Россия, Ярославль
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 27.08.2025 10:57
Коврига Римма Алексеевна
учитель русского языка и литературы
39 лет
2 213
28 172 
Местоположение
Специализация
План-конспект урока литературы «Связь «Песни про царя…» М.Ю. Лермонтова с фольклором»
Категория:
Литература
22.11.2024 11:54
Тема:
Михаил Юрьевич Лермонтов
Просмотр содержимого документа
«План-конспект урока литературы «Связь «Песни про царя…» М.Ю. Лермонтова с фольклором»»
План-конспект урока литературы «Связь «Песни про царя…» М.Ю. Лермонтова с фольклором»
ОРГМОМЕНТ.
ПРОВЕРКА ДЗ. ФОРМУЛИРОВАНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА.
Беседа: - Как соотносятся образы Калашникова и Кирибеевича в поэме?
-Какова роль этого противопоставления, что автор хотел этим показать?
- Для каких произведений характерно явное противопоставление добра и зла? (запись темы урока в тетрадь) Сформулируем цель урока.
АКТУАЛИЗАЦИЯ ИМЕЮЩИХСЯ ЗНАНИЙ. ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ.
-Определите элементы сюжета поэмы (чертим схему на доске и в тетрадях)
кульминация
зачин эскспоз
завязка развязка концовка
-Какие сюжетные и композиционные элементы показывают ее близость к фольклору?
-Какова роль образа гусляров? Почему каждая часть поэмы заканчивается их словами?
-Какие черты романтического произведения есть в поэме? А каковы черты реалистического произведения?
ТВОРЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ
Групповая работа на 10 мин.
Группа 1. Как автор относится к своим героям? Докажите, что авторская оценка героев совпадает с оценкой гусляров и нравственной позицией народа.
Группа 2.
Группа 3.
Группа 4.
Подведение итогов групповой работы.
Во время отчета групп каждый ребенок заполняет свой рабочий лист.
| Какие элементы композиции показывают близость поэмы к фольклору? |
|
| Как автор относится к своим героям? | Восхищается(чем, кем?) Осуждает (кого, за что?) Жалеет (кого, за что?)
|
| Какова художественная функция пейзажа? |
|
| Какова художественная функция средств художественной выразительности?
|
|
| Черты фольклора в поэме, их роль
|
|
| Какие вечные нравственные ценности провозглашает Лермонтов в своей поэме?
|
|
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.
Обобщающая беседа по вопросам:
-Какие черты фольклора присутствуют в поэме Лермонтова? Какова их роль?
-Почему Лермонтов в поисках идеального героя обращается к истории?
-Какие вечные нравственные ценности он провозглашает в поэме?
6. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Письменно ответить на вопрос: В чем заключается связь поэмы с фольклором? Для чего Лермонтов спользует фольклорные мотивы и поэтические средства в своем произведении?
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
