: Золотой локон девочки, серебристый иней, ясные звёзды.

Учитель: Блок нарисовал праздник словами. А теперь посмотрите на доску. Что вы видите? Это репродукция картины А.А. Бучкури «Рождественский базар».

Вы видите на картине ту же радость, то же движение, о котором писал поэт? Значит, художник и поэт видели мир одинаково! Сегодня мы будем учиться составлять рассказ по картине.

3. Постановка учебной задачи (3 минуты)

Учитель: Для вас это будет первый раз, когда вы самостоятельно составляете рассказ по картине. Чтобы не растеряться, нам нужен план.

4. Изучение нового материала (15 минут)

4.1. Знакомство с художником и картиной (3 минуты)

Учитель: Картина называется «Рождественский базар», и написал ее художник Александр Алексеевич Бучкури в 1906 году. Бучкури был мастером изображения праздничной атмосферы. Посмотрите, как много света на его картине, даже несмотря на зиму!

4.2. Поэзия и Живопись: Сопоставительный анализ (3 минуты)

Учитель: Давайте сравним картину и стихотворение.

Образ Блока: «Тонка ты в красной шубке... Веселишь ты всех прохожих».

Посмотрите на картину: видите ли вы здесь нарядную девочку, похожую на героиню Блока?

Ученики: Да, девочка в шубке и с мамой, они рассматривают игрушки.

Цвет Блока: «Серебрится легкий иней... Серебристые... звезды».

Учитель: Где на картине художник использует серебристый цвет?

Ученики: На снегу, на крышах домов.

4.3. План 2: Структура устного рассказа (с клише) (6 минут)

Учитель: Ваш рассказ должен состоять из трёх частей. Для каждой части я дам вам клише — это фразы-помощники, с которых можно начать предложение.

Приложение 1

1. Вступление (Начало)

Задача: Как называется картина? Что известно о картине? Кто её художник? Что известно о художнике?

Клише: «Передо мной картина...», «Она называется...».

1. Основная часть (Описание)

Задача: Рассказать о том, что вы видите на переднем плане. Что художник изобразил на заднем плане? Какие цвета используются в картине? Какое настроение создают? Опишите действия героев.

Пункт 1: Главные герои. «На первом плане я вижу...», «Фигура… напоминает героиню стихотворения: она такая же тонкая в красной шубке...»

Пункт 2: Фон и атмосфера. «На заднем плане изображены...», «Художник, как и поэт, использует много серебристого цвета...».

1. Заключение (Вывод)

Задача: Выразить своё отношение к картине. Какие чувства она вызывает?

Клише: «Мне понравилась картина...», «Картина вызывает…», «Картина и стихотворение учат нас...».

5. Физкультминутка (2 минуты)

«Погода на базаре»

На базаре мороз! Мы кутаемся и ищем теплый шарф. (Дети пожимают плечами, стараясь достать ими до ушей)

Смотрим по сторонам, ищем, где больше всего народу. (Медленные повороты головы)

Торговцы и покупатели

Вы — продавец. Нужно зазвать покупателей, показывая товар! (Круговые движения руками вперёд и назад)

Вы — покупатель. Нужно наклониться и рассмотреть товар на прилавке. )Наклоны туловища вперед, к левой и правой ноге)

6. Закрепление и первичное применение (10 минут)

Индивидуальная работа:

Учитель: Используя план и клише, продумайте свой рассказ. Выберите, какие фразы из стихотворения вы вставите в рассказ.

(Ученики 5 минут работают над составлением устного текста, глядя на картину и план)

Учитель (Устное выступление):

(2-3 ученика выступают с устными рассказами)

Примеры устных рассказов по картине А. А. Бучкури «Рождественский базар»

1. Короткий и простой рассказ

Вступление. Перед нами картина художника Александра Бучкури. Она называется «Рождественский базар». Эта работа сразу вызывает радостное и праздничное чувство.

Основная часть. На первом плане я вижу маму с девочкой, которые, наверное, пришли покупать игрушки. Женщины одеты в тёплые шубы. На заднем плане изображены высокие торговые ряды, много других людей и нарядные ёлки. Художник использует много светлых, золотистых и белых красок, что подчеркивает атмосферу праздника и зимнего дня.

Заключение. Мне кажется, что эта картина показывает, как важно проводить праздники вместе с семьей, и что даже на улице, в толпе, можно найти много света и веселья.

1. Развернутый и выразительный рассказ

Вступление. Перед нами картина художника Александра Бучкури «Рождественский базар». Эта работа наполнена тем же светом и ожиданием чуда, о котором писал Александр Блок. Картина и стихотворение словно рассказывают одну историю о зимнем празднике.

Основная часть. На первом плане я вижу главную героиню: нарядную девочку с мамой. Девочка напоминает героиню стихотворения. Вокруг неё много прохожих, которые идут за покупками.

Художник, как и поэт, использует много светлых и серебристых красок. Снег под ногами и иней на елках создают атмосферу чистоты, а золотые огни на торговых рядах обещают скорое чудо и долгожданные подарки.

Заключение. Картина учит нас видеть красоту в движении и в зимних красках. Глядя на неё, я будто слышу, как звонким колокол ударом будит зимний воздух на этом прекрасном Рождественском базаре.

7. Рефлексия и Итог урока (3 минуты)

Учитель: Назовите, что главное вы сегодня узнали о составлении рассказа по картине?

Ученики: Что нужно сначала составить план, а затем сам рассказ. Что можно использовать слова из стихотворений.

Учитель (Заключительный вывод): Вы убедились: чтобы составить хороший рассказ, нужна последовательность. План — это основа рассказа, а слова из стихотворения — дополняют и окрашивают наш рассказ, делая его более красивым.

Приложение.

Приложение1

1.Вступление (Начало)

Задача: Как называется картина? Что известно о картине? Кто её художник? Что известно о художнике?

Клише: «Передо мной картина...», «Она называется...».

2.Основная часть (Описание)

Задача: Рассказать о том, что вы видите на переднем плане. Что художник изобразил на заднем плане? Какие цвета используются в картине? Какое настроение создают? Опишите действия героев.

Пункт 1: Главные герои. «На первом плане я вижу...», «Фигура… напоминает героиню стихотворения: она такая же тонкая в красной шубке...»

Пункт 2: Фон и атмосфера. «На заднем плане изображены...», «Художник, как и поэт, использует много серебристого цвета...».

3.Заключение (Вывод)

Задача: Выразить своё отношение к картине. Какие чувства она вызывает?

Клише: «Мне понравилась картина...», «Картина вызывает…», «Картина и стихотворение учат нас...».

1.Вступление (Начало)

Задача: Как называется картина? Что известно о картине? Кто её художник? Что известно о художнике?

Клише: «Передо мной картина...», «Она называется...».

2.Основная часть (Описание)

Задача: Рассказать о том, что вы видите на переднем плане. Что художник изобразил на заднем плане? Какие цвета используются в картине? Какое настроение создают? Опишите действия героев.

Пункт 1: Главные герои. «На первом плане я вижу...», «Фигура… напоминает героиню стихотворения: она такая же тонкая в красной шубке...»

Пункт 2: Фон и атмосфера. «На заднем плане изображены...», «Художник, как и поэт, использует много серебристого цвета...».

3.Заключение (Вывод)

Задача: Выразить своё отношение к картине. Какие чувства она вызывает?

Клише: «Мне понравилась картина...», «Картина вызывает…», «Картина и стихотворение учат нас...».

1.Вступление (Начало)

Задача: Как называется картина? Что известно о картине? Кто её художник? Что известно о художнике?

Клише: «Передо мной картина...», «Она называется...».

2.Основная часть (Описание)

Задача: Рассказать о том, что вы видите на переднем плане. Что художник изобразил на заднем плане? Какие цвета используются в картине? Какое настроение создают? Опишите действия героев.

Пункт 1: Главные герои. «На первом плане я вижу...», «Фигура… напоминает героиню стихотворения: она такая же тонкая в красной шубке...»

Пункт 2: Фон и атмосфера. «На заднем плане изображены...», «Художник, как и поэт, использует много серебристого цвета...».

3.Заключение (Вывод)

Задача: Выразить своё отношение к картине. Какие чувства она вызывает?

Клише: «Мне понравилась картина...», «Картина вызывает…», «Картина и стихотворение учат нас...».